- Nhóm thực nghiệm.
-Thực trạng việc quản lý tổ chức giảng dạy
2.1- Đối với Bộ giáo dục và Đào tạo.
Chỉ thị 58/CT-TW của Bộ Chính trị về việc ứng dụng, phát triển Công nghệ thông tin cho sự nghiệp công nghiệp hoa - hiện đại hoa, và việc đào tạo Tin học trong nhà trường đại học, cao đẳng, đồng thời để đảm bảo đổi mới cơ chế quản lý một cách có hiệu quả, Bộ Giáo dục - Đào tạo cần tăng thêm quyền tự chủ cho các trường cao đẳng trong việc rà sốt, cập nhật chương trình đào tạo về Tin học theo hướng tăng năng lực thực hành, tăng cường nội dung đào tạo, tham khảo và sử dụng các chương trình, nội dung đào tạo tiên tiến.
Vì vậy, chúng tôi cũng xin đề xuất với Bộ giáo dục - Đào tạo tăng thêm thời lượng cho bộ môn tin học cho các đối tượng khơng chun trong chương trình đào tạo chung của trường Cao đẳng sư phạm từ 45 tiết (3 đvht) lên 90 tiết ( 6 đvht). Với thời lượng trên, sinh viên các lớp khơng chun mới có đủ thời gian và điều kiện để tiếp thu những kiến thức cơ bản nhất của tin học và kỹ năng sử dụng máy tính, phục vụ tốt cho các em trong học tập, tra cứu thông tin và nghiên cứu khoa học, đáp ứng nhu cầu phát triển Công nghệ thông tin và yêu cầu thực tế của xã hội. Chính việc cung cấp nội dung, chương trình và thời lượng bộ mơn tin học một cách hợp lý, phù hợp với nhu cầu người học, thích ứng với sự phát triển, mới có thể nâng cao vai trị, vị trí của mơn học đối với người học, từ đó, người học mới có hứng thú và thái độ đúng đắn với bộ môn.
Xây dựng và ban hành các tiêu chuẩn, những chế độ, chính sách cụ thể đối với giảng viên dạy bộ môn tin học.
Chuẩn hoa định mức giờ dạy đối với bộ môn một cách hợp lý. Hiện nay, hai tiết thực hành được tính bằng một tiết chuẩn theo thơng tư 37/TT là chưa phù hợp vì thực hành đối với mơn tin học giảng viên phải mất nhiều thời gian, thao tác để hướng dẫn kỹ năng cho từng sinh viên.