hoạt động học tập của học sinh . 36 10 30
Phân tích thống kê trên cho thấy :
+ Về thẩm quyền kiểm tra nội bộ trờng học: Với tỷ lệ 52/76 ngời xác định đúng, cho ta thấy cán bộ quản lý và giáo viên còn nhiều ngời không nắm chắc cơ cấu tổ chức bộ máy giáo dục trong nhà trờng (trong đó có cơ cấu tổ chức KTNB tr- ờng học). Rất nhiều giáo viên đợc hỏi cho rằng Phòng giáo dục và Ban giám hiệu nhà trờng có quyền thực hiện chức năng KTNB, họ không dám khẳng định chắc chắn KTNB trờng học thuộc thẩm quyền của Hiệu trởng.
+ Về mục đích kiểm tra nội bộ trờng học : Cũng chỉ có 45/76 số ngời xác định đúng mục đích của kiểm tra nội bộ; 40/76 số ngời cho rằng việc KTNB chỉ để hoàn thành qui định số lợng giáo viên phải kiểm tra trong một năm học để đánh giá xếp loại thi đua trong năm học đó; số ít lại cho rằng mục đích của KTNB là nhằm phát hiện, kết luận, xử lý kỷ luật ngời vi phạm qui chế chuyên môn .
+ Về đối tợng kiểm tra nội bộ: 46/76 số ngời xác định đầy đủ đối tợng thanh tra chuyên môn; 18/76 số ngời cho rằng đối tợng KTNB là những giáo viên vi phạm qui chế chuyên môn; một số ít ngời cho rằng chỉ kiểm tra chất lợng giáo dục học sinh.
Tỷ lệ số ngời đợc hỏi xác định cha đúng về thẩm quyền, mục đích, đối tợng của kiểm tra nội bộ, nghĩa là nhận thức về hoạt động kiểm tra nội bộ của đội ngũ cán bộ QLGD, giáo viên cha đạt yêu cầu; chứng tỏ công tác tuyên truyền, bồi dỡng về công tác KTNB còn bất cập, cần phải đợc bồi dỡng, nâng cao.
Bảng 6: Thực trạng nhận thức về nội dung kiểm tra nội bộ trờng học.
TT Nội dung Rất quantrọng Quantrọng Khôngquan
trọng
1 Kiểm tra việc thực hiện chỉ tiêu về số lợng học sinh; sốlợng, chất lợng phổ cập giáo dục ở từng khối lớp và lợng, chất lợng phổ cập giáo dục ở từng khối lớp và toàn trờng.
45 31 0
2
Kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ của kế hoạch đào tạo.
- Kiểm tra việc thực hiện nội dung, chơng trình dạy học
và giáo dục. 40 36 0
- Kiểm tra chất lợng dạy học và giáo dục:
Chất lợng giáo dục đạo đức, lối sống; chất lợng văn hoá, khoa học, kỹ thụât; chất lợng giáo dục sức khoẻ, thể dục, vệ sinh; chất lợng giáo dục thẩm mĩ và chất l- ợng giáo dục ngoài giờ lên lớp.
42 34 0
3
Kiểm tra việc xây dựng đội ngũ
- Kiểm tra công tác quản lý của tổ trởng; Kết hợp kiểm
tra hồ sơ của tổ: kế hoạch tổ, các loại sổ sách. 40 33 3
- Kiểm tra nề nếp sinh hoạt tổ, chế độ dự giờ thăm lớp,
hội giảng. 35 30 11
- Kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn và công tác bồi dỡng và tự bồi dỡng về chuyên môn, nghiệp vụ
của các thành viên trong tổ. 40 36 0
- Kiểm tra giáo viên: Kiểm tra về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống của giáo viên; kiểm tra kết quả giảng dạy của giáo viên; kiểm tra việc thực hiện các nhiệm vụ nh công tác chủ nhiệm và công tác kiêm nhiệm khác.
45 31 0
4 Kiểm tra việc xây dựng, sử dụng và bảo quản cơ sở vậtchất – thiết bị dạy học. chất – thiết bị dạy học.
- Kiểm tra việc đảm bảo tiêu chuẩn về lớp học, bàn,
ghế, bảng, ánh sáng, vệ sinh. 30 46 0 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Kiểm tra cảnh quan s phạm của trờng: Cổng trờng, t- ờng rào, đờng đi, vờn hoa, cây xanh, công trình vệ sinh, hệ thống cấp thoát nớc, lớp học sạch đẹp, đảm bảo vệ sinh môi trờng, đảm bảo môi trờng s phạm.
38 38 0
-Kiểm tra việc sử dụng và bảo quản hợp lý cơ sở vật chất, thiết bị dạy học: đồ dùng dạy học, phòng thí nghiệm, dụng cụ thể thao, th viện, vờn trờng, sân bãi
tập, phòng chức năng, nhà để xe… 30 46 0
5 Công tác tự kiểm tra của hiệu trởng