- Căn cứ vào nội dung đánh giá và tiêu chuẩn xếp loại, Hiệu trởng thực hiện phân loại giáo viên theo 4 loại cụ thể sau:
3.2.2.3. Kiểm tra học sinh:
3.2.2.3.1. Kiểm tra toàn diện một học sinh:
- Kiểm tra trình độ văn hoá, khoa học, kỹ thuật của HS nh: ý thức học tập, ph- ơng pháp học tập, khả năng tiếp thu tri thức, kỹ năng thực hành kết quả học tập.
- Kiểm tra trình độ đợc giáo dục của HS về các mặt: đạo đức, lối sống, ý thức và kỷ luật lao động, ý thức bảo vệ sức khoẻ, vệ sinh, bảo vệ môi trờng, biết thởng thức cái đẹp, thởng thức nghệ thuật, kết quả cụ thể của các hoạt động này.
- Kiểm tra khả năng tự quản của HS trong việc tự học và trong hoạt động tập thể.
3.2.2.3.2. Kiểm tra toàn diện một lớp học sinh:
Đó là kiểm tra những hoạt động và hiệu quả của những hoạt động ấy trong tập thể học sinh, cụ thể là:
- Kiểm tra hoạt động học tập: thái độ, nề nếp, phơng pháp, kết quả học tập, sự tơng trợ, giúp đỡ trong nhóm học tập.
- Kiểm tra việc rèn luyện các mặt giáo dục toàn diện: Đạo đức, lối sống, văn nghệ, thể dục, thể thao, ý thức và kỷ luật lao động tập thể, quan điểm thẩm mỹ lành mạnh.
- Kiểm tra việc sinh hoạt tập thể lớp: Sinh hoạt lớp đều đặn có chất lợng và bổ ích, sinh hoạt đoàn đội có tác dụng đẩy mạnh phong trào học tập và rèn luyện của toàn lớp, tơng trợ giúp đỡ nhau trong học tập.
- Kiểm tra việc xây dựng các tổ và cá nhân điển hình trong lớp
Thông báo kết quả kiểm tra cho lớp và các kiến nghị động viên, phê phán Thông báo kết quả kiểm tra 5A… 4B… 3C… 2C… 1D…
Hoạt động của lớp HS KT đơn vị Hoạt động của giáo viên tiêu biểu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Hiệu trởng Lực lợng phối hợp Giáo viên chủ nhiệm Cán bộ Đoàn Đội Cán sự lớp Các lớp học
Tổng hợp, đánh giá chung về tình hình chất lợng học tập và rèn luyện của lớp. So sánh với lần kiểm tra trớc.
Hình 7: Sơ đồ kiểm tra toàn diện một lớp học sinh
Trong đó: