- Hiệu trởng tự kiểm tra, đánh giá: về lề lối làm việc, phong cách tổ chức và quản lý của mình, tự đánh giá
2.2.1.3. Thực trạng về quản lý hoạt động kiểm tra nội bộ trờng học ở các trờng Tiểu học, thị xã Bỉm Sơn
Tiểu học, thị xã Bỉm Sơn .
Trong những năm gần đây, hoạt động kiểm tra nội bộ ở các trờng Tiểu học thị xã Bỉm Sơn tuy có đợc chú trọng hơn nhng cha đầy đủ, chỉ tập trung chủ yếu vào một số hoạt động nh kiểm tra hồ sơ, dự giờ … và không thờng xuyên lắm. Các hoạt động kiểm tra chủ yếu tập trung vào các đợt thi đua trong năm, chuẩn bị kết thúc học kỳ và kết thúc năm học.
- Việc lập kế hoạch kiểm tra: Hoạt động kiểm tra thờng thiếu kế hoạch cụ thể, rõ ràng đến từng công việc, hoặc nếu có kế hoạch cũng rất sơ lợc, chung chung, nhiều khi mang tính hình thức, đối phó với cấp trên. Kế hoạch còn cha sát thực khiến cho các thành viên trong ban kiểm tra cha chủ động trong việc tiến hành kiểm tra. Cha gắn kiểm tra nội bộ với kế hoạch năm học.
- Việc tổ chức chỉ đạo kiểm tra: Hiệu trởng cha thật sự chú trọng việc tổ chức, chỉ đạo kiểm tra, cha hớng dẫn cách làm cụ thể cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trờng, cha đôn đốc họ thực hiện. Tổ chức chỉ đạo kiểm tra đôi khi còn cha kịp thời so với kế hoạch đề ra, nhiều khi chồng chéo công việc (có tháng thì kiểm tra nhiều đối tợng, nhiều nội dung, có tháng thì kiểm tra quá ít. Việc kiểm tra thờng tập chung nhiều vào đầu năm và cuối năm).
- Việc phân công, phân cấp trong kiểm tra cha triệt để, cha mạnh dạn, rõ ràng. Ban giám hiệu còn ôm đồm công việc không phát huy đợc vai trò của lực l- ợng kiểm tra viên trong trờng.
- Nhà trờng cha quan tâm đế chế độ quyền lợi của các kiểm tra viên, cha thực sự tạo điều kiện về vật chất, tinh thần cho ban kiểm tra hoạt động thuận lợi.
- Công tác tự kiểm tra của Hiệu trởng: Trong quá trình quản lý, ngời hiệu tr- ởng không những cần nắm đợc các thông tin trong các hoạt động, trong mọi đối t- ợng quản lý của nhà trờng một cách chính xác mà còn phải thờng xuyên tự kiểm tra, kiểm điểm và đánh giá đúng mình. Trên thực tế, Hiệu trởng làm việc còn mang nặng tính cách cá nhân, đôi khi quá nguyên tắc và bảo thủ, phong cách tổ chức và quản lý cha linh hoạt nên cha khích lệ đợc tinh thần làm việc và phát huy hết đợc khả năng của cán bộ giáo viên. Hiệu trởng tự nhìn nhận năng lực và uy tín và lối sống của mình có phần chủ quan dẫn đến đối tợng đợc giao việc kiểm tra và đối t- ợng đợc kiểm tra dễ đối phó, làm qua loa cho xong chuyện.
* Để thu nhận những thông tin phản hồi trong đánh giá công tác KTNB, đánh giá Hiệu trởng, đội ngũ kiểm tra viên của các nhà trờng, chúng tôi dùng phiếu trng cầu ý kiến của CBQL, GV và các cộng tác viên kiểm tra. Kết quả những đánh giá đã đợc thống kê trong những bảng sau :
Bảng 7 : Thực trạng đội ngũ cộng tác viên kiểm tra nội bộ
TT Nội dung Rất tốt Tốt Cha tốt
1 Phẩm chất đạo đức 49 27 0
2 Trình độ chuyên môn 24 42 10
3 Kỹ năng đánh giá (Nghiệp vụ kiểm tra nội bộ) 18 22 36
Đây là sự đánh giá trung thực đội ngũ cộng tác viên KTNB trờng Tiểu học đợc Hiệu trởng chọn cử. Những ngời trong Ban kiểm tra nội bộ trong năm học 2007-2008, 2008-2009 đa số có trình độ chuyên môn và đạo đức tốt; tận tình giúp đỡ đồng nghiệp khi cần thiết, nhng trong công việc KTNB đã bộc lộ những mặt hạn chế (cha đợc bồi dỡng, đào tạo nghiệp vụ); do vậy, đối tợng kiểm tra và đồng nghiệp đã đánh giá nh trên .
Để nâng cao hiệu quả hoạt động KTNB thông qua đó để quản lý, chỉ đạo chuyên môn, quản lý nhà trờng, Hiệu trởng cần bồi dỡng nâng cao năng lực, nghiệp vụ kiểm tra cho CBQL và các cộng tác viên kiểm tra .
Bảng 8: Thực trạng về phẩm chất chính trị, đạo đức và năng lực của ngời Hiệu trởng:
TT Nội dung Rất tốt Tốt Cha tốt
1 Phẩm chất chính trị 30 45 1
2 T tởng, đạo đức nghề nghiệp 35 37 4
3 Năng lực quản lý 30 36 10
4 Tinh thần trách nhiệm 32 37 7
Theo nh kết quả điều tra chúng tôi nhận thấy đa số CBGV nhìn nhận tốt về Hiệu tr- ởng nhng trong đó cũng có một số GV còn cha bằng lòng với cách làm của Hiệu trởng, đối với họ uy tín của Hiệu trởng cha cao. Điều đó sẽ phần nào khó khăn trong công tác quản lý chỉ đạo của Hiệu trởng.
Hiệu trởng cần luôn tự kiểm tra đánh giá chính mình, tự điều chỉnh
công việc cũng nh bản thân mình để tạo uy tín cao trớc CBGV, nhân viên. Có nh thế ngời Hiệu trởng mới vững vàng lãnh đạo nhà trờng đạt tới đích.
Bảng 9 : Thực trạng công tác kiểm tra nội bộ (kiểm tra GV)
+ Kiểm tra thờng kỳ theo kế hoạch ( tháng, học kỳ, cả năm).
+ Số lần đợc kiểm tra theo chuyên đề: (Chủ yếu là kiểm tra hồ sơ, giáo án và dự các giờ thao giảng).
(số lần bình quân/năm học)
+ Kiểm tra toàn diện:
(số lần bình quân/năm học) +Kiểm tra đột xuất
+ Kiểm tra kết quả giảng dạy, giáo dục (thông qua kiểm tra chất lợng học sinh: định kỳ, đột xuất)
Kiểm tra nội bộ
(kiểm tra GV) Số lần kiểm tra
(số lần bình quân/năm học)
Kiểm tra toàn diện 10 lần/50giáo viên Kiểm tra theo chuyên đề 60 lần/50 giáo viên Kiểm tra thờng kỳ 5lần/1giáoviên/năm Kiểm tra đột xuất 20lần/50 giáo viên Kiểm tra từng mặt 50lần/50 giáo viên Kiểm tra chất lợng học
sinh (nhà trờng kiểm tra)
5lần/năm/1học sinh
Nx 3
+ Tỷ lệ bình quân số giáo viên của trờng đợc kiểm tra (kể cả kiểm tra toàn diện ; kiểm tra chuyên đề và kiểm tra kết quả giảng dạy, giáo dục).
Kết quả điều tra trên cho thấy :
- Bình quân số lần nhà trờng thành lập Ban kiểm tra để kiểm tra các tổ chức cá nhân trong một năm học là hợp lý, nhng cha đồng đều. Điều này cho thấy, nhà trờng cần phải có kế hoạch hoá công tác kiểm tra nội bộ và tổ chức thực hiện kế hoạch này một cách nghiêm túc .
Để thực hiện kiểm tra toàn diện GV, HS; kiểm tra theo chuyên đề; kiểm tra thờng xuyên; kiểm tra từng mặt CBGV hàng năm đủ số lợng qui định và xây dựng đợc nền nếp KTNB ở nhà trờng, Hiệu trởng cần thực hiện và chỉ đạo các tổ chức , cá nhân thực hiện nghiêm túc kế hoạch hoá theo từng năm học .
Để tự bồi dỡng, tự điều chỉnh phong cách làm việc của Hiệu trởng và chuẩn bị lực lợng cộng tác viên kiểm tra cho năm tới, chúng tôi đã điều tra đánh giá về nhu cầu, tiêu chuẩn về phẩm chất và năng lực của ngời cán bộ kiểm tra. Tổng hợp kết quả theo bảng sau:
Bảng 10 : Đánh giá phẩm chất, năng lực của ngời Hiệu trởng và các thành viên trong ban kiểm tra nội bộ trờng học.
TT Nội dung Rất quantrọng Quantrọng Khôngquan
trọng
1
Phẩm chất của ngời cán bộ kiểm tra : 49 17 0