vào một trong bốn loại: tốt, khá, trung bình (đạt yêu cầu) và kém (không đạt yêu cầu). Xếp loại chung trên cơ sở đánh giá xếp loại từng nội dung. Căn cứ vào việc đánh giá từng yêu cầu của từng nội dung để xếp loại các nội dung đó.
Việc đánh giá từng nội dung và đánh giá chung thực hiện nh sau:
- Đánh giá trình độ nghiệp vụ s phạm: Thông qua từng chi tiết để đánh giáchung. chung.
+ Đánh giá trình độ nắm chơng trình, nội dung giảng dạy:
* Loại tốt: Nắm vững chơng trình và yêu cầu của môn học, bài học; làm chủ nội dung bài dạy, xây dựng đầy đủ và chính xác các kiến thức, kỹ năng và giáo dục thái độ cho học sinh theo yêu cầu của chơng trình, xác định đúng trọng tâm bài dạy. Tùy trình độ học sinh biết mở rộng, nâng cao hợp lý cho cả lớp hay cho đối t-
ợng học sinh khá giỏi. Biết chỉ dẫn học sinh áp dụng các kiến thức vào cuộc sống phù hợp với nội dung bài học.
* Loại khá: Nắm vững chơng trình và yêu cầu của môn học, bài học; làm chủ nội dung bài dạy, xây dựng đầy đủ và chính xác các kiến thức, kỹ năng và giáo dục thái độ cho học sinh theo yêu cầu của chơng trình, xác định đúng trọng tâm bài dạy. Tùy trình độ học sinh biết mở rộng, nâng cao hợp lý cho cả lớp hay cho học sinh khá giỏi. biết chỉ dẫn cho học sinh áp dụng các kiến thức vào cuộc sống (khác với loại giỏi là việc mở rộng, nâng cao kiến thức cha thật hợp lý, việc áp dụng kiến thức vào cuộc sống có thể cha phù hợp với nội dung bài học).
* Loại đạt yêu cầu: Nắm đợc nội dung, chơng trình và yêu cầu cơ bản của môn học, bài học; xây dựng tơng đối đầy đủ, chính xác các kiến thức, kỹ năng và giáo dục thái độ cho học sinh theo yêu cầu của chơng trình, có thể có sai sót nhỏ không đáng kể, không ảnh hởng đến việc xây dựng các kiến thức, kỹ năng cơ bản cho học sinh, xác định cha thật rõ trọng tâm bài dạy. Liên hệ với thực tế cuộc sống còn hạn chế.
* Loại cha đạt yêu cầu: Không đạt đợc các yêu cầu trên.
+ Đánh giá trình độ vận dụng phơng pháp:
* Loại tốt: Biết căn cứ vào nội dung bài, vào mục đích yêu cầu, vào đối tợng học sinh để xác định phơng pháp thích hợp, vận dụng nhuần nhuyễn các phơng pháp dạy học.
* Loại khá: Biết căn cứ vào nội dung bài, vào mục đích yêu cầu, vào đối tợng học sinh để xác định phơng pháp thích hợp.
Lu ý: Nếu giáo viên dạy một lớp học sinh có trình độ quá kém, thì ở cả hai mức độ tốt và khá không yêu cầu cao về việc hớng dẫn học sinh tìm tòi kiến thức, nhng các yêu cầu khác cũng phải đạt nh trên.
*Loại đạt yêu cầu: Phải đạt các yêu cầu về kiến thức kỹ năng nh loại khá. Tuy nhiên, tiến trình dạy học còn có thiếu sót và quá trình hớng dẫn học sinh tìm tòi kiến thức có chỗ còn lúng túng; quan hệ thầy trò cha thân ái.
* Loại cha đạt yêu cầu: Cha đạt đợc các yêu cầu nh trên.