- Có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng Có kỹ năng kiểm tra nội bộ
7 Việc sử dụng kết quả kiểm tra trong đánh giá, xếp loại cán
3.2.1.1. Nâng cao nhận thức về kiểm tra nội bộ cho cán bộ giáoviên
Để việc kiểm tra nội bộ trờng Tiểu học đạt kết quả tốt, Hiệu trởng cần dùng nhiều hình thức làm cho CBQL, GV, nhân viên trong nhà trờng đều phải đợc hiểu rõ về vị trí, vai trò, chức năng, nội dung, mục đích và tác động của việc KTNB tr- ờng Tiểu học. Đây là một khâu rất quan trọng vì khi các đối tợng đã có nhận thức đúng đắn về việc KTNB trờng Tiểu học thì tự bản thân mỗi tổ chức, cá nhân sẽ hình thành và xây dựng cho mình ý thức thực hiện và tự kiểm tra công việc một cách tự giác. Từ đó việc KTNB trờng Tiểu học của Hiệu trởng sẽ đợc tiến hành thuận lợi và có hiệu quả.
Hiệu trởng cần làm cho cán bộ, giáo viên, nhân viên hiểu và nắm vững cơ sở khoa học, sự cần thiết của hoạt động KTNB, từ đó tích cực tham gia các nhiệm vụ đợc phân công. Chỉ có thực hiện hoạt động kiểm tra và tự kiểm tra thật sự nghiêm túc, khoa học thì mới hoàn thành có chất lợng nhiệm vụ giáo dục và đào tạo của nhà trờng.
Hiệu trởng trờng Tiểu học và đội ngũ kiểm tra viên cần đợc bồi dỡng thờng xuyên và học tập các văn bản hớng dẫn về công tác kiểm tra, các chuyên đề về nghiệp vụ kiểm tra nội bộ trờng Tiểu học. Để làm tốt việc này, đòi hỏi Hiệu trởng phải thờng xuyên cập nhật thông tin, su tầm các tài liệu có liên quan trên các ph- ơng tiện thông tin đại chúng để cung cấp cho cán bộ giáo viên trong trờng. Từ đó
có biện pháp KTNB một cách khoa học và nâng cao trình độ quản lý của ngời Hiệu trởng.
Hiệu trởng cần tạo điều kiện cho cán bộ quản lý, các kiểm tra viên tham dự các lớp tập huấn về nghiệp vụ thanh tra do ngành tổ chức. Để làm đợc việc này có hiệu quả đòi hỏi Hiệu trởng phải lựa chọn đợc những kiểm tra viên có trình độ, năng lực, kinh nghiệm công tác và tâm huyết nghề nghiệp.