- Quản lý môi trường dạy học: môi trường thuận lợi sẽ có những tác
HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
đầu tư về cơ sở vật chất, trang thiết bị xứng tầm là hết sức cần thiết để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động dạy học. Vì thế, HT phải tham mưu với lãnh đạo địa phương hổ trợ kinh phí hoạt động sửa chữa trường, xây phòng chức năng, mua sắm trang thiết bị và ĐDDH. Mặc khác, Quận và trường phải tổ chức lớp tập huấn về công nghệ thông tin cho giáo viên. HT cần chỉ đạo giáo viên sử dụng tối đa đồ dùng dạy học, các thiết bị dạy học sẳn có.
3.3. Thăm dò tính cần thiết và khả thi các nhóm giải pháp
Thực tế dạy học và quản lý dạy học luôn sinh động, đa dạng và phức tạp, biến hóa không lường, gây nhiều khó khăn cho công tác quản lý và thực thi hoạt động giáo dục trong nhà trường. Trẻ em sinh ra có kết cấu não bộ giống nhau nhưng trong quá trình sống và phát triển, được hấp thu sự giáo dục cùng với sự tương tác của cơ thể và môi trường sống sẽ hình thành nên những nhân cách riêng, sống động trong từng cá thể. Nên dạy học và quản lý dạy học không thể là một sự gò khuôn, cứng nhắc áp đặt lên đối tượng, cũng không thể bỏ mặc đối tượng dự do, tùy hứng trong hoạt động mà dạy học và quản lý dạy học cần bám sát thực tiễn, thực thi và sáng tạo theo thực tiễn sinh động của đối tượng, coi chất lượng là thước đo hiệu quả của thành công dạy học, để từ đó mà có thể đúc rút nên kinh nghiệm hay tạo lập nên một hệ thống lý luận giáo dục đậm đà tính triết lý thực tiễn.
HOẠT ĐỘNGDẠY HỌC DẠY HỌC
Như vậy, muốn nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động dạy học ở trường tiểu học, Hiệu trưởng phải quản lý tốt hoạt động của người dạy và người học. Cần chú trọng từ khâu xây dựng kế hoạch đến khâu tổ chức triển khai, chỉ đạo và triển khai đánh giá trong suốt quá trình thực hiện kế hoạch. Các giải pháp đã nêu có mối quan hệ với nhau, do đó phải tiến hành cùng lúc các giải pháp ấy bên cạnh tăng cường các điều kiện hỗ trợ cho quản lý hoạt động dạy học thuận lợi và có hiệu quả cao.