1.a) Trong một bài văn (đoạn văn) nghị luận, cần vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt tự sự, miêu tả và
biểu cảm. Vì điều đĩ sẽ giúp cho việc trình bày luận cứ được rõ ràng, cụ thể, sinh động hơn, tác động mạnh mẽ đến tình cảm người đọc, và do đĩ, cĩ sức thuyết phục hơn.
b) Để việc vận dụng các p.thức biểu đạt đĩ thực sự cĩ t.dụng nâng cao hiệu quả nghị luận, chúng ta cần chú ý: phải xuất phát từ yêu cầu và m.đích nghị luận: phải tập trung làm rõ cho luận điểm.
“Nhị vàng, bơng trắng, lá xanh Gần bùn mà chẳng hơi tanh mùi bùn
Hầu như bạn và tơi khơng bao giờ để ý rằng bài ca dao đã đổi vần một cách đột ngột... Đổi vần cĩ khác nào dịng nước đang chảy xuơi, ta dựng lên một cái đập, hoặc buộc dịng nước đổi chiều; đổi vần để bắt ta phải chú ý chỗ dịng thơ cuộn lên, buộc ta phải chứng kiến, phải q.sát một s.kiện gì đây... Nhịp thơ dồn dập, khẩn trương: Nhị vàng, bơng trắng, lá xanh
Tưởng cĩ gì mới mẻ ! Té ra t.giả lại nhắc lại câu thứ hai trong bài ca dao ấy: Lá xanh, bơng trắng, lại chen nhị vàng, chỉ cĩ điều là đã lật ngược lại thứ tự các hình ảnh: nhị vàng ở cuối câu trước thì nay lại để lên đầu câu sau v.v...
Nhưng chính cái mới lại nằm trong chi tiết ấy: Nhị vàng, bơng trắng, lá xanh… Chính nhờ sự đảo ngược hình ảnh ấy mà chúng ta như thấy hiện lên bàn tay của ai
thực hiện tốt.
* HĐ 2 (2’): HD luyện tập ở nhà:
- Từ những kết quả vừa thực hiện, về nhà làm hai bài Luyện tập theo yêu cầu của SGK.
- Mỗi người phải tự lực làm bài; GV kiểm tra vở bài tập ở đầu tiết sau.
Nghe GV dặn dị, nhắc nhở các yêu cầu liên quan đến bài tập ở nhà để làm cho tốt.
đĩ đang lật từng lá sen xanh, chỉ từng bơng sen trắng, đếm từng nhị sen vàng như thể phân bua cùng chúng ta: “Đấy, các bạn thấy rõ đấy nhé... nào nhị vàng, nào bơng trắng, nào lá xanh (tơi đã lật đi lật lại từng cái một cho bạn xem kĩ); và: Gần bùn mà chẳng hơi tanh mùi bùn. Bây giờ thì bạn đã được thuyết phục hồn tồn; cái chân lí “hoa sen trong sạch giữa bùn nhơ” (cả nghĩa đen lẫn nghĩa bĩng) đã nhập tâm bạn, khơng cưỡng được” (Theo Huy Cận, báo Văn nghệ, số 327, 1970)
2. Trong nhiều trường hợp, để bài văn nghị luân cĩ sức thuyết phục mạnh mẽ, thì người viết cịn phải cĩ khả năng v.dụng kết hợp p.thức biểu đạt thuyết minh. Đoạn văn trong SGK là một vb ngh.luận. T.giả đưa ra ý kiến để bàn luận về vấn đề: cĩ nên chỉ dựa vào chỉ số GDP để đánh giá thu nhập hằng năm của người VN hay khơng, hay cần tính đến cả chỉ số GNP nữa ? Tuy nhiên, trong vb này cịn cĩ sự tham gia của yếu tố thuyết minh. Thể hiện rõ nhất trong những kiến thức mà t.giả cung cấp cho người đọc về GDP và GNP. Y.tố thuyết minh đã hỗ trợ đắc lực cho sự bàn luận của t.giả, vì nĩ đưa lại những tri thức khách quan, khoa học và mới mẻ, giúp người đọc cĩ thể hiểu biết chính xác và rõ ràng hơn về v.đề k.tế – xh đang được nêu ra thảo luận.
3. Xem bài viết ở nhà của HS; nhận xét, bổ sung và yêu cầu tất cả HS về nhà viết bài cho hồn chỉnh. cầu tất cả HS về nhà viết bài cho hồn chỉnh.