III. Các hoạt động: 1 Khởi động: Hát.
3. Thái độ: Biết đọc, viết về quá trình hình thành chiếc áo dài tân thời từ chiếc áo
dài cổ truyền, vẻ đẹp của chiếc dài tân thời – sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa phong cách dân tộc tế nhị, kín đáo với phong cách hiện đại phương Tây, vẽ đẹp duyên dáng, mềm mại, thanh thốt của phụ nữ Việt Nam trong chiếc áo dài.
II. Chuẩn bị:
+ GV: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm.
III. Các hoạt động:1. Khởi động: Hát 1. Khởi động: Hát 2. Bài cũ:
- HS đọc bài thuần phục sư tử , trả lời câu hỏi.
3. Giới thiệu bài mới:
v Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện đọc.
- Yêu cầu 2 học sinh đọc bài văn.
- HS quan sát tranh trong SGK , nêu nội dung. - HS chia đoạn : 4 đoạn.
- Đoạn 1: Từ đầu đến xanh hồ thuỷ …
- Đoạn 2: Tiếp theo đến thành ra rộng gấp đơi vạt phải. - Đoạn 3: Tiếp theo đến phong cách hiện đại phương Tây. - Đoạn 4: Cịn lại.
- Từng tốp 4 HS đọc từng đoạn.
- GV kết hợp uốn nắn cách đọc và giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ : áo cánh, phong cách , tế nhị , xanh hồ thủy,..
- HS luyện đọc theo cặp.
- Giáo viên đọc mẫu tồn bài 1 lần. v Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.
- Yêu cầu học sinh đọc lướt đoạn 1 , trả lời câu hỏi :
+ Chiếc áo dài đĩng vai trị thế nào trong trang phục của phụ nữ Việt Nam xưa? ( Phụ nữ Việt Nam xưa hay mặc áo dài thẵm màu, phủ ra bên ngồi những lớp áo
cánh nhiều màu bên trong. Trang phục như vậy, chiếc áo dài làm cho phụ nữ trở nên tế nhị, kín đáo.)
- Yêu cầu 1 học sinh đọc thành tiếng đoạn 2, 3
+ Chiếc áo dài tân thời cĩ gì khác chiếc áo dài cổ truyền? ( Áo dài cổ truyền cĩ hai loại: áo tứ thân và áo năm thân, áo tứ thân được may từ bốn mảnh vải, hai mảnh sau ghép liền giữa sống lưng, đằng trước là hai vạt áo, khơng cĩ khuy, khi mặc bỏ buơng hoặc buộc thắt vào nhau, áo năm thân như áo tứ thân, nhưng vạt trước bên trái may ghép từ hai thân vải, nên rộng gấp đơi vạt phải.Áo dài tân thời là chiếc áo dài cổ truyền được cải tiến, chỉ gồm hai thân vải phía trước và phía sau. Chiếc áo tân thời vừa giữ được phong cách dân tộc tế nhị kín đáo, vừa mang phong cách hiện đại phương Tây.)
+ Vì sao áo dài được coi là biểu tượng cho ý phục truyền thống của Việt Nam? ( Vì chiếc áo dài thể hiện phong cách tế nhị, kín đáo của phụ nữ Việt Nam./ Vì phụ nữ Việt Nam ai cũng thích mặc áo dài./ Vì phụ nữ Việt Nam như đẹp hơn, tự nhiên, mềm mại và thanh thốt hơn trong chiếc áo dài… )
* Giáo viên chốt: Chiếc áo dài cĩ từ xa xưa, được phụ nữ Việt Nam rất yêu thích vì hợp với tầm vĩc, dáng vẻ của phụ nữ Việt Nam. Mặc chiếc áo dài, phụ nữ Việt Nam như đẹp hơn, duyên dáng hơn.
+ Em cảm nhận gì về vẻ đẹp của người phụ nữ Việt Nam khi họ mặc áo dài? ( …. Làm cho người phụ nữ trơng thướt tha , duyên dáng.)
v Hoạt động 3: Đọc diễn cảm.
- 1 tốp 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm bài văn. - GV giúp HS thể hiện đúng nội dung từng đoạn.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn 1.
- Yêu cầu học sinh xác lập kĩ thuật đọc.( nêu giọng đọc và những từ cần nhấn giọng )
- Giáo viên đọc mẫu – HS đọc theo cặp.
- Một số HS thi đọc trước lớp – Cả lớp và GV nhận xét. v Hoạt động 4: Củng cố- dặn dị
- Yêu cầu HS nhắc lai nội dung bài văn. - Chuẩn bị:“Cơng việc đầu tiên”
Thứ ngày tháng năm 2008
TẬP ĐỌC
TUẦN 31 – TIẾT 61