tâm trong văn bản tự sự.
1. Ví dụ: Đoạn trích "Làng" của Kim
Lân.
* 3 câu đầu: Những ngời tản c đang nói
chuyện với nhau.
- ít nhất là 2 ngời phụ nữ tham gia.
- Dấu hiệu:
+ Có hai lợt lời qua lại, nội dung nói giữa mỗi ngời đều hớng tới ngời tiếp chuyện.
+ Thể hiện bằng hai gạch đầu dòng.
? Câu thứ 3 là lời của ai có lời đáp
không?
? Ông Hai nói có cùng chủ đề với họ
không?
? Mục đích của lời nói này là gì?
? Điểm giống và khác nhau của lời đối
thoại này với cuộc đối thoại trên.
? Hiểu thế nào là độc thoại?
? Trong đoạn trích có câu nào giống nh
vậy (câu cuối).
? Suy nghĩ của ông Hai về lũ con có
phải là độc thoại không? Giống và khác độc thoại nói nh thế nào?
? Em hiểu nh thế nào là độc thoại nội
tâm?
? Các hình thức diễn đạt trên có tác
dụng nh thế nào trong việc thể hiện không khí của câu chuyện và thái độ của những ngời tản c trong buổi tra ông
chuyện giữa hai hoặc nhiều ngời, đợc thể hiện bằng các gạch đầu dòng ở lời trao và lời đáp.
* Câu 3: Lời ông Hai nói một mình->
nói trống không không cần ngời đáp.
-> Mục đích: lảng tránh, thoái lui.
- (một lợt lời, có dấu gạch ngang đầu dòng).
=> Độc thoại : là lời của một ngời nào đó nói với chính mình hoặc nói với một ai đó trong tởng tợng. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Những câu đó là của ông Hai hỏi chính mình-> không phát ra thành tiếng mà chỉ âm thầm diễn ra trong suy nghĩ và tình cảm của ông Hai=> Thể hiện tâm trạng dằn vặt, đớn đau của ông Hai khi nghe tin lang theo giặc. Vì không nói ra thành lời, chỉ nghĩ thầm nên không có gạch đầu dòng-> Độc thoại nội tâm.
* Độc thoại :
+ Độc thoại thành lời
+ Độc thoại trong suy nghĩ->độc thoại nội tâm.
* Tác dụng của cách diễn đạt trên:
Tăng tính chân thật, sinh động của chuyện, thể hiện thái độ căm giận của những ngời tản c với làng chợ Dầu, tạo tình huống để đi sâu vào nội tâm nhân
Hai gặp họ? Đặc biệt chúng đã giúp nhà văn thể hiện thành công những diễn biến tâm lí của ông Hai nh thế nào?
Giáo viên kết luận vấn đề. Học sinh đọc to ghi nhớ.
Hoạt động 2: Hớng dẫn luyện tập.
Bài 1: Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1. ? Cuộc đối thoại có bình thờng không? ? Chứng tỏ ngời nói ở đây có tâm trạng
nh thế nào?
? Việc biểu hiện tâm trạng đó giúp ta
hiểu gì về nhân vật ông Hai?
vật.
Khắc hoạ rõ nét tâm trạng dằn vặt, đau đớn khi nghe tin làng chợ Dầu theo giặc.
2. Ghi nhớ: SGK.
II. Luyện tập
Bài 1: Tác dụng của hình thức đối thoại:
- Cuộc đối thoại không bình thờng diễn ra giữa vợ chồng ông Hai:
Có 3 lợt lời trao và 2 lợt lời đáp.
-> Vi phạm phơng châm về cách thức, lịch sự.
- Tác dụng: Tái hiện cuộc đối thoại này, tác giả đã làm nổi bật đợc tâm trạng chán trờng, buồn bã, đau khổ và thất vọng của ông Hai trong cái đêm nghe tin làng mình theo giặc.
Hoạt động 3: Hớng dẫn học ở nhà.
- Hoàn thành bài tập 3.
- Chuẩn bị bài tiếp theo: "Luyện nói".
Tiết 65.
Luyện nói: Tự sự kết hợp với nghị luận và miêu tả nội tâm.
A. Mục tiêu cần đạt:
- Học sinh biết cách trình bày một vấn đề trớc tập thể lớp với nội dung kể lại một sự việc theo ngôi thứ nhất hoặc ngôi thứ 3. Trong khi kể có kết hợp với miêu tả nội tâm, lập luận, có đối thoại, độc thoại.
B. Chuẩn bị: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
* Kiểm tra bài cũ:
Nêu vai trò của yếu tố lập luận, biểu cảm trong văn tự sự? Đối thoại, độc thoại trong văn bản tự sự.
Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn bị ở nhà của học sinh .
Giáo viên cho các tổ báo cáo sự chuẩn bị của các thành viên trong tổ -> Tuyên dơng, phê bình các đối tợng trớc lớp. Học sinh thảo luận nhóm.
- 3 nhóm 3 tổ, mỗi tổ chuẩn bị một sự việc theo yêu cầu của giáo viên .
Các tổ thảo luận 5-7', yêu cầu thảo luận có chất lợng, ai cũng đa ý kiến.
Hoạt động 2:
Học sinh nói trớc lớp.
Mỗi nhóm cử một đại diện của mình lên bảng theo yêu cầu của giáo viên -> Cả lớp theo dõi sự chuẩn bị của bạn, nhận xét, bổ sung.