1. Nghệ thuật:
- Kết cấu: thể thơ 5 chữ, mỗi khổ 4 dòng, đặc biệt chữ đầu dòng thơ của những câu trong khổ không viết hoa. Kết hợp tự sự + trữ tình.
- Giọng điệu: giọng thơ không hoa mĩ mà tự nhiên, nhịp nhàng theo lời kể, nh trò chuyện, nh giãi bầy tâm sự, nh đang độc thoại.
-> Làm nổi bật chủ đề, tạo tính chân thực chân thành, sức truyền cảm sâu sắc cho tác phẩm , gây ấn tợng mạnh với ngời đọc. 2. Ghi nhớ: Hoạt động 4: Hớng dẫn học ở nhà. - Học thuộc lòng, làm bài tập 2. Tiết 59. Tổng kết về từ vựng. (Luyện tập tổng hợp) A. Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh :
- Biết vận dụng những kiến thức về từ vựng đã học để phân tích những hình t- ợng ngôn ngữ trong thực tiễn giao tiếp, nhất là trong văn chơng.
B. Chuẩn bị của thầy trò:
Máy chiếu, giấy trong.
C. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học:
Bài tập1: Giáo viên chiếu bài tập 1.
Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1.
Gợi ý:
* Giải nghĩa từ: "gật đầu" và "gật gù"?
- Gật gù: gật nhẹ và nhiều lần, biểu thị thái độ đồng tình, tán thởng.
- Gật đầu: cúi đầu xuống rồi ngẩng lên ngay, thờng để chào hỏi hay tỏ sự đồng ý.
* Từ đó lựa chọn từ thể hiện thích hợp hơn ý nghĩa cần biểu đạt? Vì sao?
Từ gật gù thể hiện thích hợp hơn ý nghĩa cần biểu đạt: Tuy món ăn rất đạm bạc nhng đôi vợ chồng nghèo ăn rất ngon miệng vì họ biết chia sẻ những niềm vui đơn sơ trong cuộc sống.
Bài tập 2:
Ngời vợ không hiểu nghĩa của cách nói : "Chỉ có một chân sút" -> Hoán dụ-> Cả đội bóng chỉ có một ngời giỏi ghi bàn thôi.
Bài tập 3:
Giáo viên chiếu bài tập 3. Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3.
- Những từ đợc dùng theo nghĩa gốc: miệng, chân, tay.
- Những từ đợc dùng theo nghĩa chuyển: vai (hoán dụ), đầu (ẩn dụ).
Bài tập 4:
Giáo viên chiếu bài tập 4.
? Xác định các trờng từ vựng trong đoạn thơ? Tác dụng của việc sử dụng trờng
từ vựng ấy trong việc thể hiện nội dung bài thơ.
- Trờng từ vựng chỉ màu sắc: đỏ (áo đỏ), xanh (cây xanh), hồng (ánh hồng). - Trờng từ vựng chỉ lửa: ánh (hồng), lửa, cháy, tro.
- Các từ thuộc hai trờng từ vựng lại có quan hệ chặt chẽ với nhau. Màu áo đỏ của cô gái thắp lên trong mắt chàng trai (và bao ngời khác) ngọn lửa. Ngọn lửa đó lan toả trong con ngời anh làm anh say đắm, ngất ngây ( đến mức có thể cháy thành tro) và lan ra cả không gian làm không gian cũng biến sắc ( Cây xanh... theo hồng).
-> Bài thơ đã xây dựng đợc những hình ảnh gây ấn tợng mạnh với ngời đọc, qua đó thể hiện độc đáo một tình yêu mãnh liệt và cháy bỏng.
Học sinh đọc yêu cầu bài tập 5.
Học sinh làm theo nhóm : Thi tìm tên gọi ... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Các sinh vật, hiện tợng đó đợc gọi tên theo cách dùng từ ngữ có sẵn với một nội dung mới dựa vào đặc điểm của sinh vật hiện tợng đợc gọi tên.
VD: Cà tím, cá kiếm, cá kim, chè móc câu, chim lợn, chuột đồng ...
Bài tập 6:
- Học sinh đọc truyện cời ở SGK.
- Phát hiện chi tiết gây cời: sự vô lí của thói sính dùng chữ. Thay vì dùng từ "bác sĩ", kẻ sắp chết còn nết không chừa, cứ một mực đòi dùng từ "đốc tờ".
* Hớng dẫn học ở nhà.
Chuẩn bị bài tiếp theo.
Tiết 60.
Luyện tập viết đoạn văn tự sự có sử dụng yếu tố nghị