Tìm hiểu chi tiết văn bản 1 Ngời kể truyện:

Một phần của tài liệu Tập I (Trang 76 - 80)

1. Ngời kể truyện:

a. Ngơi kể: thứ nhất – Tơi -> dễ bộc lộ trực tiếp tâm trạng cảm xúc

b. Hai mạch kể: Lồng vào nhau

- Mạch nhân vật chúng tơi kể từ : “Vào năm

học cuối cùng…” đến”…biêng biếc kia”

- Mạch nhân vật tơi kể : các phần cịn lại. Ngời kể tự xng là hoạ sĩ, cĩ thể là tác giả nhng khơng nhất thiết. Đây là nhân vật do tác giả sáng tạo để kể truyện

c- Mạch kể chính:

Mạch kể của nhân vật tơi

=>Việc sáng tạo ra hai nhân vật kể chuyện với 2 mạch truyện lồng vào nhau này cho thấy hình ảnh hai cây phong đã để lại những ấn tợng đẹp đẽ đáng nhớ cho mọi ngời làng Kur- ku-rêu nĩi chung và cho nhân vật tơi (tự xng là hoạ sĩ) nĩi

riêng.

Hết tiết 33, chuyển sang tiết 34 III. Tổ chức các hoạt đơng dạy học

Hoạt động 1: ổn định lớp. Kiểm tra bài cũ

- GV: ổn định những nền nếp bình thờng của lớp

- Kiểm tra bài cũ:

GV: treo bảng phụ ghi nội dung bài tập: Khoanh trịn chữ cái đặt trớc thơng tin đúng về tác giả và văn bản?

A. Ai-ma-tốp là tên thật của tác giả tập truyện ngắn Ngời thầy đầu tiên.

B. Ai-ma-tốp là bút danh.

C. Ai-ma-tốp là nhà văn Liên Xơ cũ. D. Ai-ma-tốp là nhà văn C-rơ-g-xtan

E. Hai cây phong là tên một chơng trong truyện.

F. Hai cây phong là tên do ngời biên soạn SGK đặt.

HS: Trả lời, lớp nhận xét. GV nhận xét, chuẩn kiến thức: A, C, D, F. Chuyển bài mới…

Hoạt động 2: Tổ chức dạy học bài mới

GV: Yêu cầu HS thảo luận:

H:Ta thấy hình ảnh hai cây phong trong truyện hiện lên tràn đầy cảm

xúc. Hãy tìm những từ ngữ thổ lộ tình

cảm của nhân vật tơi về hai cây phong.

- Đoạn văn tự sự này đã cĩ sự kết hợp với hình thức diễn đạt nào?

HS: Đại diện nhĩm trả lời, lớp nhận xét.

GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức.

H: Đoạn văn nào đặc tả hai cây phong? Chỉ ra những cái hay của đoạn văn?

HS: Trả lời, lớp nhận xét.

GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức.

2. Hình tợng hai cây phong

a. Hai cây phong trong con mắtcủa“ tơi”:

* Hình ảnh tràn đầy cảm xúc:

- …tơi khơng biết giải thích ra sao…mỗi lần về

quê…tơi đều coi bổn phận là từ xa đa mắt tìm hai cây phong (ngạc nhiên).

- dù ở xa đến đến đâu “ bao giờ cũng cảm biết

đợc chúng, lúc nào cũng nhìn rõ

- Khi ở xa về nghĩ đến hai cây phong cũng cĩ “

một nỗi buồn da diết”,”mong sao chĩng về … đến với hai cây phong”,” nghe mãi tiếng lá reo…say sa ngây ngất

- “Tơi lắng nghe tiếng…tim đập rộn ràng và

thảng thốt

- Đoạn văn cĩ kết hợp với văn biểu cảm

* Hình ảnh vơ cùng kì diệu:

- Hai cây phong luơn tốt lên vẻ khác lạ:

+ “Chúng cĩ tiếng nĩi riêng và hẳn phải cĩ một tâm hồn riêng, chan chứa những lời ca êm diụ” - Đoạn văn miêu tả sự khác lạ của hai cây

phong: “Dù ta tới đây vào lúc nào...cháy rừng

rực:”

-> Đoạn văn khá hay nhờ sự kết hợp các yếu tố miêu tả, đánh giá.

- Tả: “Dù ta...khác nhau”/ ‘Và khi mây đên kéo đến...cháy rừng rực “

- Liên tởng đánh giá: “Cĩ khi...thơng tiếc ngời nào”.

GV: Yêu cầu HS thảo luận theo bàn: Hai cây phong trong con mắt “chúng tơi” hiện ra qua những phơng thức biểu hiện nào?

HS: Trả lời, lớp nhận xét.

GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức. (tự sự, miêu tả, biểu cảm)

H: Bức tranh về “một thế giới đẹp đẽ vơ ngần của khơng gian bao la và ánh sáng ” đợc đặc tả trong đoạn văn nào? Hãy phân tích cái hay của đoạn văn. (Cĩ nét bút của hoạ sĩ khơng? Cĩ tâm hồn của thi sĩ khơng? cĩ sự kết hợp tự sự với các yếu tố miêu tả, biểu cảm, đánh giá nh thế nào?:

H: Ngồi những nguyên nhân mà các em vừa tìm thấy thì cịn nguyên nhân sâu xa nào nữa để khiến hai cây phong trở nên gây xúc động sâu sắc cho ngời

sinh động cĩ hồn cĩ vía nh con ngời. Đúng là ngịi bút của một hoạ sĩ, hơn nữa, của một thi sĩ.

b. Hai cây phong trong con mắt“chúng tơi”:

* Kể lại sự kiện:

- Chuyện leo cây phá tổ chim

- Chuyện về một thế giới vơ cùng kì diệu

Đây là hai sự kiện khơng bao giờ phai mờ trong ký ức tuổi thơ của “ Tơi”

* Tả sự vật, hiện tợng:

- Dựng lại hình ảnh hai cây phong qua những

chi tiết: hai cây phong khổng l, nghiêng ngả

đung đa nh muốn mời chaị, bĩng râm mát rợi, tiếng lá xào xạc dịu hiền, các mắt mấu và cành cây, cành cao ngất, cao đến ngang tầm cánh chim bay.

Nhận xét cách tả: chỉ chọn vài chi tiết, kiểu phác thảo của hoạ sĩ, nhng cũng đủ nĩi lên những điều kì điệu của hai câyphong.

- Bức tranh:

Là một trong những đoạn hay nhất trong VB, văn tự sự lại cĩ sự kết hợp với các yếu tố miêu tả, biểu cảm, đánh giá:

+ Dựng lại hết sức rõ nét, sống động hình ảnh một thế giới mới tơi đẹp bao la rộng mở:

dải thảo nguyên hoang vu mất hút trong làn s- ơng mờ đục, nơi xa thắm biêng biếc của thảo nguyên, bao nhiêu là vùng đất, những con sơng... lấp lánh tận chân trời nh những sợi chỉ bạc mỏng manh,, những đám mây những đồng cỏ, chân trời sa thẳm biêng biếc.

-> cho thấy con mắt tài tình của một hoạ sĩ. + Bộc lộ một cảm giác ngạc nhiên đầy hứng thú

của trẻ thơ: Bỗng nh cĩ phép thần thơng, chúng

tơi sửng sốt,, nin thở, ngồi lặng đi,, quên mất cả tổ chim,, chuồng ngựa...rộng nhất thế gian...chúng tơi thấy nh một căn nhà xép,chúng tơi cố giơng hết tầm mắt...thấy khơng biết bao nhiêu, bao nhiêu là vùng đất, chúng tơi cha tờng nghe nĩi,,chúng tơi nép mình suy nghĩ,chúng tơi ngồi nép lắng nghe...

Đây chính là chất thơ,chất thi sĩ, yếu tố tạo nên sức hấp dẫn của đoạn văn.

c. Hình ảnh hai cây phong gắn liền với thầy Đuy – sen

- Đuy – sen – ngời thầy giáo đầu tiên cĩ cơng xây dung ngơi trờng đầu tiên, xố mù chữ cho trẻ con làng Ku – ku – rêu

kể?

H: Qua tìm hiểu ở trên, em rút ra những nét độc đáo về nội dung và nghệ thuật của VB?

- Hai cây phong đợc miêu tả nh thế nào?

- Ta thấy ở ngời kể chuyện những tình cảm gì? Và một tâm hồn nh thế nào?

cùng với cơ học trị nghèo An – t - nai

=> Hai cây phong là nhân chứng của câu chuyện xúc động về tình cảm của thầy trị An – t – nai. Đuy- sen trồng hai cây phong để gửi gắm ớc mơ, hy vọng những đứa trẻ nghèo khổ, thơng minh ham học nh An – t – nai. Sau này lớn lên sẽ trở thành ngời cĩ ích. Đĩ là tấm lịng và phẩm chất của một ngời cộng sản chân chính.

III. Tổng kết

1. Nội dung: Ngời kể chuyện truyền cho chúng

ta tình yêu quê hơng da diết và lịng xúc động đặc biệt vì đấy là hai cây phong gắn với câu chuyện về thầy Duy-sen, ngời đã vun trồng ớc mơ, hi vọng cho những học trị nhỏ của mình.

2. Nghệ thuật: Bằng ngịi bút đập chất hội hoạ…

Hoạt động 3: IV. Luyện tập, củng cố và đánh giá

GV: yêu cầu HS tuỳ chọn trong một đoạn khoảng mi dịng liên quan đến hai cây phong để học thuộc lịng.

Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà

- Nắm nội dung bài học

- Học thuộc lịng đoạn văn đã chọn

- Em hãy viết 10 dịng nĩi về những cảm nghĩ của em khi đọc bài Hai cây phong

- Chuẩn bị bài mới: Viết bài Tập làm văn số 2

Ngày soạn : 22 / 10 / 2008 Ngày kiểm tra lớp 8D: 24 / 10 / 2008

Tiết: 35, 36 Viết bài tập làm văn số 2

i. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:

Thơng qua thực hành viết bài, HS biết vân dụng những kiến thức đã học để thực hành viết một bài văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm, đồng thời rèn luyện thêm các kỹ năng diễn đạt của tiếng Việt.

Một phần của tài liệu Tập I (Trang 76 - 80)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(171 trang)
w