Sau khi xong 3 phần của bài, GV hệ thống hố kiến thức để HS nắm lại. GV cho 1 HS đọc
phần Ghi nhớ trong SGK. HS tự ghi ý chính
vào vở.
2. Phân tích, nhận xét
- Tác giả dùng "mẹ" (chung cho ngơn ngữ tồn dân) vì đối tợng là độc giả. - Tác giả dùng "mợ" là đối thoại giữa cậu bé Hồng với bà cơ.
- Cậu, mợ là từ mà trớc cách mạng tháng Tám tầng lớp trung lu, thợng lu hay dùng, thay cho bố, mẹ.
- "Ngỗng" là điểm kém (điểm 2)
"Trúng tủ": đúng phần học kĩ. Học sinh, sinh viên thờng dùng
3. Kết luận:
Biệt ngữ xã hội chỉ đợc dùng trong một tầng lớp xã hội nhất định.
III. Sử dụng từ ngữ địa phơng, biệtngữ xã hội. ngữ xã hội.
1. Ví dụ: SGK
2. Phân tích, nhận xét
- Khi sử dụng phải chú ý đến tình huống giao tiếp (nội dung, hồn cảnh, đối tợng giao tiếp).
- Khơng nên lạm dụng (dùng nhiều) dẫn đến nhầm lẫn, gây khĩ hiểu cho ngời khác....
- Giá trị tu từ của những từ địa phơng
(Hồng Nguyên - Nhớ) giúp ngời đọc
cảm nhận hình ảnh những ngời lính xuất thân từ nơng thơn Trung bộ, giản dị, hồn nhiên...
Cịn trong Bỉ vỏ của Nguyên Hồng đĩ
là từ ngữ của tầng lớp lu manh chuyên nghiệp trong xã hội cũ.
* Ghi nhớ: (SGK)
Hoạt động 3: III. Luyện tập, củng cố và đánh giá
GV: yêu cầu 1 HS đọc bài tập 1.
HS: làm việc theo nhĩm, trình bày theo mẫu SGK.
GV: nhận xét, bổ sung.
GV cho HS tìm từ ngữ của tầng lớp HS hoặc của tầng lớp xã hội khác (chú ý các tầng lớp xã hội, ngành nghề... địa phơng các em sinh sống). Bài tập 1 : Mẹ - má, u, bầm, .... (mẫu). Sắn - mì... Vừng - mè... Bài tập 2 :
Ví dụ : quay phim (đem tài liệu vào phịng thi và chép), phao...
HS: trả lời cá nhân, lớp nhận xét. GV: nhận xét, chuẩn kiến thức. GV: yêu cầu 1 HS đọc bài tập 3.
HS: làm việc cá nhân, trình bày, lớp nhận xét. GV: nhận xét, bổ sung.
GV nhận xét và nhắc nhở các em lu ý vì đây là trình độ văn hố ứng xử.
- GV cho HS đọc thêm văn bản Chú giống con
bọ hung để thấy việc sử dụng từ ngữ địa ph- ơng.
Bài tập 3 :
Nên dùng (+) , khơng nên dùng (-) a (+)
b, c, d, g, e đều (-)
Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà :
- HS nắm vững các nội dung bài học này, vận dụng vào thực tế giao tiếp và làm bài. - Làm bài tập 4 (su tầm ca dao, hị vè, thơ... cĩ sử dụng từ địa phơng) . Bài tập 5 (lỗi dùng từ địa phơng trong bài tập làm văn của mình, của bạn).
- Chuẩn bị bài cho tiết sau : Tĩm tắt văn bản tự sự
Ngày soạn : 19 / 9 / 2008 Ngày dạy lớp 8D: 24 / 9 / 2008
Tiết: 18 Tĩm tắt văn bản tự sự i. Mục tiêu bài học: Giúp học sinh:
1. Kiến thức: Giúp HS nắm đợc mục đích, cách thức tĩm tắt văn bản tự sự và những yêu cầu khác của việc tĩm tắt văn bản tự sự.
2. Kĩ năng:Rèn kĩ năng tĩm tắt văn bản. 3. Thái độ: Tự giác tĩm tắt văn bản