III.Các hoạt động dạy - học:
A. Kiểm ra bài cũ :
- Các cách mở bài trong bài văn kể chuyện? - Nhận xét.
B. B i m i:à ớ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu bài: 2. Phần nhận xét.
- Đọc lại truyện Ông trạng thả diều. - Tìm đoạn kết bài của truyện?
- Thêm vào cuối câu chuyện một lời nhận xét đánh giá làm đoạn kết bài?
- Gọi HS đọc bài.
- So sánh hai cách kết bài nói trên. - Gv dán phiếu hai cách kết bài.
- Gv chốt lại: a, Kết bài không mở rộng. b, Kết bài mở rộng.
* Ghi nhớ sgk. 3 Phần luyện tập:
Bài 1:Các kết bài sau là kết bài theo cách nào?
- Gv nhận xét.
Bài 2: Gọi HS nêu y/ cầu. - Yêu cầu đọc lại 2 truyện.
- Cho biết đó là kết bài theo cách nào? - Nhận xét kết luận.
- Hs đọc truyện. - Hs tìm đoạn kết bài.
“ Thế rồi vua mở khoa thi….”
- Hs thêm câu nhận xét, đánh giá vào cuối truyện.
- Hs nối tiếp nêu kết bài vừa thêm. - Hs so sánh hai cách kết bài.
- Hs đọc ghi nhớ sgk. - Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs đọc các kết bài. - Yêu cầu làm bài.
a, Kết bài không mở rộng. b,c,d, e: Kết bài mở rộng. - Hs nêu yêu cầu của bài. - Hs đọc lại hai truyện.
- Hs xác định kết bài của truyện. - Đó là kết bài không mở rộng.
Bài 3: Gọi HS nêu y/ cầu.
- Y/ cầu HS viết kết bài của hai truyện. - Gọi đọc bài viết.
- Nhận xét.
- Hs nêu yêu cầu của bài.
- Hs viết kết bài cho hai truyện theo cách mở rộng.
- Hs đọc kết bài vừa viết.
C. Củng cố - dặn dò :
- Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau. - Nhận xét tiết học. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
MỸ THUẬT: VẼ TRANH: ĐỀ TÀI SINH HOẠT
I. Mục tiêu:
- Hiểu đề tài sinh hoạt qua những hoạt động diễn ra hằng ngày. - Hs biết cách vẽ đề tài sinh hoạt. Vẽ được tranh đề tài sinh hoạt. * Sắp xếp hình vẽ cân đối, biết chọn màu, vẽ màu phù hợp.
II. Đồ dùng dạy- học:
- Tranh về đề tài sinh hoạt.
- HS: Vở Tập Vẽ, giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ.
III. Các hoạt động dạy học :
A. Kiểm tra dụng cụ học tập của Hs.
B. D y b i m i :ạ à ớ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu bài: 2. Nội dung:
* HĐ 1: GV giới thiệu HS thế nào là đề tài sinh hoạt.
- GV yêu cầu HS xem tranh trang 30 và một số tranh về đề tài sinh hoạt: học tập. lao động,...
+ Các bức tranh này vẽ về đề tài gì? + Các tranh vẽ những hình ảnh gì? + Hãy kể một vài hoạt động thường ngày của em ở nhà, ở trường?
* HĐ 2: Hướng dẫn cách vẽ tranh. - Yêu cầu hs chọn nội dung đề tài để vẽ tranh.
- Cho HS xem các bước vẽ tranh đề tài sinh hoạt.
- Vẽ tranh đề tài sinh hoạt gồm có mấy bước?
- HS quan sát nhận xét.
- Các tranh này vẽ về đề tài sinh hoạt. - Câu cá, vui chơi, nhảy dây, cho gà ăn, thả diều, trồng cây...
- Giúp đỡ gia đình: quét nhà, cho gà ăn, tưới rau..; vui chơi ở sân trường, múa hát, cắm trại, đá bóng, nhảy dây, đi tham quan du lịch,...
- HS chọn đề tài. - HS quan sát.
+ Vẽ hình ảnh chính trước (hoạt động của con người), vẽ hình ảnh phụ sau (cảnh vật) để nội dung rõ và phong phú.
* HĐ3: Yêu cầu HS thực hành vẽ. * HĐ4: Đánh giá kết quả học tập. - Gv chọn một số bài treo lên bảng để nhận xét và xếp loại:
+ Bố cục (sắp xếp hình vẽ trên tờ giấy) + Hình dáng, tỉ lệ của hình vẽ.
- GV nhận xét chung.
+ Vẽ các dáng hoạt động sao cho sinh động.
+ Vẽ màu tươi sáng, có đậm có nhạt. - HS làm bài tập thực hành.
- HS quan sát nhận xét dựa theo các tiêu chí, xếp loại tranh theo ý thích (tranh nào đẹp, chưa đẹp? Tại sao?)
C. Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét giờ. Chuẩn bị bài sau. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
ĐỊA LÍ: ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
I. Mục tiêu:
- Nêu được một số đặc điểm của đồng bằng Bắc Bộ ( hình dạng, sự hình thành, địa hình, sông ngòi), vai trò của hệ thống đê ven sông.
- Nhận biết được vị trí của đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ ( lược đồ) VN. - Chỉ được 1 số sông chính trên bản đồ ( lược đồ): sông Hồng, sông Thái Bình..
II. Đồ dùng dạy học :
- Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam.
- Tranh, ảnh về đồng bằng Bắc Bộ, sông Hồng, đê ven sông.
III. Các hoạt động dạy - học:
A. Kiểm ra bài cũ : Nêu 1 số đặc điểm tiêu biểu của Đà Lạt ?
B. B i m i:à ớ
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Giới thiệu bài: 2. Vào bài:
a. Đồng bằng lớn ở miền bắc:
- GV chỉ vị trí đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ và mô tả: Đồng bằng Bắc Bộ có dạng hình tam giác với đỉnh ở Việt Trì, cạnh đáy là đường bờ biển.
- Y/ cầu HS lên chỉ vị trí đồng bằng Bắc Bộ trên bản đồ.
- Đồng bằng Bắc Bộ có phù sa do sông nào bồi dắp nên?
- Đồng bằng có diện tích lớn như thế nào so với các đồng bằng khác?
- Địa hình của đồng bằng có đặc điểm
- Hs quan sát vị trí đồng bằng bản đồ.
- Hs chỉ vị trí đồng bằng Bắc Bộ.
- Do sông Hồng.
- Địa hình thấp, bằng phẳng, sông chảy ở đồng bằng thường uốn lượn quanh co. - Hs mô tả thêm về đồng bằng.
gì?
b. Sông ngòi và hệ thống đê ngăn lũ: - Treo Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - Tại sao sông có tên là sông Hồng? - Gv giới thiệu sơ lược về sông Hồng, sông Thái Bình.
- Khi mưa nhiều nước sông, hồ, ao thường như thế nào?
- Mùa mưa của đồng bằng Bắc Bộ trùng với mùa nào trong năm?
-Vào mùa mưa nước các sông ở đây như thế nào?
- Gv nói về hiện tượng lũ lụt ở đồng bằng Bắc Bộ.
- Người dân ở đồng bằng Bắc Bộ đắp đê ven sông để làm gì?
- Hệ thống đê ở đồng bằng Bắc Bộ có đặc điểm gì? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Ngoài việc đắp đê, người dân làm gì để sử dụng nước các sông cho sản xuất?
- Hs quan sát bản đồ tự nhiên.
- Vì có nhiều phù sa, nước sông quanh năm có màu đỏ.
- Nước dâng cao. - Mùa hè.
- Dâng lên nhanh..
- Ngăn lũ. - Cao và chắc.
- Đào kênh mương để tưới tiêu nước cho đồng ruộng.
C. Củng cố - dặn dò : Gọi HS đọc phần in đâm. Chuẩn bị bài sau.
Ngày dạy: Thứ sáu ngày 30 tháng 11 năm 2012
LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TÍNH TỪ( tiếp theo)
I. Mục tiêu:
- Nắm được 1 số cách cách thể hiện mức độ của đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ).
- Nhận biết được từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất( BT1, mục III), bước đầu tìm được 1 số từ ngữ biểu thị mức độ của đặc điểm, tính chất( BT2,3 mục III).