I. Nhận biết một số thường biến
1) Kiến Thức: Học sinh phải:
- Sử dụng được phương phỏp nghiờn cứu phả hệ để phõn tớch sự di truyền 1 vài tớnh trạng hay đột biến ở người.
- Phõn biệt được 2 trường hợp: sinh đụi cựng trứng và sinh đụi khỏc trứng.
- Hiểu được ý nghĩa của phương phỏp nghiờn cứu trẻ đồng sinh trong nghiờn cứu di truyền từ đú giải thớch được 1 số trường hợp thường gặp.
2) Kỹ năng:
- Rốn kỹ năng quan sỏt, kỹ năng thực hành, kỹ năng hoạt động nhúm.
- Tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tớch cực, trỡnh bày suy nghỉ…tỡm kiếm và xử lý thụng tin SGK để tỡm hiểu PP nghiờn cứu DT người
3) Thỏi độ:
- Học sinh nghiờm tỳc tỡm hiểu từ đú hiểu về di truyền người hơn.
II. CHUẨN BỊ.
- Tranh phúng to hỡnh 28.2 và 28.2 SGK. - Ảnh về trường hợp sinh đụi.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1) . Bài mới
Hoạt động 1: Nghiờn cứu phả hệ(22p)
Dương Thị Khuyờn 8
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung KTKN cần đạt - GV giải thớch từ phả hệ.
- GV yờu cầu HS nghiờn cứu thụng tin SGK mục I và trả lời cõu hỏi:
- Em hiểu cỏc kớ hiệu như thế nào?
- Giải thớch cỏc kớ hiệu:
- Tại sao người ta dựng 4 kớ hiệu để chỉ sự kết hụn giữa 2 người khỏc nhau về 1 tớnh trạng?
- GV yờu cầu HS nghiờn cứu VD1, quan sỏt H 28.2 SGK. - GV treo tranh cho HS giải thớch kớ hiệu.
Thảo luận:
- Mắt nõu và mắt đen, tớnh trạng nào là trội? Vỡ sao?
- Sự di truyền màu mắt cú liờn quan tới giới tớnh hay khụng? Tại sao?
Viết sơ đồ lai minh họa. - GV yờu cầu HS tiếp tục đọc VD2 và:
- Lập sơ đồ phả hệ của VD2 từ P đến F1?
- Bệnh mỏu khú đụng do gen trội hay gen lặn quy định? - Sự di truyền bệnh mỏu khú
- HS tự nghiờn cứu thụng tin SGK và ghi nhớ kiến thức. - HS trỡnh bày ý kiến. - 1 HS lờn giải thớch kớ hiệu. Nam Nữ + Biểu thị kết hụn hai cặp vợ chồng. + 1 tớnh trạng cú 2 trạng thỏi đối lập 4 kiểu kết hợp. - HS quan sỏt kĩ hỡnh, đọc thụng tin và thảo luận nhúm, nờu được:
+ F1 tồn mắt nõu, con trai và gỏi mắt nõu lấy vợ hoặc chồng mắt nõu đều cho cỏc chỏu mắt nõu hoặc đen Mắt nõu là trội. + Sự di truyền tớnh trạng màu mắt khụng liờn quan tới giới tỡnh vỡ màu mắt nõu và đen đều cú cả ở nam và nữ. Nờn gen quy định tớnh trạng màu mắt nằm trờn NST thường. P: + Bệnh mỏu khú đụng do gen lặn quy định + Sự di truyền bệnh mỏu khú I.Nghiờn cứu phả hệ - Phả hệ là bản ghi chộp cỏc thế hệ.
- Phương phỏp nghiờn cứu phả hệ là phương phỏp theo dừi sự di truyền của 1 tớnh trạng nhất định trờn những người thuộc cựng 1 dũng họ qua nhiều thế hệ.
- Dựng để xỏc định đặc điểm di truyền trội lặn do 1 gen hay nhiều gen quy định, cú liờn kết với giới tớnh hay khụng.
Hai trạng thỏi đối lập của cựng một tớnh trạng 9
đụng cú liờn quan tới giứoi tớnh khụng? tại sao?
Yờu cầu HS viết sơ đồ lai minh hoạ.
-Từ VD1 và VD2 hĩy cho biết:
- Phương phỏp nghiờn cứu phả hệ là gỡ?
- Phương phỏp nghiờn cứu phả hệ nhằm mục đớch gỡ?
đụng liờn quan đến giới tớnh vỡ chỉ xuất hiện ở nam gen gõy bệnh nằm trờn NST X, khụng cú gen tương ứng trờn Y. + Kớ hiệu gen a- mắc bệnh; A- khụng mắc bệnh ta cú sơ đồ lai: P: XAXa x XAY GP: XA, Xa XA, Y Con: XAXA ;XAXa ;XAY (khụng mắc) XaY (mắc bệnh)
- HS thảo luận, dựa vào thụng tin SGK và trả lời
Hoạt động 2: Nghiờn cứu trẻ đồng sinh(19p)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung KTKN cần đạt
? Thế nào là trẻ đồng sinh?
- Cho HS nghiờn cứu H 28.2 SGK - Giải thớch sơ đồ a, b? Thảo luận: - Sơ đồ 28.2a và 28.2b giống và khỏc nhau ở điểm nào? - GV phỏt phiếu học tập để HS hồn thành. - GV đưa ra đỏp ỏn. - HS nghiờn cứu SGK và trả lời. - HS nghiờn cứu kĩ H 28.2 - HS nghiờn cứu H 28.2, thảo luận nhúm và hồn thành phiếu học tập.
- Đại diện nhúm trả lời, cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung - Trẻ đồng sinh là những đứa trẻ cựng được sinh ra ở một lần sinh. - Đồng sinh cựng trứng sinh ra từ 1 trứng được thụ tinh với 1 tinh trựng, cú cựng kiểu gen nờn bao giờ cũng đồng giới.
- Đồng sinh khỏc trứng là trẻ sinh ra từ cỏc trứng khỏc nhau, mỗi trứng thụ tinh với 1 tinh trựng, cú kiểu gen khỏc nhau nờn cú thể cựng giới hoặc khỏc giới.
- í nghĩa của nghiờn cứu trẻ đồng sinh:
+ Nghiờn cứu trẻ đồng sinh giỳp chỳng ta hiểu rừ vai trũ của kiểu gen và vai trũ của mụi trường đối với sự hỡnh thành tớnh trạng.
Dương Thị Khuyờn 8
+ Hiểu rừ sự ảnh hưởng khỏc nhau của mụi trường đối với tớnh trạng số lượng và tớnh trạng chất lượng.
Phiếu học tập: So sỏnh sơ đồ 28.2a và 28.2b
+ Giống nhau: đều minh hoạ quỏ trỡnh phỏt triển từ giai đoạn trứng được thụ tinh tạo thành
hợp tử, hợp tử phõn bào phỏt triển thành phụi. + Khỏc nhau:
Đồng sinh cựng trứng Đồng sinh khỏc trứng - 1 trứng được thụ tinh với 1 tinh
trựng tạo thành 1 hợp tử.
- Ở lần phõn bào đầu tiờn của hợp tử, 2 phụi bào tỏch rời nhau, mỗi phụi bào phỏt triển thành 1 cơ thể riờng rẽ. - Đều tạo ra từ 1 hợp tử nờn kiểu gen giống nhau, luụn cựng giới.
- 2 trứng được thụ tinh với 2 tinh trựng tạo thành 2 hợp tử.
- Mỗi hợp tử phỏt triển thành 1 phụi. Sau đú mỗi phụi phỏt triển thành 1 cơ thể.
- Tạo ra từ 2 hoặc nhiều trứng khỏc nhau rụng cựng 1 lỳc nờn kiểu gen khỏc nhau. Cú thể cựng giới hoặc khỏc giới.
- Đồng sinh cựng trứng và khỏc trứng khỏc nhau cơ bản ở điểm nào?
- GV yờu cầu HS đọc mục “Em cú biết” qua VD về 2 anh em sinh đụi Phỳ và Cường để trả lời cõu hỏi:
- Nờu ý nghĩa của việc nghiờn cứu trẻ đồng sinh?
- HS tự rỳt ra kết luận.
- HS đọc mục “Em cú biết” SGK.