III. CÁCH TIẾN HÀNH 1 Yờu cầu HS trả lời cõu hỏi:
1. Ổn định lớp; 2.Kiểm tra bài cũ:
2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới:
Ho t ạ động 1: H th ng hoỏ ki n th cệ ố ế ứ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV cú thể tiến hành như sau:
- Chia 2 HS cựng bàn làm thành 1 nhúm - Phỏt phiếu cú nội dung cỏc bảng như SGK (GV phỏt bất kỡ phiếu cú nội dung nào và phiếu trờn phim trong hay trờn giấy trắng)
- Yờu cầu HS hồn thành - GV chữa bài như sau:
+ Gọi bất kỡ nhúm nào, nếu nhúm cú phiếu ở phim trong thỡ GV chiếu lờnmỏy, cũn nếu nhúm cú phiếu trờn giấy thỡ HS trỡnh bày.
+ GV chữa lần lượt cỏc nội dung và giỳp HS hồn thiện kiến thức nếu cần.
- GV thụng bỏo đỏp ỏn trờn mỏy chiếu để cả lớp theo dừi. - Cỏc nhúm nhận phiếu để hồn thành nội dung. - Lưu ý tỡm VD để minh hoạ. - Thời gian là 10 phỳt. - Cỏc nhúm thực hiện theo yờu cầu của GV.
- Cỏc nhúm bổ sung ý kiến nếu cần và cú thể hỏi thờm cõu hỏi khỏc trong nội dung của nhúm đú.
- HS theo dừi và sửa chữa nếu cần.
Nội dung kiến thức ở cỏc bảng
B ng 63.1- Mụi trả ường v cỏc nhõn t sinh thỏià ố
Mụi trường Nhõn tố sinh thỏi (NTST) Vớ dụ minh hoạ Mụi trường nước NTST vụ sinh
NTST hữu sinh
- Ánh sỏng
- Động vật, thực vật, VSV. Mụi trường trong đất NTST vụ sinh
NTST hữu sinh
- Độ ẩm, nhiệt độ
- Động vật, thực vật, VSV. Mụi trường trờn mặt đất NTST vụ sinh
NTST hữu sinh
- Độ ẩm, ỏnh sỏng, nhiệt độ
- Động vật, thực vật, VSV, con người. Mụi trường sinh vật NTST vụ sinh
NTST hữu sinh
- Độ ẩm, nhiệt độ, dinh dưỡng. - Động vật, thực vật, con người. B ng 63.2- S phõn chia cỏc nhúm sinh v t d a v o gi i h n sinh thỏiả ự ậ ự à ớ ạ
Nhõn tố sinh thỏi Nhúm thực vật Nhúm động vật
Ánh sỏng - Nhúm cõy ưa sỏng - Động vật ưa sỏng
- Nhúm cõy ưa búng - Động vật ưa tối. Nhiệt độ - Thực vật biến nhiệt - Động vật biến nhiệt
- Động vật hằng nhiệt Độ ẩm - Thực vật ưa ẩm - Thực vật chịu hạn - Động vật ưa ẩm - Động vật ưa khụ. B ng 63.3- Quan h cựng lo i v khỏc lo iả ệ à à à
Quan hệ Cựng lồi Khỏc lồi
Hỗ trợ - Quần tụ cỏ thể - Cỏch li cỏ thể - Cộng sinh - Hội sinh Cạnh tranh (hay đối địch) - Cạnh tranh thức ăn, chỗ ở. - Cạnh tranh trong mựa sinh sản
- Ăn thịt nhau
- Cạnh tranh
- Kớ sinh, nửa kớ sinh
- Sinh vật này ăn sinh vật khỏc.
4. Củng cố
- Hồn thành cỏc bài cũn lại. - ễn lại cỏc bài đĩ học
5, Dặn dũ:
- Chuẩn bị kiểm tra học kỡ II vào tiết sau.
Tuần 34 Tiết 66 TỔNG KấT CHƯƠNG TRèNH TỒN CẤP A. MỤC TIấU.
1, kiến thức:
- Học sinh hệ thống hoỏ được cỏc kiến thức cơ bản về sinh vật và mụi trường. - Biết vận dụng lớ thuyết vào thực tiễn sản xuất và đời sống.
2, Kỹ năng:
- Tiếp tục rốn luyện kĩ năng tư duy lớ luận, tổng hợp, hệ thống hoỏ.
3, Thỏi độ:
- Học sinh tớch cục xõy dựng bài.
B. CHUẨN BỊ.
+GV: chỗ chọn
C. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1. Ổn định lớp;2.Kiểm tra bài cũ: 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới:
B ng 63.4- H th ng hoỏ cỏc khỏi ni mả ệ ố ệ
Khỏi niệm Vớ dụ minh hoạ
- Quần thể: là tập hợp những cỏc thể cựng lồi, sống trong 1 khụng gian nhất định, ở một thời điểm nhất định, cú khả năng sinh sản.
VD: Quần thể thụng Đà Lạt, cọ Phỳ Thọ, voi Chõu Phi...
Dương Thị Khuyờn 1
- Quần xĩ: là tập hợp những quần thể sinh vật khỏc lồi, cựng sống trong 1 khụng gian xỏc định, cú mối quan hệ gắn bú như một thể thống nhất nờn cú cấu trỳc tương đối ổn định, cỏc sinh vật trong quần xĩ thớch nghi với mụi trường sống.
- Cõn bằng sinh học là trạng thỏi mà số lượng cs thể mỗi quần thể trong quần xĩ dao động quanh vị trớ cõn bằng nhờ khống chế sinh học.
- Hệ sinh thỏi bao gồm quần xĩ sinh vật và khu vực sống của quần xĩ, trong đú cỏc sinh vật luụn tỏc động lẫn nhau và tỏc động qua lại với nhõn tố vụ sinh của mụi trường tạo thành một hệ thống hồn chỉnh và tương đối ổn định.
- Chuỗi thức ăn: là một dĩy nhiều lồi sinh vật cú mối quan hệ dinh dưỡng với nhau, mỗi lồi là một mắt xớch, vừa là mắt xớch tiờu thụ mắt xớch phớa trước, vừa bị mắt xớch phớa sau tiờu thụ.
- Lưới thức ăn là cỏc chuỗi thức ăn cú nhiều mắt xớch chung.
VD; Quần xĩ ao, quần xĩ rừng Cỳc Phương...
VD: Thực vật phỏt triển sõu ăn thực vật tăng chim ăn sõu tăng sõu ăn thực vật giảm.
VD: Hệ sih thỏi rừng nhiệt đới, rừng ngập mặn, biển, thảo nguyờn...
Rau Sõu Chim ăn sõu Đại bàng VSV.
B ng 63.5- Cỏc ả đặc tr ng c a qu n thư ủ ầ ể
Cỏc đặc trưng Nội dung cơ bản í nghĩa sinh thỏi
Tỉ lệ đực/ cỏi - Phần lớn cỏc quần thể cú tỉ lệ đực: cỏi là 1:1
- Cho thấy tiềm năn sinh sản của quần thể
Thành phần nhúm tuổi
Quần thể gồm cỏc nhúm tuổi: - Nhúm tuổi trước sinh sản - Nhúm tuổi sinh sản - Nhúm sau sinh sản
- Tăng trưởng khối lượng và kớch thước quần thể
- Quyết định mức sinh sản của quần thể - Khụng ảnh hưởng tới sự phỏt triển của quần thể.
Mật độ quần thể
- Là số lượng sinh vật trong 1 đơn vị diện tớch hay thể tớch.
- Phản ỏnh cỏc mối quan hệ trong quần thể và ảnh hưởng tới cỏc đặc trưng khỏc của quần thể.
Bảng 63.6 – Cỏc dấu hiệu điển hỡnh của quần xĩ (Bảng 49 SGK).
Ho t ạ động 2: Cõu h i ụn t pỏ ậ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV cho HS nghiờn cứu cỏc cõu hỏi ở SGK trang 190, thảo luận nhúm để trả lời:
- Nếu hết giờ thỡ phần này HS tự trả lời.
- Cỏc nhúm nghiờn cứu cõu hỏi, thảo luận để trả lời, cỏc nhúm khỏc nhận xột, bổ sung.
4. Củng cố
- Hồn thành cỏc bài cũn lại. - ễn lại cỏc bài đĩ học
5, Dặn dũ:
- Chuẩn bị kiểm tra học kỡ II vào tiết sau.
Dương Thị Khuyờn 1
Tuần 35 Tiết 67 TỔNG KẾT CHƯƠNG TRèNH TỒN CẤP. A. MỤC TIấU:
1, Kiến thức:
Sau khi học xong bài này hs đạt được cỏc mục tiờu sau:
- Giỳp hs hệ thống húa kiến thức thức sinh học về cỏc nhúm sinh vật, đặc điểm cỏc nhúm thực vật và cỏc nhúm động vật.
2, Kỹ năng:
- Rốn cho hs kĩ năng vận dụng lớ thuyết vào thực tiễn, tư duy so sỏnh và khỏi quỏt húa kiến thức.
3, Thỏi độ:
- Giỏo dục cho hs lũng yờu thiờn nhiờn, ý thức bảo vệ thiờn nhiờn và ý thức nghiờn cứu bộ mụn. B. CHUẨN BỊ. 1. GV: - Bảng 64.1 - 64.5. 2: HS: - Kiến thức đĩ học. C. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. 1. Ổn định lớp; 2.Kiểm tra bài cũ: 3.Bài mới:
Hụm nay chỳng ta cựng ụn lại kiến thức sinh học của chương trỡnh tồn cấp. Ho t ạ động I: . a d ng sinh h c.Đ ạ ọ
Hoạt động của thầy Hoạt động của trũ Nội dung - GV chia lớp thành 5 nhúm.
- GV giao việc cho từng nhúm và y/c hs hồn thành nụi dung của cỏc bảng.
- GV cho đại diện nhúm trỡnh bày và cho nhúm khỏc bổ sung thờm.
- GV nhận xột, và bổ sung thờm dẫn chứng.
- GV thụng bỏo nội dung đầy đủ của cỏc bảng kiến thức.
- Cỏc nhúm thực hiện theo yờu cầu của GV.
- Cỏc nhúm bổ sung ý kiến nếu cần và cú thể hỏi thờm cõu hỏi khỏc trong nội dung của nhúm đú.
- HS theo dừi và sửa chữa nếu cần.