1)Ổn định lớp:1phỳt
2) Kiểm tra bài cũ: 4phỳt. Trả bài thi học kỡ I3) Bài mới 3) Bài mới
Hoạt động 1: Hi n tệ ượng thoỏi hoỏ Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- Yờu cầu HS nghiờn cứu SGK mục I
- Hiện tượng thoỏi hoỏ do tự thụ phấn ở cõy giao phấn biểu hiện như thế nào?
- Cho HS quan sỏt H 34.1 minh hoạ hiện tượng thoỏi hoỏ ở ngụ do tự thụ phấn.
- HS tỡm hiểu mục 2 và trả lời cõu hỏi:
- Giao phối gần là gỡ? Gõy ra hậu quả gỡ ở sinh vật? - HS nghiờn cứu SGK để trả lời cõu hỏi, rỳt ra kết luận. - HS quan sỏt H 34.1 để _uet hiện tượng thoỏi hoỏ ở ngụ.
VD: _uet xiờm, bưởi, vải thoỏi hoỏ quả nhỏ, ớt quả, khụn ngọt.
- Dựa vào thụng tin ở mục 2 để trả lời.
I.Hiện tượng thoỏi hoỏ
1. Hiện tượng thoỏi hoỏ do tự thụ phấn ở cõy giao phấn: cỏc cỏ thể của thế hệ kế tiếp cú sức sống kộm dần biểu hiện cỏc dấu hiệu như phỏt triển yếu, chiều cao cõy và năng suất giảm dần, nhiều cõy bị chết, bộc lộ đặc điểm cú hại. 2. Hiện tượng thoỏi hoỏ do giao phối gần ở động vật:
- Giao phối gần (giao phối cận huyết) là sự giao phối giữa cỏc con cỏi sinh ra từ 1 cặp bố mẹ hoặc giữa bố mẹ với con cỏi của chỳng. - Giao phối gần gõy ra hiện tượng thoỏi hoỏ ở thế hệ con chỏu: sinh trưởng và phỏt triển yếu, khả năng sinh sản giảm, quỏi thai,dị tật bẩm sinh, chết non.
Hoạt động 2: Nguyờn nhõn c a hi n tủ ệ ượng thoỏi hoỏ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV giới thiệu H 34.3 ; màu xanh biểu thị thể đồng hợp
- Yờu cầu HS quan sỏt H 34.3 - HS nghiờn cứu kĩ H 34.3,
II. Nguyờn nhõn của hiện tượng thoỏi hoỏ
Dương Thị Khuyờn 1
và trả lời:
- Qua cỏc thế hệ tự thụ phỏn hoặc giao phối cận huyết, tỉ lệ thể đồng hợp và dị hợp biến đổi như thế nào? - Tại sao tự thụ phấn ở cõy giao phấn và giao phối gần ở động vật lại gõy ra hiện tượng thoỏi hoỏ?
- GV giỳp HS hồn thiện kiến thức.
- GV mở rộng thờm: ở một số lồi động vật, thực vật cặp gen đồng hợp khụng gõy hại nờn khụng dẫn đến hiện tượng thoỏi hoỏ cú thể tiến hành giao phối gần.
thảo luận nhúm và nờu được: + Tỉ lệ đồng hợp tăng, tỉ lệ dị hợp giảm.
+ Cỏc gen lặn ở trạng thỏi dị hợp chuyển sang trạng thỏi đồng hợp cỏc gen lặn cú hại gặp nhau biểu hiện thành tớnh trạng cú hại, gõy hiện tượng thoỏi hoỏ.
- Tự thụ phấn hoặc giao phối gần ở động vật gõy ra hiện tượng thoỏi hoỏ vỡ tạo ra cặp gen lặn đồng hợp gõy hại.
Hoạt động 3: vai trũ c a phủ ương phỏp t th ph n v giao ph i c n huy t trong ch n ự ụ ấ à ố ậ ế ọ
gi ngố
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Nội dung -GV yờu cầu HS đọc thụng
tin SGK và trả lời cõu hỏi:
- Tại sao tự thụ phấn bắt buộc và giao phối gần gõy ra hiện tượng thoỏi hoỏ nhưng những phương phỏp này vẫn được người ta sử dụng trong chọn giống?
- HS nghiờn cứu SGK mục III và trả lời cõu hỏi. - 1 HS trả lời, cỏc HS khỏc nhận xột, bổ sung.
III.Vai trũ của phương phỏp tự thụ phấn và giao phối cận huyết trong chọn giống
- Dựng phương phỏp này để củng cố và duy trỡ 1 số tớnh trạng mong muốn, tạo dũng thuần, thuận lợi cho sự kiểm tra đỏnh giỏ kiểu gen của từng dũng, phỏt hiện cỏc gen xấu để loại ra khỏi quần thể, chuẩn bị lai khỏc dũng để tạo ưu thế lai.
4) Củng cố: 3phỳt
- HS trả lời 2 cõu hỏi SGK trang 101
5) Dặn dũ: 2phỳt
- Học bài và trả lời cõu hỏi SGK.
- Tỡm hiểu vai trũ của dũng thuần trong chọn giống
---o0o---
Tuần 20 Tiết 38 Bài 35: ƯU THẾ LAI Ngày soạn: I. MỤC TIấU.
1) Kiến thức
- Học sinh nắm được khỏi niệm ưu thế lai, cơ sở di truyền của hiện tượng ưu thế lai, lớ do khụng dựng cơ thể lai để nhõn giống.
- Nắm được cỏc phương phỏp thường dựng để tạo ưu thế lai.
- Hiểu và trỡnh bày được khỏi niệm lai kinh tế và phương phỏp thường dựng để tạo cơ thể lai kinh tế ở nước ta.
2) Kỹ năng
- Rốn kỹ năng nhận biết, khai thỏc thụng tin.
3) Thỏi độ
- Học Sinh biết về ưu thế lai và thờm yờu thớch bộ mụn.
- Tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tớch cực, trỡnh bày suy nghỉ…tỡm kiếm và xử lý thụng tin SGK để tỡm hiểu được ứng dụng ưu thế lai vào đời sống sản xuất
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh phúng to H 35 SGK.
- tranh 1 số giống động vật; bũ, lợn, dờ Kết quả của phộp lai kinh tế.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1) Ổn định lớp: 1phỳt
2)Kiểm tra bài cũ: 4 phỳt
- Kiểm tra cõu 1, 2 SGK trang 101
3) Bài mới
Hoạt động 1: Hi n tệ ượng u th laiư ế
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV cho HS quan sỏt H 35 phúng to và đặt cõu hỏi:
- So sỏnh cõy và bắp ngụ của 2 dũng tự thụ phấn với cõy và bắp ngụ ở cơ thể lai F1 trong H 35?
- GV nhận xột ý kiến của HS và cho biết: hiện tượng trờn được gọi là ưu thế lai.
- Ưu thế lai là gỡ? Cho VD minh hoạ ưu thế lai ở động vật và thực vật?
- GV cung cấp thờm 1 số VD.
- HS quan sỏt hỡnh, chỳ ý đặc điểm: chiều cao cõy, chiều dài bắp, số lượng hạt nờu được: + Cơ thể lai F1 cú nhiều đặc điểm trội hơn cõy bố mẹ.
- HS nghiờn cứu SGK, kết hợp với nội dung vừa so sỏnh nờu khỏi niệm ưu thế lai.
+ HS lấy VD.
I. Hiện tượng ưu thế lai
- Ưu thế lai là hiện tượng cơ thể lai F1 cú ưu thế hơn hẳn so với bố mẹ: cú sức sống cao hơn, sinh trưởng nhanh, phỏt triển mạnh, chống chịu tốt, năng suất cao hơn.
- Ưu thế lai biểu hiện rừ khi lai giữa cỏc dũng thuần cú kiểu gen khỏc nhau.
Hoạt động 2: Nguyờn nhõn c a hi n tủ ệ ượng u th laiư ế
Dương Thị Khuyờn 1
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung - Yờu cầu HS đọc thụng tin
SGK và trả lời cõu hỏi:
- Tại sao khi lai 2 dũng thuần ưu thế lai thể hiện rừ nhất?
- Tại sao ưu thế lai biểu hiện rừ nhất ở F1 sau đú giảm dần qua cỏc thế hệ?
- GV giỳp HS rỳt ra kết luận.
- Muốn duy trỡ ưu thế lai con người đĩ làm gỡ?
- HS nghiờncứu SGK, thảo luận nhúm và trả lời cõu hỏi:
+ Ưu thế lai rừ vỡ xuất hiện nhiều gen trội cú lợi ở con lai F1.
+ Cỏc thế hệ sau ưu thế lai giảm dần vỡ tỉ lệ dị hợp giảm.
+ Nhõn giống vụ tớnh.
II. Nguyờn nhõn của hiện tượng ưu thế lai
- Khi lai 2 dũng thuần cú kiểu gen khỏc nhau, ưu thế lai biểu hiện rừ nhất ở F1 vỡ hầu hết cỏc cặp gen ở trạng thỏi dị hợp chỉ biểu hiện tớnh trạng trội cú lợi.
+ Tớnh trạng số lượng (hỡnh thỏi, năng suất) do nhiều gen trội quy định.
- Sang thế hệ sau, tỉ lệ dị hợp giảm nờn ưu thế lai giảm. Muốn khắc phục hiện tượng này, người ta dựng phương phỏp nhõn giống vụ tớnh (giõm, ghộp, chiết...).
Hoạt động 3: Cỏc phương phỏp t o u th laiạ ư ế
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
-GV yờu cầu HS đọc thụng tin SGK, hỏi:
- Con người đĩ tiến hành tạo ưu thế lai ở cõy trồng bằng phương phỏp nào? - Nờu VD cụ thể? - GV giải thớch thờm về lai khỏc thứ và lai khỏc dũng. Lai khỏc dũng được sử dụng phổ biến hơn.
- Con người đĩ tiến hành tạo ưu thế lai ở vật nuụi bằng phương phỏp nào?VD?
- GV cho HS quan sỏt tranh ảnh về cỏc giống vật nuụi.
- Tại sao khụng dựng con lai F1 để nhõn giống?
- GVmở rộng: ở nước ta lai kinh tế thường dựng con cỏi trong nước lai với con đực giống ngoại. - HS nghiờn cứu SGK mục III để trả lời. Rỳt ra kết luận. - HS nghiờn cứu SGK và nờu được cỏc phương phỏp. + Lai kinh tế + Áp dụng ở lợn, bũ. + Nếu nhõn giống thỡ sang thế hệ sau cỏc gen lặn gõy hại ở trạng thỏi đồng hợp sẽ biểu hiện tớnh trạng.
III. Cỏc phương phỏp tạo ưu thế lai
1. Phương phỏp tạo ưu thế lai ở cõy trồng: cõy trồng:
- Lai khỏc dũng: tạo 2 dũng tự thụ phấn rồi cho giao phấn với nhau.
VD: ở ngụ lai (F1) cú năng suất cao hơn từ 25 – 30 % so giống ngụ tốt.
- Lai khỏc thứ: lai giữa 2 thứ hoặc tổng hợp nhiều thứ của 1 lồi.
VD: Lỳa DT17 tạo ra từ tổ hợp lai giữa giống lỳa DT10 với OM80 năng suất cao (DT10 và chất lượng cao (OM80).
2. Phương phỏp tạo ưu thế lai ở vật nuụI: vật nuụI:
- Lai kinh tế: cho giao phối giữa cặp vật nuụi bố mẹ thuộc 2 dũng thuần khỏc nhau rồi dựng con lai F1 làm sản phẩm.
- Áp dụng kĩ thuật giữ tinh đụng lạnh.
VD: Lợn ỉ Múng Cỏi x Lợn Đại Bạch Lợn con mới đẻ nặng 0,7 – 0,8 kg tăng trọng nhanh, tỉ lệ nạc cao.
4) Củng cố: 3phỳt
- Trả lời cõu 1, 2, 3, SGK trang 104.
5) Dặn dũ: 2phỳt
- Học bài và trả lời cõu hỏi SGK.
- Tỡm hiểu thờm về cỏc thành tựu ưu thế lai và lai kinh tế ở Việt Nam.
Tuần 21 Tiết 39 Ngày soạn:
BÀI 36: CÁC PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌCI. MỤC TIấU : I. MỤC TIấU :
1) Kiến thức :
- Học sinh nắm được phương phỏp chọn lọc hàng loạt 1 lần và nhiều lần, thớch hợp cho sử dụng đối với đối tượng nào, những ưu nhược điểm của phương phỏp chọn lọc này.
- Trỡnh bày được phương phỏp chọn lọc cỏ thể, những ưu thế và nhược điểm so với phương phỏp chọn lọc hàng loạt, thớch hợp sử dụng với đối tượng nào.
2) Kỹ năng :
- Kỹ năng nhận biết, vận dụng - Hợp tỏc lắng nghe tớch cực, tự tin trỡnh bày trước tổ, lớp.
3) Thỏi độ :
- HS ứng dụng vào trong cuộc sống