1) Hĩy giải thớch sơ đồ : ADN (gen) mARN Protein Tớnh trạng.
2) Hĩy giải thớch mối quan hệ giữa kiểu gen, mụi trường và kiểu hỡnh.Người ta vận dụng mối quan hệ nầy vào thực tiễn sản xuất như thế nào? mối quan hệ nầy vào thực tiễn sản xuất như thế nào?
3) Vỡ sao nghiờn cứu di truyền người phải cú những phương phỏp thớch hợp? nờu những điểm cơ bản của cỏc phương phỏp nghiờn cứu đú. điểm cơ bản của cỏc phương phỏp nghiờn cứu đú.
4) Sự hiểu biết về Di truyền học tư vấn cú tỏc dụng gỡ?
5) Trỡnh bày những ưu thế của cụng nghệ tế bào.
6) Vỡ so núi cụng nghệ gen cú tầm quan trọng trong sinh học hiện đại?
7) Vỡ sao gõy đột biến nhõn tạo thường là khõu đầu tiờn của chọn giống?
8) Vỡ sao tự thụ phấn và giao phối gần đưa đến thoỏi húa giống nhưng chỳng vẫn được dựng trong chọn giống? dựng trong chọn giống?
9) Vỡ sao ưu thế lai biểu hiện cao nhất ở F1, sau đú giảm dần qua cỏc thế hệ?
10)Nờu những điểm khỏc nhau của hai phương phỏp chọn lọc cỏ thể và chọn lọc hàng loạt
V. B ài tập :
1)Phỏt biểu định luật đồng tớnh ,phõn tớnh ,phõn ly độc lập .Thế nào là lai phõn tớch ? Vận dụng để làm bài tập dụng để làm bài tập
2) Lai cà chua quả đỏ -trội hồn tồn -với cà chua quả xanh (lặn) .Xỏc định kiểu gen , kiểu hỡnh của F1 và F2 . gen , kiểu hỡnh của F1 và F2 .
3) Lai ruồi cỏnh dài với ruồi cỏnh ngắn . F1 thu tồn ruồi cỏnh dài . a. Xỏc định tớnh trạng nào là trội , lặn ? Giải thớch ? a. Xỏc định tớnh trạng nào là trội , lặn ? Giải thớch ?
b. Nếu cho ruồi F1 lai với ruồi cỏnh ngắn thỡ kết quả sẽ như thế nào ? Viết sơ đồ lai và cho biết kiểu gen ,kiểu hỡnh .
c. Làm thế nào để chọn được ruồi cỏnh dài thuần chủng ở F2 .
4) Ở người mắt đen là trội hồn tồn so với mắt xanh . Bố và mẹ phải cú kiểu gen như thế nào để con sinh ra cú người mắt đen ,cú người mắt xanh . nào để con sinh ra cú người mắt đen ,cú người mắt xanh .
5) Một phõn tử ADN cú tổng cỏc loại Nu là 1760 ,trong đú A – T = 540 ,Tớnh cỏc loại Nu cũn lại ? loại Nu cũn lại ?
6) Một phõn tử ADN cú chiều dài là 3162Ao . Tỡm tổng số Nu trong phõn tử ADN .
7) Một phõn tử ADN cú 150 Nu loại X .Số Nu loại G = 3 3
4T .Tỡm tổng số Nu trong phõn tử ADN ?
8) Một đoạn gen cú 1200 Nu loại T, và số Nu loại A gấp 3 lần loại G . a. Tỡm cỏc loại Nu cũn lại ? a. Tỡm cỏc loại Nu cũn lại ?
b. Tỡm tổng cỏc loại Nu ?
c. Tỡm chi u d i c a o n gen ?ề à ủ đ ạ
CÁCH TÍNH CễNG THỨC
Tổng số nucleotit Nu = A + T + G + X = 2A + 2G
Chiều dài gen l AND = Nu2 .3, 4Ao
Khối lượng phõn tử MADN = Nu.300
Đơn vị đổi 1Ao = 10 4
m = 10 7mm = 10 10m
Số liờn kết hidro(H) H = 2A + 3G
Dương Thị Khuyờn 1
4.N N h ậ n xột - đỏnh giỏ(3p)
- GV nhận xột,đỏnh giỏ sự chuẩn bị của cỏc nhúm, chất lượng làm bài của cỏc nhúm.
5.Dặn dũ(1p)
- Hồn thành cỏc cõu hỏi trang 117.
- ễn lại phần biến dị và di truyền.
- Giờ sau kiểm tra học kỡ.
Tuần 20 . Ngày soạn : 25 / 12/ 2015
Tiết 37 Ngày dạy : Bài 32: CễNG NGHỆ GEN
I. MỤC TIấU:1) Kiến thức: 1) Kiến thức:
- Học sinh hiểu được khỏi niệm kĩ thuật gen, trỡnh bày được cỏc khõu trong kĩ thuật gen. - Học sinh nắm được cụng nghệ gen, cụng nghệ sinh học.
- Từ kiến thức về khỏi niệm kĩ thuật gen, cụng nghệ gen, cụng nghệ sinh học HA biết ứng dụng của kĩ thuật gen, cỏc lĩnh vực của cụng nghệ sinh học hiện đại và vai trũ của từng lĩnh vực trong sản xuất và đời sống.
2) Kỹ năng :
-Kỹ năng quan sỏt, kỹ năng nhận biết.
- Tự tin khi trỡnh bày ý kiến trước tổ, lớp,lắng nghe tớch cực, trỡnh bày suy nghỉ…tỡm kiếm và xử lý thụng tin SGK để tỡm hiểu mối liờn hệ giữa DT học với đời sống con người
3) Thỏi độ :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV yờu cầu HS trả lời cõu hỏi số 1, 2, 3, 4,5 SGK trang 117.
- Cho HS thảo luận tồn lớp.
- HS vận dụng cỏc kiến thức đĩ học và trả lời cõu hỏi.
- Nhận xột, bổ sung.
- Ứng dụng vào trong thực tiễn
II. CHUẨN BỊ.
- Tranh phúng to hỡnh 32 SGK.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC.
1) Ổn định lớp: 1phỳt2) Kiểm tra bài cũ: 3phỳt 2) Kiểm tra bài cũ: 3phỳt
- Cụng nghệ tế bào là gỡ? gồm những cụng đoạn thiết yếu nào?
3) Bài mới
Hoạt động 1: Khỏi niệm kĩ thuật gen và cụng nghệ gen(10P)
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- Yờu cầu HS đọc thụng tin mục I và trả lời cõu hỏi: - Kĩ thuật gen là gỡ? mục đớch của kĩ thuật gen? - Kĩ thuật gen gồm những khõu chủ yếu nào?
- Cụng nghệ gen là gỡ? - GV lưu ý: việc giải thớch rừ việc chỉ huy tổng hợp prụtờin đĩ mĩ hoỏ trong đoạn ADN đú để chuyển sang phần ứng dụng HS dễ hiểu. - Cỏ nhõn HS nghiờn cứu thụng tin SGK, ghi nhớ kiến thức, thảo luận nhúm và trả lời. - 1 HS trả lời, cỏc HS khỏc nhận xột, bổ sung. - Rỳt ra kết luận. - Lắng nghe GV giảng và chốt kiến thức.
I.Khỏi niệm kĩ thuật gen và cụng nghệ gen
- Kĩ thuật gen là cỏc thao tỏc tỏc động lờn ADN để chuyển đoạn ADN mang 1 hoặc 1 cụm gen từ tế bào của lồi cho sang tế bào của lồi nhận nhờ thể truyền. - Kĩ thuật gen gồm 3 khõu cơ bản:
+ Tỏch ADN NST của tế bào cho và tỏch ADN làm thể chuyền từ vi khuẩn, virut. + Cắt nối để tạo ADN tỏi tổ hợp nhờ enzim.
+ Chuyển ADN tỏi tổ hợp vào tế bào nhận và nghiờn cứu sự biểu hiện của gen được chuyển.
- Cụng nghệ gen là ngành kĩ thuật về quy trỡnh ứng dụng kĩ thuật gen.
Hoạt động 2: ng d ng cụng ngh gen(16P)Ứ ụ ệ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung
- GV giới thiệu khỏi quỏt 3 lĩnh vực chớnh ứng dụng cụng nghệ gen cú hiệu quả. - Yờu cầu HS đọc thụng tin mục 1 và trả lời cõu hỏi: - Mục đớch tạo ra cỏc chủng VSV mới là gỡ?? VD?
- GV nờu túm tắt cỏc bước tiến hành tạo ra chủng E. Coli sản xuất Insulin làm thuốc chữa bệnh đỏi đường ở người.
+ Tỏch ADN khỏi tế bào của người, tỏch plasmit khỏi vi khuẩn.
- HD lắng nghe GV giới thiệu.
- HS nghiờn cứu thụng tin và trả lời cõu hỏi.
- HS lắng nghe GV giảng và tiếp thu kiến thức.
II. Ứng dụng cụng nghệ gen
1. Tạo ra cỏc chủng VSV mới: - Kĩ thuật gen được ứng dụng để tạo ra cỏc chủng VSV mới cú khả năng sản xuất nhiều loại sản phẩm sinh học cần thiết (aa, prụtờin, khỏng sinh, hoocmon...) với số lượng lớn và giỏ thành rẻ.
VD: Dựng E. Coli và nấm men cấy gen mĩ hoỏ, sản xuất khỏng sinh và hoocmon insulin.
2. Tạo giống cõy trồng biến đổi gen:
- Bằng kĩ thuật gen, người ta đưa nhiều gen quy định đặc điểm quý
Dương Thị Khuyờn 1
+ Dựng enzim cắt ADN (gen mĩ hoỏ insulin) của người và ADN plasmit ở những điểm xỏc định, dựng enzin nối đoạn ADN cắt (gen mĩ hoỏ insulin) với ADN plasmit tạo ADN tỏi tổ hợp.
+ Chuyển ADN tỏi tổ hợp vào vi khuẩn E. Coli tạo điều kiện thuận lợi cho ADN tỏi tổ hợp hoạt động. Vi khuẩn E. Coli sinh sản rất nhanh, sau 12 giờ 1 vi khuẩn ban đầu đĩ sinh ra 16 triệu vi khuẩn mới nờn lượng insulin do ADN tỏi tổ hợp mĩ hoỏ được tổng hợp lớn, làm giảm giỏ thành insulin.
- Tạo giống cõy trồng biến đổi gen như thế nào? VD? - GV nờu mục đớch, ứng dụng tạo động vật biến đổi gen.
- HS đọc thụng tin mục 2, 3 và trả lời cõu hỏi.
như: năng suất cao, hàm lượng dinh dưỡng cao, khỏng sõu bệnh .... vào cõy trồng.
VD: Cõy lỳa được chuyển gen quy định tổng hợp bờta carooten (tiền vitamin A) vào tế bào cõy lỳa, tạo giống lỳa giàu vitamin A.
- Ở Việt Nam chuyển gen khỏng sõu bệnh, tổng hợp vitamin A... vào 1 số cõy lỳa, ngụ, khoai, cà chua, đu đủ...
3. Tạo động vật biến đổi gen: - Ứng dụng kĩ thuật gen chuyển gen vào động vật nhằm tăng năng suất, chất lượng sản phẩm, tạo ra cỏc sản phẩm phục vụ trực tiếp cho đời sống con người.
- Chuyển gen vào động vật cũn rất hạn chế.
Hoạt động 3: Khỏi ni m cụng ngh sinh h c(10P)ệ ệ ọ
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung