Cấu tạo ngoài và di chuyển

- SGK 4) Củng cố: (5p)

2) Cấu tạo ngoài và di chuyển

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung

a) Cấu tạo ngoài

- GV yêu cầu HS quan sát H41.1 đọc thông tin SGK tr.136 →nêu đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu - GV gọi HS trình bày đặc điểm cấu tạo ngoài tren tranh

- GV yêu cầu các nhóm hoàn thành bảng 1tr.135 SGK

- GV cho HS điền trên bảng phụ

- GV sửa chữa chốt lại theo bảng mẫu.

b) Di chuyển

- GV yêu cầu HS quan sát kĩ H41.3-4 SGK

+ Nhận biết kiểu bay lượn và bay vỗ cánh

- GV yêu cầu HS hoàn thành bảng 2

- GV chốt lại kiến thức

- HS quan sát kĩ hình kết hợp thông tin SGK nêu được các đặc điểm

- 1-2 HS phát biểu , lớp bổ sung

- Các nhóm thảo luận tìm các đặc điểm cấu tạo thích nghi với sự bayđiền vào bảng 1

- Đại diện nhóm điền bảng các nhóm khác bổ sung. - HS thu nhận thông tin qua hình nắm được các động tác

- HS thảo luận nhóm đánh dấu vào bảng 2

- HS trả lời

- HS thu nhận kiến thức

2) Cấu tạo ngoài và di chuyển chuyển

a) Cấu tạo ngoài

- Kết luận như bảng chữa

b) Di chuyển

- Chim có 2 kiểu bay + Bay lượn và bay vỗ cánh

4) Củng cố: (5p)

- Nêu những đặc điểm cấu tạo ngoài của chim bồ câu thích nghi với đời sống bay

E) Dặn dò:

- Học bài trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết"

GV Nguyễn Văn Hòa Ngày soạn:.…../….../20… Ngày dạy:.…../….../20….

Tiết 44 bài 43 Cấu tạo trong của chim bồ câuA) Mục tiêu bài học: A) Mục tiêu bài học:

- HS nắm được hoạt động của các cơ quan dinh dưỡng thần kinh thích nghi với đời sống bay. Nêu đượcđiểm sai khác trong cấu tạo của chim bồ câu với thằn lằn

- Rèn kĩ năng quan sát tranh , so sánh - GD ý thức yêu thích môn học

B) Chuẩn bị:

1- Giáo viên

- Tranh cấu tạo trong chim bồ câu; mô hình bộ não chim bồ câu 2- Học sinh

- Đọc trước bài 3- Phương pháp

- Vấn đáp kết hợp hoạt động nhóm và làm việc với SGK

C) Tiến trình lên lớp:

1) ổn định lớp ( 1 phút) 2) Kiểm tra bài cũ: 3) Bài mới:

* Hoạt động 1: Các cơ quan dinh dưỡng

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung