I. MỘT SỐ ĐIỂM CẦN LƯ UÝ KHI THỰC HIỆN CÁC BÀI HỌC ĐỊA LÍ
4.Nhận biết cao nguyên và đồ
Mục tiêu : HS nêu được đặc điểm địa hình cao nguyên và đồi ; ý nghĩa của các dạng địa hình này đối với sản xuất nông nghiệp ; nhận biết dạng địa hình cao nguyên và đồi qua tranh ảnh.
Nội dung này được tổ chức cho HS hoạt động cá nhân, GV tham khảo các cách tổ chức hoạt động cá nhân nêu trên.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Mục tiêu : HS củng cố kiến thức đã được khám phá, tìm hiểu ở hoạt động hình thành kiến thức ; góp phần hình thành ở HS các kĩ năng phân tích số liệu thống kê ở mức độ đơn giản, kĩ năng so sánh,...
Bước 1. GV cho HS đọc yêu cầu nhiệm vụ của hoạt động này trong tài liệu Hướng dẫn học ; hoạt động này yêu cầu HS hoạt động cá nhân. Câu 1 - Dựa vào độ cao của một số đỉnh núi cụ thể ở Việt Nam, hãy phân loại núi cao, núi trung bình và núi thấp ; Câu 2 - So sánh điểm giống và khác nhau giữa đồng bằng và cao nguyên ; Giải thích tại sao xếp cao nguyên vào dạng địa hình miền núi.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ, trong quá trình thực hiện nhiệm vụ, HS có thể hỏi GV hoặc hỏi các bạn trong nhóm những nội dung HS chưa hiểu.
Ở bài tập 2, đây là bài tập khó, GV định hướng HS dựa vào hình 8 trong tài liệu Hướng dẫn học để so sánh, tìm ra những điểm giống và khác nhau giữa 2 dạng địa hình này. Ý 2 của câu hỏi được trả lời như sau : Người ta xếp cao nguyên vào dạng địa hình miền núi vì cao nguyên có độ cao tuyệt đối thường trên 500m, có sườn dốc tương đồng với các đặc điểm của địa hình miền núi.
Bước 3. HS trao đổi kết quả làm việc với các bạn và báo cáo sản phẩm làm việc với GV.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
- Hoạt động vận dụng thường là những bài tập tình huống, đòi hỏi HS vận dụng kiến thức đã học được để giải quyết một vấn đề cụ thể nào đó của thực tiễn, đây là yêu cầu nâng cao. Để thực hiện nội dung ở hoạt động này, HS có thể trao đổi với người thân, sưu tầm tư liệu,... để hoàn thành. Thông qua hoạt động này, GV thấy được sự phân hoá giữa các HS.
- Hoạt động vận dụng thường yêu cầu HS hoàn thành ở nhà. Đối với bài này, bằng kiến thức của mình, HS viết một đoạn văn ngắn mô tả địa hình quê hương hoặc địa hình ở nơi mà em biết và ý nghĩa của các dạng địa hình đó đối với sản xuất.
- GV có nhiều cách để đánh giá hoạt động này của HS như : cho HS treo sản phẩm của mình vào góc thư viện của lớp ; HS nộp sản phẩm cho thầy/cô giáo,...
E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG
Sưu tầm thông tin để biết thêm về một số dãy núi cao, hang động nổi tiếng hoặc đồng bằng và cao nguyên lớn trên thế giới.
Với hoạt động này HS được tự chủ lựa chọn một loại địa hình để tìm hiểu, việc tìm hiểu thêm những nội dung của một địa hình nào đó mang tính nghiên cứu, sáng tạo và có sự giúp đỡ của gia đình.
Sau khi tìm hiểu được, HS có thể chia sẻ kết quả với bạn bè để làm phong phú thêm nội dung bài học ; hoặc HS có thể báo cáo kết quả làm việc với GV để được nhận xét, đánh giá.