- Giáo viên: Soạn bài, tranh minh hoạ ,t liệu về Kim Lân
Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong văn tự sự
trong văn tự sự
A.
Mục tiêu cần đạt
- Giúp h/s hiểu thế nào là đối thoại, độc thoại và độc thoại nội tâm trong văn bản tự sự và thấy đợc tác dụng của chúng trong VBTS.
- Rèn kĩ năng nhận diện và kết hợp các yếu tố này trong đọc viết VBTS.
B.
Chuẩn bị bài học
- GV: Heọ thoỏng kieỏn thửực - Baỷng phú ghi vớ dú tỡm hieồu baứi - HS: Xem lái kieỏn thửực ủaừ hóc vaọn dúng luyeọn taọp
GV: Nguyễn Thị Thuỷ -Trờng THCS Quảng Đơng
C.
Tiến trình dạy - học
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung bài học
Hoạt động1: Khởi động
* Kiểm tra bài cũ: Trình bày hiểu biết của em về yếu tố nghị
luận trong văn bản tự sự ?
* Dẫn vào bài mới: Nhân vật là yếu tố trung tâm trong văn
bản tự sự. Vậy qua việc tìm hiểu các nhân vật trong các tác phẩm, em thấy các nhân vật đợc miêu tả trên những phơng diện nào ?( ngoại hình, nội tâm, hành động, ngơn ngữ, trang phục). ở NV 9 tập trung xem xét nhân vật ở phơng diện ngơn ngữ. Vậy ngơn ngữ của nhân vật gồm những kiểu ngơn ngữ nào…..
-Trả lời
-Nhận xét và cho điểm bạn
- Nghe
Hoạt động2: Hình thành kiến thức mới
TL: Trong ba câu đầu đoạn trích, ai nĩi với ai? Tham gia câu chuyện cĩ ít nhất mấy ngời? Dấu hiệu nào cho thấy đĩ là một cuộc trị chuyện trao đổi? TL: Câu “Hà, nắng gớm, về nào...” ơnng Hai nĩi với ai? Đây cĩ phải là một câu đối thoại khơng? Vì sao? Trong đoạn trích cịn cĩ câu nào kiểu này khơng? Hãy dẫn ra câu đĩ.
TL: Những câu nh: “ Chúng nĩ ...? Chúng...? Khốn nạn...đầu...? là những câu ai hỏi ai? Tại sao trớc những câu này khơng cĩ gạch đầu dịng nh những câu đã nêu ở điểm (a) và (b)?
TL: Các hình thức diễn đạt trên cĩ tác dụng nh thế nào trong việc thể hiện diễn biến câu chuyện và thái độ của những ngời tản c trong buổi tra ơng Hai gặp họ? Đặc biệt chúng đã giúp nhà văn thể hiện thành cơng những diễn biến tâm ký cảu nhân vật ơng Hai?
? Phân tích tác dụng cảu hình thức đối thoại trong đoạn trích sau?
I. Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm trong văn tự sự.
1. Xét ví dụ
2. Nhận xét:
a. 3 câu đầu: miêu tả cuộc nĩi chuyện của những ngời phụ nữ tản c. Cĩ ít nhất 2 ngời phụ nữ tham gia
- Dấu hiệu: cĩ 2 lợt lời (xuống dịng, gạch đầu dịng) → đối thoại
b. 1 câu nĩi trống khơng, bâng quơ, khơng hớng tới 1 ngời tiếp nhận cụ thể nào. Khơng liên quan tới chủ đề mà ngời khác đang trao đổi, thực ra ơng nĩi với chính mình để lảng tránh → độc thoại.
- Cĩ câu: “ Chúng bay... c. - Chúng bay...
- Ơng Hai hỏi chính mình.
- Những câu này khơng phát ra thành tiếng mà âm thầm diễn ra trong suy nghĩ, tình cảm của ơng Hai. Cho thấy tâm trạng dằn vặt, đớn đau. d. Tạo cho câu chuyện cĩ khơng khí nh cuộc sống thật, thái độ căm giận của ngời tản c với dân làng Chợ Dỗu.
- Giúp khắc hoạ sinh động, chân thật cuộc sống, tạo tình huống đi sâu vào nội tâm nhân vật.
- Giúp khắc hoạ sâu sắc tâm trạng dằn vặt, đau đớn của ơng Hai làm câu chuyện trở nên sinh động hơn.