Đào tạo theo tớn chỉ khụng tổ chức theo năm học mà theo học kỳ. Một năm học cú thể tổ chức đào tạo từ 2 đến 3 học kỳ, mỗi chương trỡnh đào tạo của một ngành học nhất định khụng tớnh theo năm mà tớnh theo sự tớch lũy kiến thức của sinh viờn, sinh viờn tớch lũy đủ số tớn chỉ quy định cho một ngành học thỡ được cấp bằng tốt nghiệp đại học, được ra trường. Sinh viờn tựy theo khả năng học tập của mỡnh cú thể quyết định số tớn chỉ mà mỡnh cú thể hoàn thành trong một học kỳ. Như vậy, sinh viờn giỏi cú thể rỳt ngắn thời gian học tập, khụng nhất thiết phải 4 hoặc 5 năm như đào tạo niờn chế trước đõy.
Đặc trưng nữa của đào tạo HCTC là kiến thức được cấu trỳc thành cỏc tớn chỉ, học phần. Quỏ trỡnh học tập là sự tớch lũy kiến thức của người học theo từng tớn chỉ, học phần; khỏc với học niờn chế là lớp học được tổ chức theo một chương trỡnh chung ỏp dụng nhất loạt cho tất cả người học. Khi tổ chức giảng dạy theo tớn chỉ, lớp học được tổ chức theo từng học phần; đầu mỗi học kỳ, SV được đăng ký cỏc mụn học thớch hợp với năng lực và hoàn cảnh của họ và phự hợp với quy định chung nhằm đạt được kiến thức theo một ngành chuyờn mụn chớnh nào đú. Sự lựa chọn cỏc mụn học rất rộng rãi, SV cú thể ghi tờn học cỏc mụn liờn ngành nếu họ thớch. SV khụng chỉ học cỏc mụn chuyờn mụn của mỡnh mà cũn cần học cỏc mụn khỏc lĩnh vực, chẳng hạn SV cỏc ngành khoa học tự nhiờn và kỹ thuật vẫn cần học một ớt mụn khoa học xã hội - nhõn văn và ngược lại.
Tuy cho đến nay hai ưu điểm trờn chưa ỏp dụng được tại trường, nhưng trong tương lai việc phỏt huy nú chắc chắn sẽ mang lại lợi thế đỏng kể trong đào tạo cửa nhà trường.
Một ưu điểm nữa là: Thời lượng lờn lớp giảm, giỳp cho sinh viờn cũn nhiều thời gian tự học, tự nghiờn cứu. Hầu hết cỏc mụn học đều giảm khoảng trờn dưới 50%, thậm chớ cú mụn giảm trờn 70% thời lượng. Như vậy, sẽ cú một phần lớn kiến thức sinh viờn phải tự nghiờn cứu để nắm vững mà khụng cần phải lờn lớp. Điều này cú tớnh hợp lý, vỡ thật ra khụng nhất thiết hờ̃ cỏi gỡ viết trong giỏo trỡnh thỡ thầy giỏo phải giảng sinh viờn mới hiểu được. Cú nhiều vấn đề khụng cần giảng mà sinh viờn cú thể tự mỡnh đọc hiểu được. Tự học sẽ tiết kiệm được nhiều thời gian để sinh viờn cú thể học được nhiều kiến thức hơn. Đõy là điều cần thiết nhằm phỏt huy tớnh chủ động sỏng tạo của người học, mặc dự trong thực tế chỉ mới cú một thiểu số được hưởng lợi thế này. Việc giảm thời lượng lờn lớp cũn giỳp khắc phục một phần tỡnh trạng giảng viờn phải làm việc quỏ tải khụng cần thiết.
Việc tổ chức thực hiện, mặc dự trong vài năm đầu cũn nhiều trục trặc, nhưng cho đến nay một phần đã đi vào nề nếp. Kết quả đào tạo ở Trường cho thấy số lượng sinh viờn khỏ giỏi ngày càng nhiều - tăng lờn một cỏch đỏng kể với so những năm đào tạo theo hệ niờn chế.