Thể thao – Du lịch Thanh Húa.
1.1. Thuận lợi:
- Về phớa nhà trường: Nhận thức được tầm quan trọng của Ngoại ngữ núi
chung và tiếng Anh núi riờng, nhà trường đã tạo điều kiện thuận lợi cho cỏc giảng viờn Ngoại ngữ đi học chuẩn hoỏ nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn. Chương trỡnh đào tạo đã được chuyển đổi sang phương thức đào tạo theo học chế tớn chỉ tạo điều kiện cho sinh viờn cú thờm thời gian học tập, nghiờn cứu sõu hơn cỏc học phần.
- Về phớa giảng viờn: Hiện nay, Bộ mụn Ngoại ngữ cú 06 giảng viờn đều cú
trỡnh độ chuyờn mụn đạt chuẩn (02 NCS, 03 thạc sỹ, 01 cao học), cỏc giảng viờn cú tuổi đời trẻ, yờu nghề, nhiệt tỡnh trong cụng tỏc, luụn cố gắng tỡm tũi và đổi mới phương phỏp giảng dạy phự hợp với cỏc đối tượng học sinh, sinh viờn.
- Về phớa sinh viờn: Một bộ phận sinh viờn đã ý thức được tầm quan trọng
của Ngoại ngữ đối với xã hội, đối với bản thõn nờn đã cố gắng nhiều và cú thỏi độ
động cơ học tập đỳng đắn. Việc học Tiếng Anh ngày càng được sự quan tõm ủng hộ của gia đỡnh và xã hội. Chất lượng học tập cũng cú sự cải thiện rõ rờờt
1.2. Khú khăn:
- Về phớa nhà trường: Trường mới được nõng cấp lờn Đại học từ thỏng
7/2011 đến nay nờn việc đầu tư cơ sở vật chất cho việc dạy và học núi chung, học Ngoại ngữ núi riờng cũn nhiều hạn chế. Hiện nay, cỏc lớp học phần Ngoại ngữ đang cũn phải học chung giảng đường với cỏc học phần khỏc, đặc biệt là học cựng giảng đường với cỏc học phần Thanh nhạc, nhạc cụ. Điều này ảnh hưởng lớn đến chất lượng học cỏc học phần Tiếng Anh. Bờn cạnh đú, do điều kiện cơ sở cũn thiếu thốn nờn cỏc kỹ năng Tiếng Anh như nghe, núi, ngữ õm cũn chưa được học trong phũng dạy ngoại ngữ (language lab).
Thời lượng học Ngoại ngữ đối với cỏc lớp khụng chuyờn là 07 tớn chỉ/ 02 học phần. Cỏc lớp khụng chuyờn chỉ học trong năm đầu tiờn, năm thứ 2-3 khụng học ngoại ngữ. Đặc trưng của bộ mụn Ngoại ngữ và đặc biệt đối với tiếng Anh là phải cú sự thực hành thường xuyờn, liờn tục và cả một quỏ trỡnh lõu dài, vỡ vậy sau khi kết thỳc học phần tiếng Anh cơ bản, đa phần sinh viờn khụng cũn sử dụng Ngoại ngữ nờn vốn kiến thức khụng được nõng cao mà cũn tụt hậu đi.
- Về phớa giảng viờn: Cỏc giảng viờn luụn nỗ lực tự nghiờn cứu, đào tạo để
nõng cao trỡnh độ chuyờn mụn, tuy nhiờn do ở Thanh Hoỏ hiện nay khụng cú cỏc khoỏ tập huấn nõng cao trỡnh độ cho cỏc giảng viờn Ngoại ngữ theo chuẩn quốc tế. Cỏc giảng viờn chưa được tham gia cỏc lớp bồi dưỡng ngắn hạn đồng thời khụng cú cơ hội được giao lưu, học hỏi kinh nghiệm từ cỏc trường bạn. Đặc biệt, cỏc giảng viờn Ngoại ngữ gần như khụng cú điều kiện giao tiếp với giỏo viờn bản ngữ như cỏc trường đại học, cao đẳng khỏc.
- Về phớa sinh viờn: Bờn cạnh những học sinh cú hứng thỳ học ngoại ngữ
vẫn cũn khụng ớt sinh viờn cảm thấy khụng thớch học hoăờc cảm thấy khú khăn trong việc học bộ mụn này. Nhiều sinh viờn chưa nhận thức được vai trũ, vị trớ của mụn tiếng Anh, cho rằng đõy khụng phải là bộ mụn chuyờn ngành, cú cũng được mà khụng cũng chẳng sao. Do đú thiếu động cơ, phương phỏp học tập đỳng đắn, cũn thụ động trong học tập.
Bờn cạnh đú chất lượng Ngoại ngữ đầu vào của sinh viờn khụng đồng đều, chỉ cú một bộ phận sinh viờn đã từng học Tiếng Anh ở cỏc cấp THCS, THPT (chủ yếu là sinh viờn đến từ thành phố, cỏc vựng ngoại ụ, khu vực cỏc thị trấn trong tỉnh). Kỹ năng nghe, núi của sinh viờn cũn yếu do ở cỏc trường phổ thụng cỏc giỏo viờn chủ yếu tập trung vào cung cấp ngữ phỏp, từ vựng và cỏc kỹ năng đọc, viết phục vụ
cho cỏc kỡ thi học kỳ và tốt nghiệp mà khụng chỳ trọng phỏt triển cỏc kỹ năng nghe, núi cho học sinh. Vỡ vậy, cựng với đặc điểm ngại tiếp xỳc nờn phần lớn sinh viờn cũn rất dố dặt khi tham gia xõy dựng bài trờn lớp, chủ yếu sử dụng tiếng Việt trong quỏ trỡnh giao tiếp do đú hiệu quả đạt được trong cỏc bài học chưa cao. Cú thể khẳng định rằng, vốn kiến thức và kỹ năng ngoại ngữ của sinh viờn thấp là một trong những rào cản lớn trong quỏ trỡnh giao tiếp tại lớp học.