... của mình trong quá trình dẫn dắt SV
tự học
Nhà giáo và việc đổimớiphươngpháp dạy
Phương phápdạyvàhọc cũ (2)
đặt trọng tâm vào
dạy
dạy hoặc
học
học
Giảng bài : SV thụ động tiếp thu
Seminar, ... duy và tuỳ cơ ứng biến.
•
Học phươngpháp nghiên cứu đi từ phân tích
đối tượng và mô trường để tìm giải pháp đồng
bộ giải quyết những tình huống đa chiều.
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY
VÀ HỌC ... tiềm năng của các
phương tiện học tập
•
không vận dụng các phươngpháp sáng
tạo trong học tập
Sinh viên và việc đổi mớI
phươngpháphọc tập
Lý thuyết về cách học ở ĐH
•
Học cách thức đi tới...
...
dục đại
học
Phương phápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
IV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạyvà học
IV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạyvà học
IV. ... tin
Phương phápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Học cách thức đi tới sự hiểu biết. Coi trọng sự
khám phá và khai phá trong học thuật.
Học ... dạyvà học
Các tiêu chí để đổimới pp dạyvà học
Các tiêu chí để đổimới pp dạyvà học
Các tiêu chí để đổimới pp dạyvà học
Nhiều sinh viên hiện nay thụ động trong học
tập:
không tìm tòi...
... của mỗihọc sinh được bộc lộ và phát huy.
1.6.2. Những phươngphápdạyhọc tích cực hóa hoạt động của học
sinh trong dạyhọc hóa học
Để đổimớiphươngphápdạy học, không có phươngpháp nào ... nội dung dạyhọcvà
logic tâm
lý nhận thức.
Phươngphápdạyhọc là sự thống nhất của cách thức hành động và
phương tiện dạy học.
1.2.3.2. Đặc trưng của phươngphápdạyhọc hóa học [2]
... dạyhọc giúp mô hình hóa, giải thích,
chứng minh các quá trình hóa học.
1.3.3.
Một số mô hình đổimớiphươngphápdạyhọc Hóa học hiện nay
1.3.3.1. Dạyhọc hướng vào người học hay Dạy học...
... học kĩ thuật và công nghệ, vấn đề đổimới ph-
ơng phápdạyhọc càng đợc quan tâm hơn. Nghị quyết hội nghị lần thứ 4 Ban chấp hành trung -
ơng Đảng khoá VII đà ghi rõ: Đổimới phơng phápdạyvà ... sinh học nói chung và Sinh học 9 nói riêng là có hiệu quả và có tính khả
thi, đề nghị đợc đa vào ứng dụng để nâng cao chất lợng học tập của học sinh.
Giáo viên dạyhọc sinh học nói chung và Sinh ... đại vào quá
trình dạyhọc đảm bảo điều kiện và thời gian tự học.
1.2. Xuất phát từ thực tiễn sử dụng phơng phápdạyhọc của giáo viên hiện nay:
Thực tiễn giảng dạy từ khi vận dụng đổimới cho...
... trọng trong đổimới PPDH.
Nhƣng muốn đổimới cách học, phảiđổimới cách dạy. Cách dạy quyết
định cách học. Do vậy, GV cần đƣợc bồi dƣỡng, phải kiên trì cách dạy theo
phƣơng phápdạyhọc tích ... HS và ngƣời dạy theo cách đó mà ngƣời học lĩnh hội
tốt các nội dung dạyhọcvà đạt đƣợc các mục tiêu học tập đã xác định.
1.5. Một số vấn đề về phƣơng phápdạyhọcvàđổimới PPDH
1.5.1 Phương ... Phươngphápdạyhọcvàphươngphápdạyhọc tích cực
1.5.1.1. Định nghĩa phươngphápdạyhọc
Theo từ điển Tiếng Việt: Phƣơng pháp là cách thức tiến hành để có hiệu
quả. Theo quan điểm triết học: ...
... người học. Ngoài ra, một loạt các phươngpháp
dạy học theo tư tưởng, quan niệm này cũng được đưa vào thực nghiệm như:
" ;phương pháp tích cực", " ;phương pháp hợp tác", phươngpháp ... các hình thức dạyhọc theo dạyhọc NHTT
+ Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….
KIẾN NGHỊ
- Muốn đổimới PPDH theo hướng tổ chức hoạt động dạy- tự học ở
trường đại học cần có một ... trình đổimới PPDH.
1. TÀI LIỆU THAM KHẢO.
V.V. Đavưđôv, Các dạng khái quát hoá trong dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà
Nội, 2000.
Nguyễn Kế Hào, Học sinh tiểu họcvà nghề dạyhọc ở tiểu học, ...
... THCS
Kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh là một khâu quan trọng trong
quá trình dạy học. Đổimớidạyhọcphải tiến hành đổimới đồng bộ các khâu, trong
đó có đổimới kiểm tra, đánh giá. ... cần phải nhanh chóng đẩy mạnh
quá trình đổimớiphươngphápdạyhọc môn Giáo dục công dân trong nhà trường.
3. Định hướng đổimới PPDH môn GDCD trường THCS
3.1. Một số quan điểm về đổimới ... của cấp học, môn học; nội dung, tính
chất của bài học; đặc điểm và trình độ HS ; thời lượng dạyhọcvà các điều kiện dạy
học cụ thể của trường, địa phương.
3.3. Yêu cầu cụ thể đối với học sinh
-...
... động dạy vừa là chủ thể của hoạt động học.
Phươngphápdạyhọc chịu sự chi phối của mục đích dạyhọcvà nội
dung dạy học.
Phươngphápdạyhọc là một nghệ thuật.
Phươngphápdạyhọc có ... Phươngphápdạyhọc là một phươngpháp kép, là sự tổ hợp của hai
phương pháp: phươngphápdạyvàphươngpháp học. Hai phươngpháp này có
tương tác chặt chẽ và t
hường xuyên với nhau trong đó học ... làm việc cho nó”. Vì vậy, người giáo viên nói chung và giáo
viên hóa học nói riêng nhất thiết phảiđổimới p
hương phápdạy học.
Với đề tài Đổimớiphươngphápdạyhọc hóa học lớp 10 theo định...
... tin trong đổi
mới phươngphápdạy - họcvà công tác quản lý giáo dục. Điều chỉnh nội
dung dạyhọc theo hướng giảm tải, tiếp tục đổimớiphươngpháp giáo dục,
phương phápdạyhọcvà kiểm tra, ... trong những yêu cầu đổimới về giáo dục đào tạo thì đổimới
về phươngphápdạyhọc có vị trí đặc biệt quan trọng, vìphươngphápdạy
học phù hợp sẽ đem lại bộ mặt mới, sức sống mới cho giáo dục ... Phước về quản lý đổimớiphươngphápdạyhọc của hiệu trưởng
trường tiểu học theo xu hướng hội nhập.
Do đó, tác giả lựa chọn đề tài: “Biện pháp quản lý đổimớiphương
pháp dạyhọc của hiệu trưởng...
... nó.
1.2.3.2 Hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphươngpháp
dạy học
a. Định nghĩa hoạt động dạyhọc theo định hướng đổimớiphươngpháp
dạy học là hoạt động dạyhọc nhằm khắc phục lối ... dạyhọc theo
định hướng đổimớiphươngphápdạyhọc của Hiệu trưởng ở các trường tiểu
học.
Chủ thể nghiên cứu là gì, sao không có ?
3
hướng đổimớiphươngphápdạyhọc để đề xuất các biện pháp ... đủ để đổimớiphươngphápdaỵhọc theo định hướng đổi
mới phươngphápdạyhọc có hiệu quả cao; Công tác quản lý giáo dục vẫn còn
một số bất cập; việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọc ở...
... thống phươngphápdạyhọc hiện đại
1.5. Nội dung đổimớiphươngphápdạy học
1.6. Nội dung quản lý đổimớiphươngphápdạy học
2. Thực trạng quản lý đổimớiphươngphápdạy học
3. Biện pháp quản ... trường
- Quản lý phươngphápdạyhọc của hiệu trưởng
- Phương pháp
- Phươngpháp quản lý
- Phươngphápdạy học
- Quan niệm về đổimớiphươngphápdạy học
1.3. Hệ thống các phươngphápdạyhọc truyền ... giá kết quả học tập của học sinh là một nội
dung không thể thiếu trong quản lí hoạt động của giáo viên. Việc đổimới
PPDH là đổimớiphươngpháp dạy, phươngpháphọcvàphươngpháp kiểm
tra,...
...
Học thông qua dạy
Học thông qua dạy
Đóng vai
Đóng vai
Dạy họcvi mô
Dạy họcvi mô
Dạy học theo dự án
Dạy học theo dự án
,
,
Vì saophảiđổimới PPDH ?
Vì saophảiđổimới ... nghiên cứu
12
12
12
12
53
53
6
6
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚI
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC
Mễ HèNH BA BèNH DiN
Mễ HèNH ... pháp
Giải pháp
Xây dựng mô hình lý luận
Xây dựng mô hình lý luận
Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc
Đổi mới các hình thức tổ chức dạyhọc
Đổi mớimôi trường dạy học
Đổimớimôi trường dạy học
Đổi...
...
thức vào thực tiễn; tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú cho học sinh '.
Nh vậy, quan điểm chung về hớng đổimới phơng phápdạyhọc hiện nay
(và cũng là một trong những xu thế dạy ... của
nội dung bài học hay một yêu cầu thực tiễn của cuộc sống. Đây chính là tiêu
chí, thớc đo, đánh giá sự đổimới phơng phápdạy học.
Trên tinh thần đó, việc dạyhọc không chỉ phải thực hiện nhiệm ... dạyhọc hiện đại trên Thế giới), trong đó có
phơng phápdạyhọc môn Toán đà đợc khẳng định, không còn là vấn đề để tranh
luận nữa: Cốt lõi của phơng phápdạyhọc là phát huy TTCNT trong học...