... của mình trong quá trình dẫn dắt SV
tự học
Nhà giáo và việc đổimớiphươngpháp dạy
Phương phápdạyvàhọc cũ (2)
đặt trọng tâm vào
dạy
dạy hoặc
học
học
Giảng bài : SV thụ động tiếp thu
Seminar, ... giải pháp đồng
bộ giải quyết những tình huống đa chiều.
ĐỔI MỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY
VÀ HỌC ĐẠI HỌC
•
Đại đa số website các ĐH và cao đẳng là
thông tin ít cập nhật.
•
Thông tin về tư vấn học ... cầu và tự giác học
•
Phối hợp phươngpháp truyền thống và e-
learning là cần thiết
Đổi mớiphươngphápdạyvàhọc nhằm nâng cao chất lượng đào tạo
•
Một nhà giáo ở ĐH: "Phải làm chủ được...
...
dục đại
học
Phương phápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
IV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạyvà học
IV. Khoa KTCN v/v đổimới pp dạyvà học
IV. ... tin
Phương phápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Phươngphápdạyhọc mới
Học cách thức đi tới sự hiểu biết. Coi trọng sự
khám phá và khai phá trong học thuật.
Học ... chí để đổimới pp dạyvà học
Các tiêu chí để đổimới pp dạyvà học
Các tiêu chí để đổimới pp dạyvà học
Nhiều sinh viên hiện nay thụ động trong học
tập:
không tìm tòi thông tin mở rộng...
... phng pháp dy và hc” ch
khơng tách ri phng pháp hc nh bài vit này. iu đó cho thy dy và hc có tm quan
trng ngang nhau, phng pháp hc ca sinh viên ph thuc nhiu vào phng pháp ... nghe.
Hội thảo phươngpháphọc tập
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005
2
Cơng ngh thơng tin và truyn thơng mi có th giúp ngi hc chn nhp và x lý
thơng ... thảo phươngpháphọc tập
Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp. HCM – Tháng 11 năm 2005
1
Xã
hi
Th
vin
Phịng
TN
Inter_
net
Bn
hc
Giáo
viên
Sinh
viên
I MI PHNG PHÁP HC...
... phơng phápvà cách
tiếp cận nghiên cứu cơ bản và nghiên cứu
phát triển về dân tộc học, nhân học trong
nớc và nớc ngoài.
- Xây dựng và bảo quản tốt hệ thống t
liệu dân tộc học, ảnh, băng ghi âm và ... Thông báo dân tộc học năm 1979
và năm 1981) do thiếu kinh phí để tổ chức
Hội nghị Thông báo Dân tộc học. Hai năm trở
lại đây (2004 và 2005) hình thức hoạt động
khoa học này mới đợc duy trì đều ... công đều phải nộp luận án vào Th
viện để lu giữ và phục vụ cho công tác
nghiên cứu khoa học. Ngoài ra, các đối tợng
là học viên cao học hay cán bộ nghiên cứu
mới đợc nhận vào cơ quan, sau một năm
làm...
... việc dạyhọc toán bậc tiểu học.
Học sinh học tập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú trong học toán
thực sự học toán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong
học ... sinh tiểu học. Phơng pháp này mang lại hiệu
quả thiết thực trong việc học toán và giải toán cho học sinh, gây đợc hứng thú học tập
cho học sinh. Dạy cho học sinh giải toán bằng phơng pháp này ... trong giải toán ởtiểu học.
Nhờ sơ đồ đoạn thẳng các khái niệm và quan hệ trừu tợng của số học nh các phép
12
1/ Hệ thống phơng pháp dùng sơ đồ trong giải toán tiểu học:
ở bậc tiểuhọc hiện nay...
... tốt, môi trường học tập và
nhất là phươngphápdạyhọc (PPDH). Song phươngphápdạyhọc là bình diện d
ễ thay đổivà
nó nằm trong khả năng của thầy và trò. Do đó, đổimớiphươngpháp là mấu chốt ... trường và giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới
phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọcvà
nguyên nhân của các vấn đề trên.
▪ Phươngpháp ... và HS, trong đó PP dạy qui định và chi phối PP học, còn PP học ảnh hưởng
đến PP dạy.
1.2.2.
Các phươngphápdạyhọc cơ bản trong nhà trường phổ thông
Dựa vào mục đích dạyhọc cơ bản và phương...
... ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠY - HỌCỞ BẬC TRUNG HỌCVÀ
TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI SINH VIÊN SƯ PHẠM.
NGƯT. Trần Dư Sinh (Khoá 1974)
Việc đổimới nội dung vàphươngphápdạyvàhọc nói ... túng khi dạy theo hướng đổimớiphương pháp.
Mặc dù sinh viên sư phạm, GV THCS và THPT đã được bồi dưỡng các nội dung về đổi
mới phương pháp, ví dụ phươngphápdạyhọc nêu vấn đề, dạyhọc tích ... đề xướng các phươngphápdạyhọcmới nhờ
sự hỗ trợ của CNTT, làm rõ phươngphápdạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, thông qua
học toán với sự hỗ trợ của máy tính học sinh được học tích hợp...
... trường và giáo viên THCS về nội dung thực trạng đổimới
phương phápdạy học, các biện pháp quản lý việc thực hiện đổimớiphươngphápdạyhọcvà
nguyên nhân của các vấn đề trên.
▪ Phươngpháp ... động dạyhọcvà CBQL và phù
hợp với thực tiễn dạyhọcở nhà trường Việt Nam hiện nay.
Biểu đồ 2.3: Nhận thức về xu thế đổimới PPDH
Qua biểu đồ 2.3 ta thấy CBQL nhận định xu thế dạyhọcmới ... bị cơ sở vật chất, thiết bị dạyhọc phục vụ cho việc đổimới PPDH.
Chương 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ VIỆC THỰC
HIỆN ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPỞ TRƯỜNG THCS
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp...
... NĂNG CÁC MÔN HỌC
VÀ ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞTIỂU HỌC
Căn cứ kết quả hội thảo đánh giá thực hiện chuẩn KT- KN các môn họcvàĐổi
mới PPDH ởTiểuhọc tại đơn vị trường Tiểuhọc 2 xã Hàng ... giáo viên về đổi
mớiphươngphápdạyhọcởtiểuhọc
Sự chỉ đạo kì quyết của Phòng GD&ĐT huyện Năm Căn đã tổ chức nhiều đợt
tập huấn về đổimớiphươngphápdạyhọcởtiểu học. Đặc biệt các đợt ... dưỡng và thiết bị dạyhọc về đổimới PPDH.
Trường căn cứ các tài liệu được cấp làm sách tham khảo, phục vụ cho công tác
đổi mớiphươngphápdạy học.
4. Đánh giá về hiệu quả đổimớiphươngpháp dạy...
... nhau, như: dạyhọc cá nhân,
dạy học theo nhóm, dạyhọc theo lớp, dạyhọc ngoài trời, trò chơi học tập, tham quan, khảo sát địa
ĐỊNH HƯỚNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌCỞ PHỔ THÔNG
PGS. ... chủ động của học sinh là cơ bản, chủ yếu, chi
phối đến ba hướng sau.
II. MỘT SỐ GIẢI PHÁPĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞ TRƯỜNG PHỔ
THÔNG
1. Sử dụng linh hoạt các phươngphápdạyhọc phổ biến ... - Đại học Huế
I. ĐỊNH HƯỚNG ĐỔIMỚIPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCỞ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Định hướng đổimới PPDH đã được khẳng định trong Nghị quyết TW 4 khoá VII, Nghị quyết TW
2 khoá VIII và được pháp chế...