Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở bậc tiểu học của phòng giáo dục và đào tạo thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh

[...]... trƣờng tiểu học trên địa bàn Tp Hạ Long - tỉnh Quảng Ninh hiện nay Chương 3 Biện pháp chỉ đạo của Phòng GD&ĐT về đổi mới phương pháp dạy học ở các trường tiểu học thành phố Hạ Long Tỉnh Quảng Ninh 4 Số hóa bởi trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ Chƣơng 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở BẬC TIỂU HỌC VÀ VAI TRÒ CHỈ ĐẠO CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO 1.1 Lịch sử nghiên cứu... luận của quản lý hoạt động đổi mới PPDH ở bậc tiểu học và vai trò quản lý, chỉ đạo đổi mới PPDH của Phòng GD&ĐT 4.2 Khảo sát và phân tích, đánh giá thực trạng quản lý đổi mới PPDH trong các trường tiểu học trên địa bàn Tp Hạ Long- tỉnh Quảng Ninh hiện nay làm cơ sở thực tiễn cho việc đề xuất biện pháp chỉ đạo đổi mới PPDH tiểu học 4.3 Đề xuất một số biện pháp chỉ đạo đổi mới PPDH ở bậc tiểu học của Phòng. .. tiểu học nói chung, quản lý quá trình dạy học tiểu học nói riêng và những vướng mắc trong công tác chỉ đạo đổi mới PPDH của Phòng GD&ĐT Hạ Long, chúng tôi chọn đề tài nghiên cứu: Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở bậc tiểu học của Phòng GD&ĐT thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh 2 Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở lý luận QLGD và thực trạng quản lí hoạt động dạy học đề xuất các biện pháp chỉ. .. hỏi dạy học hiện nay ở các trường Tiểu học Tp Hạ Long- tỉnh Quảng Ninh thì các biện pháp này sẽ góp phần nâng cao hiệu quả đổi mới PPDH tiểu học trên địa bàn thành phố 6 Phạm vi giới hạn đề tài 6.1 hoạt động dạy học và chỉ đạo đổi mới hiểu PPDH ở 20 trường Tiểu học Tp Hạ Long và chỉ đạo đổi mới 6.2 PPDH ở các trường Tiểu học Tp Hạ Long trong thời gian 04 năm gần đây (2008 - 2009 đến 2011 - 2012) và. .. pháp chỉ đạo đổi mới PPDH ở các trường Tiểu học của Phòng GD&ĐT Tp Hạ Long- tỉnh Quảng Ninh 3 Đối tƣợng và khách thể nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học trên địa bàn Tp Hạ Longtỉnh Quảng Ninh 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp chỉ đạo đổi mới PPDH ở các trường tiểu học trên địa bàn Tp Hạ Long- tỉnh Quảng Ninh 4 Nhiệm vụ nghiên cứu 4.1 Nghiên cứu các cơ sở lý... Hải Dương” của thạc sỹ Nguyễn Thanh Hương, ĐHSP Hà Nội, 2006 Nghiên cứu biện pháp quản lý hoạt động dạy học của Phòng GD&ĐT, có: - Biện pháp quản lý hoạt động dạy học ở trường Tiểu học của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Lạc - tỉnh Vĩnh Phúc” của Nguyễn Tuấn Huy, 2005; - Biện pháp quản lý hoạt động dạy học đối với trường Tiểu học của Phòng Giáo dục và Đào tạo quận 11 - Tp Hồ Chí Minh” của Nguyễn... Tp Hạ Long- tỉnh Quảng Ninh 2 Số hóa bởi trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 5 Giả thuyết khoa học Hoạt động đổi mới PPDH ở trường Tiểu học trên địa bàn Tp Hạ Longtỉnh Quảng Ninh phụ thuộc nhiều vào công tác quản lý, chỉ đạo của Phòng GD&ĐT Nếu các biện pháp chỉ đạo đổi mới PPDH tiểu học của Phòng GD&ĐT được xây dựng phù hợp với lý luận quản lý giáo dục, phù hợp với điều kiện thực tế và đòi... kết quả dạy của mình và kiểm tra đánh giá kết quả học của người học Người học tự xây dựng kế hoạch, tự tổ chức, tự chỉ đạo và kiểm tra hoạt động học của mình theo kế hoạch, cách tổ chức, chỉ đạo và phương thức kiểm tra đánh giá của người dạy 1.2.4 Phương pháp dạy học và đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông 1.2.4.1 Phương pháp dạy học Theo I.Ia.Lecne, phương pháp dạy học là một hệ thống những... của hệ thống giáo dục quốc dân…” Bậc tiểu học là bậc học đầu tiên của hệ thống giáo dục, bậc học đào tạo những cơ sở ban đầu cơ bản và bền vững cho trẻ tiếp tục học lên bậc học trên, giúp trẻ hình thành những cơ sở ban đầu, những phẩm chất cơ bản của nhân cách Giáo dục ở bậc tiểu học có tính chất đặc biệt, có bản sắc riêng, với tính sư phạm đặc trưng Do vậy, có những đặc thù của quá trình dạy học tiểu. .. Long tỉnh Quảng Ninh Có thể nói chỉ đạo chỉ là một khâu quản lý, nhưng thể hiện tập trung cao nhất các chức năng cơ bản của hoạt động quản lý 1.3 Một số cơ sở lý luận về quản lý đổi mới PPDH ở trƣờng Tiểu học 1.3.1 Một số đặc điểm của hoạt động dạy học ở trường tiểu học 1.3.1.1 Một số đặc điểm của hoạt động dạy học tiểu học Điều II, Luật phổ cập giáo dục [24] đã nêu: “ Giáo dục tiểu học là bậc học . ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM PHẠM NGỌC QUANG BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở BẬC TIỂU HỌC CỦA PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HẠ LONG - TỈNH. nghiên cứu: Biện pháp chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học ở bậc tiểu học của Phòng GD&ĐT thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh . 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở lý luận QLGD và thực trạng quản. động dạy học ở trường tiểu học trên địa bàn Tp. Hạ Long- tỉnh Quảng Ninh. 3.2. Đối tượng nghiên cứu Biện pháp chỉ đạo đổi mới PPDH ở các trường tiểu học trên địa bàn Tp. Hạ Long- tỉnh Quảng Ninh.