Đổi mới phương pháp dạy học ở trường THCS
CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PPDH ĐỔI MỚI PPDH Ở TRƯỜNG THCS Ở TRƯỜNG THCS Vì sao phải đổi mới PPDH ? Vì sao phải đổi mới PPDH ? Yêu cầu XÃ HỘI Đòi hỏi đổi mới GD trong đó có đổi mới PPDH NHỮNG U CẦU CỦA TỒN CÂÙ HỐ VÀ XÃ HỘI TRI THỨC ĐỐI VỚI GIÁO DỤC Giáo dục cần giải quyết mâu thuẫn tri thức ngày càng Giáo dục cần giải quyết mâu thuẫn tri thức ngày càng tăng nhanh mà thời gian đào tạo có hạn tăng nhanh mà thời gian đào tạo có hạn Giáo dục cần đào tạo con người đáp ứng được những Giáo dục cần đào tạo con người đáp ứng được những đòi hỏi của thị trường lao động và nghề nghiệp cũng như đòi hỏi của thị trường lao động và nghề nghiệp cũng như cuộc sống, có khả năng hồ nhập và cạnh tranh quốc tế, cuộc sống, có khả năng hồ nhập và cạnh tranh quốc tế, đặc biệt là: đặc biệt là: Năng lực hành động Năng lực hành động Tính sáng tạo, năng động, Tính sáng tạo, năng động, Tính tự lực và trách nhiệm Tính tự lực và trách nhiệm Năng lực cộng tác làm việc Năng lực cộng tác làm việc Năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp Năng lực giải quyết các vấn đề phức hợp Khả năng học tập suốt đời Khả năng học tập suốt đời MỤC TIÊU MỤC TIÊU VÀ KẾT QUẢ MONG ĐỢI VÀ KẾT QUẢ MONG ĐỢI - Nâng cao nhận thức về việc đổi mới PPDH - Nâng cao nhận thức về việc đổi mới PPDH ở trường THCS ở trường THCS - Hiểu định hướng về đổi mới PPDH ở Hiểu định hướng về đổi mới PPDH ở trường THCS trường THCS - Có kĩ năng xây dựng và triển khai kế hoạch Có kĩ năng xây dựng và triển khai kế hoạch bồi dưỡng GV THCS về đổi mới PPDH bồi dưỡng GV THCS về đổi mới PPDH NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH NHỮNG NỘI DUNG CHÍNH YÊU CẦU CẤP THIẾT CỦA VIỆC ĐỔI MỚI PPDH ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PPDH THỰC TRẠNG GIẢI PHÁP XÂY DỰNG VÀ TRIỂN KHAI KẾ HOẠCH TÂP HUẤN GV VỀ ĐỔI MỚI PPDH NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN TRAO ĐỔI NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN TRAO ĐỔI THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI PPDH PPDH VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PPDH TỔ CHỨC, VIỆC ĐỔI MỚI PPDH MỘT SỐ NGUYÊN MỘT SỐ NGUYÊN NH NH Â Â N N GV chưa nhận thức đầy đủ và toàn diện về GV chưa nhận thức đầy đủ và toàn diện về đổi mới PPDH đổi mới PPDH Công tác bồi dưỡng, chỉ đạo chưa đồng bộ Công tác bồi dưỡng, chỉ đạo chưa đồng bộ Thiếu phương tiện, thiết bị cần thiết Thiếu phương tiện, thiết bị cần thiết HS chưa quen với lối học chủ động,tích cực HS chưa quen với lối học chủ động,tích cực Việc kiểm tra, thi cử chưa khuyến khích Việc kiểm tra, thi cử chưa khuyến khích cách học thông minh, sáng tạo cách học thông minh, sáng tạo Chưa có sự đổi mới đồng bộ về CT và PP Chưa có sự đổi mới đồng bộ về CT và PP đào tạo tại các trường sư phạm…. đào tạo tại các trường sư phạm…. Mức độ sử dụng các PPDH Mức độ sử dụng các PPDH PPDH PPDH Thường Thường xuyên% xuyên% Khá TX Khá TX % % Thỉnh Thỉnh thoảng % thoảng % Không Không bao giờ % bao giờ % Thuyết tr Thuyết tr ỡ ỡ nh nh 47 47 12 12 29 29 0 0 Trực quan Trực quan 41 41 24 24 24 24 0 0 àm thoại àm thoại 24 24 35 35 18 18 0 0 Làm việc theo nhóm Làm việc theo nhóm 35 35 24 24 29 29 0 0 Giải quyết vấn đề Giải quyết vấn đề 18 18 53 53 12 12 0 0 Thực hành Thực hành 47 47 41 41 6 6 0 0 Tham quan Tham quan 0 0 0 0 53 53 35 35 Tự nghiên cứu Tự nghiên cứu 12 12 12 12 53 53 6 6 VẤN ĐỀ ĐẶT RA TỪ THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TỪ THỰC TRẠNG → → Ch Ch úng ta đã có đủ các điều kiện cần thiết úng ta đã có đủ các điều kiện cần thiết cho việc đổi mới PPDH hay chưa? cho việc đổi mới PPDH hay chưa? → → Vi Vi ệc đổi mới PPDH cần được tiến hành ệc đổi mới PPDH cần được tiến hành đồng bộ với các yếu tố nào? đồng bộ với các yếu tố nào? PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC [...]... PPDH trng THCS l gỡ ? Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của học sinh Chú trọng rèn luyện phương pháp tự học Tng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác; Kết hợp đánh giá của thầy với tự đánh giá của trò i mi PPDH nh th no ? K tha, phỏt trin nhng u im trong h thng cỏc PPDH quen thuc Hc hi, vn dng mt s PPDH mi phự hp vi hon cnh, iu kin dy hc a phng iu kin i mi PPDH THCS? Nõng... THễNG TIN PHN HI Feedback Feedback (englisch): Thông tin phản hồi Thụng tin phn hi trong quỏ trỡnh dy hc l giỏo viên và học sinh cùng nhận xét, đánh giá, đưa ra ý kiến đối với nhng yếu tố cụ thể có ảnh hưởng tới quá trỡnh học tập Mục đích là điều chỉnh, hợp lí hoá quá trỡnh dạy và học Phn hi mang tớnh xõy dng l mt k nng quan trng trong o to v bi dng GV, c bit l trong dy hc vi mụ Phn hi mang tớnh... vụ Chia sẻ với đồng nghiệp về việc ông/bà sẽ chỉ đạo GV vận dung các PPDH nhằm phát huy tính tích cực của HS trong quá trình dạy học theo đặc thù bộ môn như thế nào? Trao đổi với đồng nghiệp về việc ông/bà sẽ triển khai kế hoạch tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra, đánh giá việc đổi mới PPDH của GV nh th no? ễng/b hóy xut mt gii phỏp m ụng/b cho l cú tỏc dng nht to nờn ng lc cho vic i mi PPDH trong thi . nào? PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI VÀ ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC . tổ chức dạy học Đổi mới các hình thức tổ chức dạy học Đổi mới môi trường dạy học Đổi mới môi trường dạy học Đổi mới kiểm tra đánh giá Đổi mới kiểm