thuận lợi và khó khăn khi dạy học rèn luyện kỹ năng thảo luận nhóm cho học sinh ở lớp 11 trung học phổ thông trong giải bài tập về phương trình lượng giác
... trìnhlượnggiáclớp11 trường trunghọcphổthôngtrình bày chương CHƯƠNG TỔ CHỨC THẢOLUẬNNHÓMCHOHỌCSINHTRONGDẠYHỌCGIẢIPHƯƠNGTRÌNHLƯỢNGGIÁCỞLỚP11 TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... Thiết kế tình dạyhọc để hình thành rènluyệnkỹthảoluậnnhómchohọcsinhdạyhọcgiảiphươngtrìnhlượnggiáclớp11 trường trunghọcphổthông - Tổ chức chohọcsinhthảoluận theo bước - ... ôn tậpkỹ kiến thức nao? 1.3 Dạyhọc nội dung giảitậpphươngtrìnhlượnggiáclớp11trunghọcphổthông 1.3.1 Mục tiêu cần đạt dạyhọcgiảiphươngtrìnhlượnggiáclớp11trunghọcphổ thông...
... Dạyhọcgiảiphươngtrình đối xứng sinx cosx, tanx cotx 1.3.2 Thuậnlợikhókhăndạyhọcrènluyệnkỹthảoluậnnhómchohọcsinhlớp11trunghọcphổthônggiảitậpphươngtrìnhlượnggiácPhương ... trìnhlượnggiáclớp11 trường trunghọcphổthôngtrình bày chương CHƯƠNG TỔ CHỨC THẢOLUẬNNHÓMCHOHỌCSINHTRONGDẠYHỌCGIẢIPHƯƠNGTRÌNHLƯỢNGGIÁCỞLỚP11 TRƯỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG ... hợp để trình bày kết nhóm 1.3 Dạyhọc nội dung giảitậpphươngtrìnhlượnggiáclớp11trunghọcphổthông 1.3.1 Mục tiêu cần đạt dạyhọcgiảiphươngtrìnhlượnggiáclớp11trunghọcphổ thông...
... THÀNH VÀRÈNLUYỆN KĨ NĂN THẢOLUẬNNHÓMCHOHỌCSINHTRUNG CẤP NGHỀ TRONGDẠYHỌCGIẢIBÀITẬPVỀ PHƢƠN PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG HÌNH HỌC 10 38 2.1 Hình thành rènluyện kĩ thảoluận ... chohọcsinhtrung cấp nghề dạyhọcgiảitập phƣơng pháp tọa độ mặt phẳng hình họclớp 10 37 C ƢƠNG II HÌNH THÀNH VÀRÈNLUYỆN KĨ NĂNG T ẢO LUẬNNHÓMCHOHỌCSINHTRUNG CẤP NGHỀ TRONGDẠYHỌCGIẢI ... thảoluậnnhóm + Nghiên cứu sở lý luậntrìnhdạyhọcgiảitập Toán học, giảitập hình học + Nghiên cứu chƣơng trình hình họclớp 10 CB, tập HH10CB - Luận thực tế: + Thiết kế số tình dạyhọc thảo...
... thú, tự tin mạnh dạng chohọcsinh thực hành giao tiếp tiếng Anh, học trở lên vui vẻ, sôi đạt hiệu cao * Những thuậnlợikhókhănluyện nói chohọcsinhThuậnlợi : - Họcsinhlớp với chất hồn nhiên ... ; lớphọc đông ,giáo viên có thời gian rènluyệnkỹchohọcsinh Tổ chức luyện nói tốt giúp khắc phục hạn chế Kỹ nói giúp chohọcsinh có điều kiện rènluyện nhiều tiết học Thực nguyên tắc học ... tiếng Anh, kết hợp rènkỹ nghe, nói, đọc, viêt tiết học III Kiến nghị Trên phương pháp rènkỹ nói tiếng anh chohọcsinh tiểu học mà áp dụng vào giảng dạy qúa trình giảng dạylớp phụ trách đem...
... thú, tự tin mạnh dạng chohọcsinh thực hành giao tiếp tiếng Anh, học trở lên vui vẻ, sôi đạt hiệu cao * Những thuậnlợikhókhănluyện nói chohọcsinhThuậnlợi : - Họcsinhlớp với chất hồn nhiên ... ; lớphọc đông ,giáo viên có thời gian rènluyệnkỹchohọcsinh Tổ chức luyện nói tốt giúp khắc phục hạn chế Kỹ nói giúp chohọcsinh có điều kiện rènluyện nhiều tiết học Thực nguyên tắc học ... tiếng Anh, kết hợp rènkỹ nghe, nói, đọc, viêt tiết học III Kiến nghị Trên phương pháp rènkỹ nói tiếng anh chohọcsinh tiểu học mà áp dụng vào giảng dạy qúa trình giảng dạylớp phụ trách đem...
... HỌCSINHTRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG PHỔTHÔNG – LÍ LUẬNVÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Cơ sở xuất phát việc rènluyện kĩ diễn đạt viết chohọcsinhdạyhọc lịch sử trường phổthông * ... chohọcsinh huyện Thanh Liêm tỉnh Hà Nam dạyhọc khóa trình lịch sử giới cổ - trung đại lớp 10 trường Trunghọcphổthông Chương trình chuẩn CHUƠNG1 RÈNLUYỆN KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT VIẾT CHOHỌCSINH ... dung luận văn trình bày chương: Chương Rènluyện kĩ diễn đạt viết chohọcsinhdạyhọc lịch sử trường Trunghọcphổthông - Lí luận thực tiễn Chương Một số biện pháp rènluyện kĩ diễn đạt viết cho...
... TRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG – LÍ LUẬNVÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Cơ sở xuất phát việc rènluyện kĩ diễn đạt viết chohọcsinhdạyhọc lịch sử trường phổthông * ... chohọcsinh huyện Thanh Liêm tỉnh Hà Nam dạyhọc lịch sử giới cổ đại trung đại lớp 10 trường trunghọcphổthôngtrình chuẩn - 13 - CHƢƠNG RÈNLUYỆN KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT VIẾT CHOHỌCSINHTRONGDẠY ... lục……………………………………………………………… iv MỞ ĐẦU……………………………………………………………… Chƣơng 1: RÈNLUYỆN KĨ NĂNG DIỄN ĐẠT VIẾT CHOHỌCSINHTRONGDẠYHỌC LỊCH SỬ Ở TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG – LÍ LUẬNVÀ THỰC TIỄN 14 1.1 Cơ sở lí luận ...
... cố: Bất phươngtrình mũ bất phươngtrình lôgarit? 2.3.7 Chuyên đề: Bàitậpphươngtrình bất phươngtrình mũ A Mục tiêu Về kiến thức: Họcsinh củng cố cách giảiphươngtrình - bất phươngtrình mũ: ... pháp giảiphươngtrình - bất phươngtrình mũ 2.3.8 Chuyên đề : Bàitậpphươngtrình bất phươngtrình lôgarit A Mục tiêu Về kiến thức: Họcsinh củng cố cách giảiphươngtrình - bất phươngtrình lôgarit: ... tính toán Họcsinh tích cực, tự giáchọctập Biết hợp tác học tập, rènluyện khả trình bày trước tập thể B Phƣơng pháp dạy học: PPDH phát giải vấn đề kết hợp dạyhọc khám phá, hợp tác tự học C Chuẩn...
... MINH CHOHỌCSINHLỚPTHÔNG QUA DẠYHỌC CÁC YẾU TỐ HÌNH HỌC 2.1 Mục tiêu, định hướng RLKNTCM cho HS lớpthông qua dạyhọc YTHH Biện pháp xây dựng theo hướng RLKNTCM cho HS lớpthông qua dạyhọc ... yếu tố hình họclớp Chúng sử dụng phương pháp dạyhọc tích cực đưa vào biện pháp xây dựng đề tài luận án để tiến hành rènluyện KNTCM chohọcsinhTrongtrình thực nghiệm dạyhọc YTHH lớp 5, ý khai ... nhóm biện pháp Thông qua khai thác nội dung dạyhọc SGK để rènluyện kĩ tiền chứng minh cho HS lớp Chúng chọn học sau: Bài: Luyệntập (Toán 5, tr.25) Bài: Luyệntập (Toán 5, tr.172) Đối với nhóm...
... 2.1 Rènluyệnkỹ đọc chohọcsinh Để rènluyệnkỹ đọc diễn cảm chohọcsinh trước hết phải rènluyệnkỹ đọc chohọcsinh phụ âm đầu, phần vần, điệu,… Từ yêu cầu đưa số bước để rènluyệnkỹ đọc cho ... BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNG ĐỌC DIỄN CẢM CHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC CHIỀNG SINH THÀNH PHỐ SƠN LA - TỈNH SƠN LA 33 2.1 Rènluyệnkỹ đọc chohọcsinh 33 2.2 Rènluyệnkỹ đọc diễn ... lớp trường Tiểu học Chiềng Sinh - thành phố Sơn La - tỉnh Sơn La 1.2.3.1 Về phía họcsinh Trường có ba lớp 4, số họcsinhlớp 4A1 35 học sinh, 4A2 30 học sinh, 4A3 30 họcsinhTrong tổng số học...
... toán chohọcsinhdạyhọc chương “Tổ hợp xác suất” lớp11trunghọcphổthông (ban nâng cao) - Hệ thống hóa kỹ cần rènluyệnchohọcsinhdạyhọc chương “Tổ hợp xác suất” lớp11trunghọcphổthông ... dung phương pháp dạyhọcTrong việc đổi phương pháp dạyhọc môn Toán trường trunghọcphổ thông, việc rènluyệnkỹgiải toán chohọchọcsinh có vai trò quan trọng vì: mục tiêu dạyhọcphổthông ... - Trongdạyhọc chương “Tổ hợp xác suất” cần rènluyệnkỹgiải toán nào? 7.Giả thuyết khoa học Nếu rènluyệnkỹgiải toán cần chohọcsinhdạyhọc chương “Tổ hợp xác suất” lớp11trunghọc phổ...
... nâng cao chất lượngdạyhọc tả chohọcsinh vùng phương ngữ hiệu Xuất phát từ tình hình chọn nghiên cứu đề tài " Rènluyệnkỹ viết tả chohọcsinhlớplớp phân môn Chính tả Tập làm văn” với mong ... chohọcsinh Tiểu học Xuất phát từ thực trạng kỹ tả học sinh, xác định lỗi tả mà họcsinh thường mắc phải địa phương nghiên cứu Từ tìm biện pháp giúp rènluyệnkỹ sử dụng tả họcsinh Tiểu học ... SỐ PHƯƠNG PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINH TIỂU HỌC 41 3.1 Tìm hiểu nguyên nhân mắc lỗi tả họcsinh Tiểu học cách sửa lỗi 41 3.1.1 Nguyên nhân mắc lỗi tả học sinh...
... họckỹ đƣợc hình thành luyệntập Có nhiều cách luyệntập để rènluyệnkỹgiảitập hóa học + Luyệntập theo mẫu: chohọcsinhgiảitập hóa học tƣơng tự nhƣ tập mẫu Việc luyệntậptậptrunghọc ... đề tài Nghiên cứu lí luậntập hóa học vai trò tập hóa học việc rènluyệnkỹchohọcsinh Sử dụng tập nhận biết, tách chất hữu để rènluyệnkỹgiảitậpchohọcsinhtrìnhdạyhọc Tiến hành thực ... để giảitập giúp hình thành kỹgiảitập + Giai đoạn 3: hình thành kỹgiảitập phức hợp thông qua việc chohọcsinhgiảitập phức hợp đa dạng, phức tạp - Rènluyệnkỹgiảitập Theo lý luậndạy học...
... thành kỹgiảitập Theo lý luậndạyhọckỹ hình thành luyệntập Có nhiều cách luyệntập để hình thành kỹgiảitập hóa học a Luyệntập theo mẫu: Chohọcsinhgiảitập hóa học tương tự tập mẫu Việc luyện ... 1.4.4.3 Biện pháp rènluyệnkỹgiảitậpnâng cao kết họctập hóa họcchohọcsinh T yếu 27 T 1.5 Thực trạng việc sử dụng tập hóa học để rènluyệnkỹgiảitậpchohọcsinh yếu hóa ... thức Vì vậy, tập hóa họcchohọcsinhluyệntập cần xếp từ dễ đến khó giúp chohọcsinh phát triển kỹ bậc cao Khi xây dựng hệ thốngtập để hình thành kỹgiảitập hóa họcchohọcsinh giáo viên...
... Chương trình nặng, mang tính hàn lâm, thiếu thực tiễn + Thời lượngdạyhọccho môn + Giáo viên chưa trọng đến việc dạychohọcsinhkỹ sử dụng Atlat Địa lý họctập môn Rènluyệnkỹ sử dụng Atlat cho ... kinh tế, xã hội Kỹ nhận biết, đọc đối tượng đại lý đồ đơn giản kỹ Do phải rènluyệnkỹ trước tiên trìnhdạyhọccho HS HS khối lớp 10 Khókhăn HS phải tìm đối tượng đồ Vì trìnhdạy học, giáo viên ... số buổi học tự chọn kế hoạch dạyhọc Bộ GD&ĐT quy định cho môn Địa lý để giáo viên có thời gian rènluyện thêm cho HS kỹ sử dụng Atlat địa lý - Sở GD&ĐT cần mở lớptập huấn cho giáo viên kỹ sử...
... luyệnkỹvẽ biểu đồ chohọcsinh Đa số học tiết học thực hành vẽ biểu đồ, họcsinh có hứng thú tham gia họctập tốt, bới học không nặng kiến thức lý thuyết, mà chủ yếu rènluyệnchohọcsinhkỹ ... chất lợng dạyhọc môn Khó khăn: Với họcsinhtrờng vùng kinh tế đặc biệt khókhăn nh trờng THCS Tân Minh việc rènluyệnkỹ thực hành Địa lí cho em học gặp không khó khăn: ví dụ với mọt tập thực ... rènluyệnkỹvẽ biểu đồ chohọcsinhlớp giúp cho giáo viên họcsinh có biện pháp nhằm nâng cao chất lợng, hiệu giảng dạyhọctập môn Địa lí nói chung , đồng thời củng cố, nâng cao việc rèn luyện...
... MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNLUYỆNKỸNĂNGGIẢIBÀITẬPCHOHỌCSINHTRUNG BÌNH, YẾU MÔN HÓA LỚP 1O TRUNGHỌCPHỔTHÔNG Đề xuất thử nghiệm biện pháp rènluyệnkỹgiảitậpchohọcsinhtrung bình, yếu ... hóa lớp 10 ban Rènluyệnchohọcsinhthao tác tư Rènluyệnkỹ phân tích tóm tắt đề Biện pháp Rènluyệnkỹ viết cân phươngtrình phản ứng Rènluyệnkỹ tính toán Rènluyệnkỹ nhận biết dạng tậpRèn ... kỹgiảitập hóa học? - họcsinhtrung bình, yếu? Điều tra thực trạng - Kỹgiảitập hóa học HS tb, yếu - Việc rènluyệnkỹgiảitậpchohọcsinhtrung bình, yếu môn hóa lớp 10 trường THPT 3 Trình...