thành và rèn luyện kỹ năng thảo luận nhóm trong dạy học về giải phương trình thuần nhất bậc hai đối với sinx và cosx
LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC: HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... lý luận thực tiễn việc hình thành rèn luyện kỹ thảo luận nhóm cho học sinh trung học phổ thông - Thiết kế tình dạy học để hình thành rèn luyện kỹ thảo luận nhóm cho học sinh dạy học giải phương ... 4, ta thấy Do phương trình cho vô nghiệm 1.3.1.4 Dạy học giải phương trình bậc hai sinx cosx Phương trình bậc hai đối vơi sinx cosx phương trình có dạng , a, b, c số Phương pháp giải: Bước 1: ... học sinh giải phương trình lượng giác lớp 11 nhằm nâng cao chất lượng tự học học sinh Đối tượng nghiên cứu Việc hình thành rèn rèn luyện kỹ thảo luận nhóm học sinh dạy học giải phương trình lượng...
- 126
- 926
- 1
Tóm tắt luận văn thạc sĩ: HÌNH THÀNH VÀ RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THẢO LUẬN NHÓM CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC Ở LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
... trung học phổ thông 1.3.1.1 Dạy học giải phương trình lượng giác 1.3.1.2 Dạy học giải phương trình bậc bậc hai hàm số lượng giác 1.3.1.3 Dạy học giải phương trình bậc sinx cosx 1.3.1.4 Dạy học giải ... lý luận thực tiễn việc hình thành rèn luyện kỹ thảo luận nhóm cho học sinh trung học phổ thông - Thiết kế tình dạy học để hình thành rèn luyện kỹ thảo luận nhóm cho học sinh dạy học giải phương ... giải phương trình bậc hai sinx cosx 1.3.1.5 Dạy học giải phương trình đối xứng sinx cosx, tanx cotx 1.3.2 Thuận lợi khó khăn dạy học rèn luyện kỹ thảo luận nhóm cho học sinh lớp 11 trung học phổ...
- 30
- 699
- 1
Dạy học ứng dụng của đạo hàm để khảo sát hàm số dạng bậc hai trên bậc nhất và các bài toán có liên quan cho học sinh lớp 12 trong chương trình nâng cao theo hướng phân loại phương pháp giải
... dần biến thành vũ khí thân học sinh, học sinh đưa lúc, chỗ để gợi ý bước trình giải toán Như vậy, trình học sinh học phương pháp chung giải toán trình biến tri thức phương pháp tổng quát thành kinh ... chung để giải toán vào việc giải toán cụ thể mà họ gặp chương trình Học phương pháp chung để giải toán mang tính chất tìm tòi phát Nói chung cách thức dạy học sinh mang phương pháp chung để giải ... cần lưu ý giảng dạy học ứng dụng đạo hàm để khảo sát hàm số bậc hai bậc toán có liên quan 12 1.3 Điều tra thực trạng dạy học: Khảo sát hàm số bậc hai bậc toán có liên quan cho học sinh lớp 12...
- 74
- 1,890
- 2
phát huy tính tích cực vag sáng tạo của học sinh khi giảng dạy chương 2. dao động cơ, vật lý 12 nc theo tinh thần áp dụng phương pháp giải quyết vấn đề
... Phải quan tâm dạy cho trẻ phương pháp học từ cấp Tiểu học lên cấp học cao phải trọng + Trong phương pháp học cốt lõi phương pháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp, kỹ năng, thói ... trưng phương pháp dạy học tích cực - Dạy học thông qua tổ chức hoạt động học tập học tập học sinh + Trong phương pháp tổ chức, người học – đối tượng hoạt động dạy , đồng thời chủ thể hoạt động học ... tra, giải vấn đề dạy học tương tác Cơ động, linh hoạt: Học lớp, phòng thí nghiệm, trường, thực tế…, học cá nhân, học đôi bạn, học theo nhóm, lớp đối diện với GV Những phương pháp dạy học tích...
- 109
- 636
- 0
KHƠI GỢI HỨNG THÚ HỌC VĂN BẰNG VIỆC HƯỚNG DẪN HỌC SINH VẬN DỤNG KIẾN THỨCLIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN. PHƯƠNG PHÁP DẠY VÀ HỌC VĂN HIỆU QUẢ BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUY
... nhiệm thay đổi tất Trong thực tế giảng dạy nay, hiểu biết vận dụng định hướng đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập người học vào trình dạy học giáo viên dạy văn chưa thường ... học - Trong trình giảng dạy, truyền thụ kiến thức thấy cần phải vận dụng linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học cho phù hợp với đối tượng học sinh Bởi thực tế nói phương pháp dạy học tối ... liên môn để giải tình thực tiễn Phương pháp dạy học văn hiệu sơ đồ tư duy” b Tính mới, khác biệt giải pháp so với giải pháp cũ Tiêu chí Mục tiêu Nội dung Phương pháp Dạy học truyền thống Học sinh...
- 40
- 419
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập tự luận có phương pháp giải nhanh dùng làm câu trắc nghiệm khách quan phần Phi kim lớp 11 ở trường THPT
... Chn 27% l s dung ho tt nht gia hai mc ớch m ta mong mun t c nhng li khụng nht quỏn vi nhau: mt mt ta mun cú hai nhúm cao v thp cng ụng cng tt; mt khỏc, ta li mun cho hai nhúm y cng khỏc bit v kh ... ny vi s bi (hay s hc sinh) ca c hai nhúm gp li Biu th thng s ny nh l mt t l phn trm, ngha l nhõn nú vi 100, kt qu l ta cú ch s khú (difficulty index) ca cõu ny Trong thớ d trờn õy, ch s khú ca ... discrimination) ca cõu trc nghim Trong thớ d trờn õy, ta cú ch s phõn cỏch l: (9 5) / 15 = 0,27 cụng on 2, ta chia cỏc hc sinh (hay cỏc phiu tr li ca hc sinh) lm hai nhúm : 27% thuc nhúm cao v...
- 136
- 2,171
- 6
Xây dựng hệ thống câu hỏi và bài toán hóa học có phương pháp giải nhanh làm câu trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn hóa học 10 - chương trình nâng cao
... Mục tiêu dạy học, mục đích học tập sở việc xác định nội dung chương trình, PP, qui trình dạy học, sở để lựa chọn PP qui trình KT-ĐG kết học tập Đánh giá kết học tập dựa mục tiêu dạy học nhận ... thành tham gia pư, người ta thường vào phương trình hóa học để lập phương trình đại số Việc thiết lập giải phương trình đại số thường nhiều thời gian Vì dựa vào thành phần cấu tạo muối để tính khối ... [14] Trong trình dạy học, kiểm tra- đánh giá giai đọan kết thúc trình dạy học, đảm nhận chức lí luận dạy học bản, chủ yếu thiếu trình Kiểm tra xem xét cách kỹ lưỡng vật, tượng, trình dựa mục tiêu...
- 171
- 4,089
- 18
Biên soạn các bài toán hóa học hữu cơ có phương pháp giải nhanh
... VÀ ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU II.1 Khách thể nghiên cứu Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh trình dạy học môn hóa học trường phổ thông II.2 Đối tượng nghiên cứu Biên soạn toán hóa học hữu có phương ... hợp lý Trong trình giải tập muốn giải nhanh việc nắm kiến thức bước giải , phải dựa vào đặc điểm toán , biết áp dụng số quy luật , đònh luật , phương pháp giải nhanh , giải nhẩm Dưới số phương ... gia phản ứng ngược lại Phương pháp thường áp dụng giải toán hóa hữu tránh việc lập nhiều phương trình hệ phương trình từ giải hệ phương trình phức tạp Trên sở ưu điểm phương pháp tiến hành xây...
- 151
- 3,722
- 8
Phương Pháp Giải PTLG
... phương trình bậc hai theo t Chú ý : phương trình có dạng :a( cosx - sinx ) + b sinxcosx + c = 1− t2 Đặt t = cosx - sinx , điều kiện − ≤ t ≤ sinxcosx = Bài tập : giải phương trình sau : 3 (sinx + cosx ... 12( sinx – cosx ) = -12 2 (cosx + sinx) = 4sinxcosx +1 sin2x – 12( sinx + cosx )+12 = cosx sinx – 2sin2x – = 7/ Các phương pháp giải phương trình lượng giác thường dùng : Các bước giải phương trình ... + sin2x cosx + cos2x sinx = 2( sinx + cosx ) IV.PHƯƠNG TRÌNH TÍCH VÀ PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC KHÁC Giải phương trình sau: 1/ sin 2x +2cos2x = + sinx – 4cosx 2/ sin 2x – cos 2x = 3sinx +cosx – 3/...
- 6
- 6,400
- 6
Tài liệu Chương 1 Lập trình hướng đối tượng phương pháp giải quyết bài toán mới doc
... 1: Lập tình hớng đối tợng - Phơng pháp giải toán cỏc thnh viờn mt gia ỡnh trờn mỏy tớnh v cú th tr li c cõu hi dng khỏ tng quỏt: A v B cú quan h nh th no gia ỡnh ? vi A v B l hai cỏ th bt k Chỳng ... thit l ó cú hai i tng l ụng Thng v b Mai Mr Thng Ms Mai Mr Tun Miss Nga Cỏc s kin to cõy quan h trờn cú th vit theo trt t nh sau: -8- Chơng 1: Lập tình hớng đối tợng - Phơng pháp giải toán Thng.Ci ... tớch ý ngha rng nú l ngụn ng C m cú hai c im mi tng ng vi hai du cng c im th nht l mt s kh nng m rng so vi C nh tham chiu, chng hm, tham s mc nh c im th hai chớnh l kh nng LTHT Hin C++ cha phi...
- 12
- 501
- 1
Sử dụng phương pháp tình huống kết hợp phương pháp đóng vai trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát tại trường THPT lê viết thuật, thành phố vinh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... pháp thảo luận nhóm dạy học môn đạo đức (Bậc tiểu học) [23]; Thạc sĩ Đỗ Khánh Năm với đề tài: Sử dụng phương pháp đóng vai kết hợp thảo luận nhóm dạy học môn khoa học nhằm giáo dục kỹ sống cho học ... dạy học khác, dạy học giải vấn đề, dạy học theo tình (dạy học gắn với tình thực tiễn), dạy học định hướng hành động… phương pháp, kỹ thuật dạy học cụ thể, nhằm tăng cường việc gắn lý thuyết với ... rằng: Phương pháp dạy học tổ hợp cách thức hoạt động thầy trò trình dạy học, đạo thầy nhằm thực tốt nhiệm vụ dạy học 14 Cũng môn khoa học khác, vận dụng vào trình dạy học môn GDCD nhiều phương...
- 116
- 3,038
- 21
Bài tập tình huống môn lâm sản ngoài gỗ nhóm 4 ( tình huống 3)lập PHƯƠNG án GIẢI QUYẾT KHÓ KHĂN CHO CỘNG ĐỒNG z
... phải tìm phưong án để giải tình hình Việc lập phương án cần tham gia bên liên quan lấy đối tuợng mục tiêu người dân nhóm trung tâm để giải vấn đề khó khăn Thiết lập tiến trình có tham gia mà kết ... nào? Khi xây dựng phương án quản lý LSNG họ người kế thừa phát huy kiến thức địa cộng với kiến thức để giải khó khăn đặt Bài tiểu luận + Người lớn phụ nữ : Trong việc sử dụng LSNG nhóm đưa định sử ... kiện đất đai Bài tiểu luận Tổ chức họp có tham gia để xác định khó khăn tìm phương án giải 4.Đào tạo nâng cao lực 5.Hổ trợ kỹ thuật phương pháp tiến hành mơ hình NLKH Triển khai gây giống trồng...
- 11
- 817
- 1
dạy học phương trình – bất phương trình vô tỷ theo hướng phân loại phương pháp giải cho học sinh thpt ở miền núi
... cho học sinh Lớp 8: Lớp 9: + Phương trình bậc + Hệ phương trình tương đương ẩn + Hệ hai phương trình bậc hai ẩn + Phương trình có chứa ẩn + Phương trình bậc hai ẩn mẫu thức + Một số phương trình ... vế phương trình (1) ta được: x = y(3) d(x − y)h(x, y) = ⇒ h(x, y)(4) Với (3) thay vào phương trình (1)được phương trình bậc hai ẩn x Với (4) thay vào phương trình (1) phương trình bậc hai ... Bài 2: Phương trình bậc bậc hai ẩn (2 tiết) 26-27 Luyện tập (2 tiết) 28-29 Bài 3: Một số phương trình quy phương trình bậc 30 bậc hai (1 tiết) Luyện tập (1 tiết) 31 Bài 4: Hệ phương trình bậc nhiều...
- 75
- 842
- 0
Khóa luận tốt nghiệp toán học: DẠY HỌC PHƯƠNG TRÌNH CHỨA ẨN DƯỚI DẤU CĂN THỨC CHỨA THAM SỐ Ở BẬC THPT THEO HƯỚNG PHÂN LOẠI PHƯƠNG PHÁP GIẢI
... phương trình bậc nhất) Để đơn giản, SGK nêu ví dụ phương trình chứa ẩn dấu thức bậc hai -Cách giải loại phương trình bình phương hai vế để đưa phương trình bậc hai bậc nhất, tính nghiệm thử vào ... việc giải phương trình (1) trở thành biện luận phương trình (2) với điều kiện x m Biện luận phương trình (2): 2mx m2 (đây phương trình bậc ẩn với tham số m) Với m phương trình (2) trở thành ... nghiệm phương trình ban đầu +Bước 3: Kết luận nghiệm phương trình Ví dụ (HVQHQT 98): Giải biện luận phương trình sau với tham số a xa xa a (1) Giải a .Với a , phương trình cho vô nghiệm b.Với...
- 58
- 2,123
- 1
Giup tre co phuong phap giai toan co loi van.doc
... C- kết luận Dạy học yếu tố hình học l biện pháp quan trọng gắn học với hnh, nh trờng với đời sống Năm học 2006 2007, trực tiếp dạy lớp 4B (31 em) Trong trình dạy học môn toán đ áp dụng giải pháp ... trình dạy học giáo viên tổ chức cho học sinh hình thnh khái niệm m cha rèn đợc kỹ giải toán ( hầu hết bi tập mang nội dung hình học học sinh không lm đợc hiệu học tập cha cao) - Trong trình học ... cao so với năm trớc : Học sinh tiếp thu bi tốt, nắm vững kiến thức v rèn đợc kỹ giải dạng toán D.bi học kinh nghiệm Qua thực tế giảng dạy yếu tố hình học, để nâng cao chất lợng dạy học tiết dạy...
- 18
- 1,013
- 7
CĐ: một số phương pháp giải ptlg thi đh
... 45)Đai học Mỹ thuật công nghiệp: giải phơng trình: Cos2x sinx+ = 46)Đai học Ngoại ngữ: giải phơng trình: sin3x + cos2x = + sinxcos2x + sinx + cosx + tgx =0 47) Đai học Ngoại thơng giải phơng trình: ... 43)Đai học Luật: giải phơng trình: tgx sin2x cos2x +2 ( 2cosx )=0 cos x 44)Đai học Mỏ ĐC: Cho ptrình: Sinx + mcosx = (1) m R 1 )Giải pt với m = - cos x sin 2 x 51)Đai học Thuỷ lợi: giải phơng trình: ... + sinx) 2 = cosx 52)Đai học Văn hoá: giải phơng trình: Sin3x cosx = 1/4 + cos3 xsinx 53)Đai học Xây dựng: giải phơng trình: m.cotg2x = cos x sin x cos x + sin x 54)Đai học Y TPHCM: Tìm a để haiphơng...
- 2
- 235
- 0
Hướng dẫn các phương pháp giải nhanh hóa học của Vũ Khắc Ngọc
... – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc) Hướng dẫn giải số tập hay khó Theo phương trình (1) ta có: n CO2 ... O3 Hocmai.vn – Ngôi trường chung học trò Việt Tổng đài tư vấn: 1900 58-58-12 - Trang | - Khóa học LTĐH KIT-1: Môn Hóa học (Thầy Vũ Khắc Ngọc) Hướng dẫn giải số tập hay khó y y CxHy + ... khí Trộn A với B nhiệt độ áp suất theo tỉ lệ thể tích (1:15) hỗn hợp khí D Cho D vào bình kín dung tích không đổi V Nhiệt độ áp suất bình toC p atm Sau đốt cháy A bình có N2, CO2 nước với VCO2...
- 4
- 1,413
- 46
ĐỀ TÀI GIÚP HỌC SINH LỚP 8 VÀ LỚP 9 CÓ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ
... 2.Bi toỏn 12 Hai ngi cựng xut phỏt mt lỳc t hai a im A v B cỏch nhau75km.Ngi th nht i xe mỏy t A v B vi tc 25km/h.Ngi th hai i xe p t B ngc v A vi võn tc V2=12,5km/h.Hi sau bao lõu hai ngi gp v ... S2 = 12,5.t Khi hai ngi gp thỡ :S1 +S2 = 75km 75 Hay :25.t +12,5.t = 75 t = 25 + 12,5 = gi Vy sau gi hai ngi gp V trớ gp cỏch A mt on :AG = S1 = 25.2 =50km 3.Bi toỏn Mt m in cú hai in tr: R = ... chuyờn giỳp hc sinh lp v lp cú phng phỏp gii bi Vt lớ Trong chuyờn ny chỳng tụi chia thnh ni dung, hng dn hc sinh: Trỡnh t gii mt bi vt lớ Hai phng phỏp suy lun gii cỏc bi vt lớ p dng phng...
- 21
- 3,033
- 9
’’định hướng một số phương pháp giải nhanh bài tập định lượng hóa học
... tự luận thân tập theo định hướng trắc nghiệm cho học sinh để học sinh nắm vững phương pháp giải nhanh học tập Các lớp tham gia giảng dạy làm áp dụng cách giải tùy theo đối tượng lớp , chương trình ... Kết luận: X lưu huỳnh K Phương pháp đường chéo: Phương pháp thường áp dụng để giải toán trộn lẫn chất với Các chất đem trộn đồng thể: lỏng với lỏng, khí với khí, rắn với rắn; dị thể: rắn với ... biểu thức toàn học phức tạp học sinh chọn giải pháp đường chéo Đáp án C III) Phương pháp thực : Các dạng giải nhanh tập áp dụng luyện tập ,trong câu hỏi nhanh , giải tập nhanh để học sinh coi...
- 30
- 745
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008