... thành giáodục kĩ sốngchohọcsinhGiáo viên chủ nhiệm cầu nối Hiệu trưởng nhà trường với học sinh, cha mẹ họcsinh đoàn thể mà em sinh hoạt Hoạt động giáodục lên lớp (HĐGDNGLL) Hoạt động giáodục ... HĐGDNGLL, GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNGCHOHỌCSINH Ở TRƯỜNG THPT QUẢNG XUƠNG Thựctrạng việc thực HĐGDNGLL 2 .Thực trạng kĩ sốngThựctrạng kĩ sốnghọcsinhlớp 10A ... giáodục Vì vậy, việc giáodục kĩ sốngcho hệ trẻ cần thiết, giúp em rèn luyện hành vi Vai trò nhiệm vụ giáo viên chủ nhiệm việc giáodục kĩ sốngchohọcsinhlớp chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm lớp...
... pháp để giáodục kĩ sốngchohọcsinhlớp chủ nhiệm nhằm nâng cao chất lượng giáodụclớp chủ nhiệm nói riêng chất lượng giáodục nhà trường nói chung 2.2 .Thực trạng vấn đề 2.2.1 Thựctrạng công ... ghép giáodục kĩ sốngchohọcsinh Thông qua việc hướng dẫn họcsinh tham gia hoạt động tập thể, hoạt động phong trào, tơi giáodụcchohọcsinh tinh thần đoàn kết, kĩ làm việc nhóm, giáodục ... giấy khen Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận Trường THPT Thường Xuân trọng giáodục Kĩ sốngchohọc sinh, coi nội dung quan trọng việc nâng cao chất lượng giáodụcGiáodục kĩ sốngchohọcsinh việc...
... - NXB giáo dục, 2010 [3] Trần Văn Chương "Tình giáodục cơng dân 10" - NXB giáo dục, 2008 [4] Mai Văn Bính “ Giáodục công dân 10”- NXB Giáodục [5] Hồ Thanh Diện "Thiết kế giảng giáodục công ... thiết yếu đưa giáodục kĩ sống vào trường học Là giáo viên giảng dạy môn Giáodục công dân với 15 năm công tác, hiểu rõ cần thiết phải đưa giáodục kĩ sống vào trường học Vì kĩ sốnghọc quan trọng ... hỏi để họcsinhđánhgiá cần thiết giáodục kĩ sốngqua môn họcgiáodục công dân + Thu thập thông tin: Đa số họcsinh vấn chogiáodục kĩ sống cần thiết, cần tích hợp vào mơn học đặc biệt mơn GDCD...
... hiệu giáodục kỹ sốngchohọcsinhlớp trường tiểu học Dray Sáp b Nội dung cách thứcthực giải pháp Biện pháp Giáodục kĩ sốngchohọcsinh Tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm lớp: Mỗi thầy giáo, ... thương họcsinh Vậy để giáodục kĩ sốngchohọcsinh Tiểu học thông qua công tác chủ nhiệm lớp người giáo viên chủ nhiệm cần: Tăng cường giáodục kĩ sốngchohọcsinh thơng qua hình thức dạy học ... lồng ghép giáodục kỹ sốngchohọcsinh vào học, bối rối phải giáodục kỹ sốngchohọcsinh làm sao, lồng ghép vào lồng ghép cho hợp lí Ngay số giáo viên chưa có kỹ sống tốt để áp dụng vào sống việc...
... dục kĩ sốngchohọcsinhlóp thơng qua dạy học môn Đạo đứcQua khảo sát thựctrạng nội dung giáodục kĩ sốngchohọcsinhlóp thu kết sau: Bảng 6: Các nội dung giáodục kĩ songchohọcsinhlớp ... việc giáodục kĩ sốngchohọcsinh tiếu học 37 2.2.2 Thựctrạng hiểu biết giáo viên tiểu học kĩ sống 38 2.2.3 Thựctrạng nhận thứcgiáo viên khả lồng ghép giáodục kĩ song môn học ... (Kĩ sống, giáodục kĩ sống, giáodục kĩ sống thông qua dạy học mơn Đạo đức ) - Tìm hiêu thựctrạng việc giáodục kĩ sốngchohọcsinhlớp thông qua dạy học môn Đạo đức - Phân tích nguyên nhân thực...
... cao hiệu giáodục kĩ sốngchohọcsinh Khách thể nghiên cứu Vấn đề giáodục kĩ sốngchohọcsinhlớp5 Đối tượng nghiên cứu Thựctrạnggiáodục kĩ sốngchohọcsinhlớp thông qua dạy học môn ... kĩ sống; sở pháp lý giáodục kĩ sống Việt Nam; giáodục kĩ sống bậc học; cách thứcgiáodục kĩ sống; đánhgiágiáodục kĩ sống Việt Nam; thách thức định hướng giáodục kĩ sống tương lai Đây cơng ... trọng trình giáodục 1 .5. 3 Môi trường giáodục KNS Môi trường giáodục KNS chohọcsinh tiểu học đóng vai trò điều kiện cần đủ để giáodục KNS chohọcsinh đạt hiệu cao Môi trường giáodục bao gồm...
... quan niệm kĩ sống; sở pháp lý giáodục kĩ sống Việt Nam; giáodục kĩ sống bậc học; cách thứcgiáodục kĩ sống; đánhgiágiáodục kĩ sống Việt Nam; thách thức định hƣớng giáodục kĩ sống tƣơng lai ... đường giáodục kĩ sống Để giáodục KNS chohọcsinh tiểu học cần có đƣờng giáodục chủ yếu: - Tổ chức dạy họclớp theo hƣớng lồng ghép, tích hợp nội dung giáodục KNS chƣơng trình dạy học, giáodục ... trình giáodục KNS chohọc sinh, đồng thời đổi công tác kiểm tra, đánhgiákếtgiáo dục, dạy học theo hƣớng tích hợp với việc đánhgiá KNS họcsinh Đi đôi với việc nâng cao lực giáodục KNS cho giáo...
... vấn đề kỹ sốnggiáodục kỹ sốngchohọcsinh tiểu học Chương 2: Giáodục kỹ sốngchohọcsinhlớp thông qua dạy học môn Tự nhiên xã hội Chương 3: Thựctrạnggiáodục kỹ sốngchohọcsinhlớp thông ... việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh tiểu học giai đoạn 40 3.2.3 Thựctrạng hiểu biết giáo viên khái niệm kỹ sống 42 3.2.4 Thựctrạng nhận thứcgiáo viên tiểu học khả lồng ghép giáodục kỹ sống ... Giáodục kỹ sốngchohọcsinh tiểu học 10 1.2.1 Sự cần thiết phải giáodục kỹ sốngchohọcsinh tiểu học 10 1.2.2 Quan niệm giáodục kỹ sống 12 1.2.3 Các nguyên tắc giáodục kỹ sống...
... Là sinh viên ngành Giáodục Tiểu học, giáo viên tương lai, thân hưởng ứng việc giáodục kỹ sốngchohọc sinh, định thực đề tài: “ Thựctrạnggiáodục kỹ sốngchohọcsinhlớp thông qua dạy học ... dung Đánhgiáthựctrạnggiáodục kĩ sống môn Đạo đứclớp Nội dung bao gồm: + Nhận thứcgiáo viên giáodục kĩ sống + Nhận thứcgiáo viên chất, tầm quan trọng việc giáodục kĩ sốngchohọcsinh ... họcsinh Tiểu học + Nội dung giáodục kĩ sống môn Đạo đứclớp + Sự chuẩn bị giáo viên cho việc giáodục kĩ sống + Các biện pháp giáo viên thực nhằm giáodục kĩ sốngchohọcsinhlớp giảng dạy...
... nước năm tới Vì vậy, "giáo dục kỹ sống" yêu cầu cấp thiết hệ trẻ "Giáo dục kỹ sống" nhằm thực yêu cầu đổi giáodục phổ thông Điều - Luật giáodục 20 05 xác định: Mục tiêu giáodục phổ thông đào tao ... THAM KHẢO - Giáodục kỹ sống môn giáodục công dân trường THPT (Tài liệu giành chogiáo viên)- Nhà xuất giáodục Việt Nam - Tài liệu bồi dưỡng giáo viên môn GDCD THPT- Nhà xuất giáodục Việt Nam ... nhiều hứng thú cho em đạt hiệu cao Nhận thức vai trò, tầm quan trọng việc "giáo dục kỹ sống" chohọcsinh lựa chọn nội dung: Giáodục kỹ sốngchohọcsinhlớp 10 qua dạy tiết 16 Thực hành, ngoại...
... 1.2.3 Giáodụcgiátrịsốngcho HS lớpGiáodụcgiátrị sống: giáodục GTS chohọcsinh trình giúp họcsinh tiếp thu, lĩnh hội giátrị phổ quát xã hội, biến thành giátrị đặc trưng thân học sinh, ... trịsốngchohọcsinh thông qua dạy học môn Đạo đứclớp − Thựctrạng phương pháp, hình thứcgiáodụcgiátrịsống thông qua dạy học môn Đạo đứclớp − Thựctrạngđánhgiákếtgiáodụcgiátrịsống ... sát thựctrạng − Thựctrạng nhận thức cán quản lí, giáo viên cần thiết khả giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh thông qua môn Đạo Đứclớp − Thựctrạng việc thực nội dung biện pháp giáodụcgiá trị...
... 1.4.4 Phương pháp giáodụcgiátrịsốngchohọcsinhlớp thơng qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh 25 1.4 .5 Hình thức tổ chức hoạt động giáodụcgiátrịsốngchohọcsinhlớp thông qua hoạt ... Chương 1: Cơ sở lý luận giáodụcgiátrịsốngchohọcsinhlớp thông qua hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh Chương 2: Thựctrạng cơng tác giáodụcgiátrịsốngchohọcsinhlớp thơng qua hoạt động ... GD giátrịsốngchohọcsinh Hướng dẫn gợi ý cách tổ chức thực GD họcsinh học, hoạt động cụ thể [14] Chương trình Giáodụcgiátrịsống (LVRC) Việt Nam Năm 2000 chương trình Giáodụcgiátrị sống...
... kiện chogiáo viên giảng dạy môn giáodục công dân dự thăm lớp tỉnh lân cận để học hỏi rút kinh nghiệm giảng dạy Đề tài : “Hình thành kỹ sống, giátrịsốngchohọcsinhlớpqua môn giáodục cơng ... cảnh đó, mơi trường tác động Việc thực giải pháp chohọcsinh với đề tài: “Hình thành kỹ sống, giátrịsốngchohọcsinhlớpqua môn giáodục công dân” Đã giúp chogiáo viên môn rút nhiều kinh nghiệm ... Đề Tài : • Hiểu giátrịsống • Xác định sống có mục đích có lý tưởng Việc hình thành kỹ giátrịsốngchohọcsinhlớp 6, người giáo viên giảng dạy áp đặt hay nắm tay việc cho em mà cần khéo...
... chống HIV/AIDS Moodun THPT 35 “ Giáodục kĩ sốngchohọcsinh trung học phổ thông” Bộ giáodục đào tạo Tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm – Phan Trọng Ngọ, NXB Đại học sư phạm Hà Nội Tham khảo ... 2 Mục đích nghiên cứu Giáodục kĩ sốngchohọcsinh nội dung quan trọng nhằm cung cấp chohọcsinh kiến thức để thích ứng với sốngGiáodục kĩ sống giúp họcsinh rèn luyện hành vi có trách nhiệm ... thức cần phải tuyên truyền chohọcsinh hiểu rõ tác hại HIV/AIDS, đồng thời giáodục kĩ sốngcho em họcsinh thông quahọc nhằm hướng cho em có sống lành mạnh, sáng sống môi trường đầy tình u...
... đến giáodụcgiátrịsốngchohọcsinh tiểu học, giáodụcgiátrịsốngchohọcsinhlớp 6.2 Nghiên cứu thực tế 6.2.1 Điều tra, khảo sát thực tế họcsinh Nhằm tìm hiểu thựctrạng cơng tác giáodục ... nghiệm sáng tạo - Thựctrạnggiáodụcgiátrịsốngchohọcsinhlớp - Thựctrạng tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo chohọcsinhlớp - Thựctrạnggiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh thông qua ... dụcgiátrịsốngchohọcsinhlớp 13 1.2.3 Nội dung giáodụcgiátrịsống 14 1.2.4 Hình thứcgiáodụcgiátrịsốngchohọcsinh 16 1.2 .5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến giáodụcgiá trị...
... Luật giáodục Nguyễn Thị Mỹ Lộc Đinh Thị Kim Thoa (2010) Giáodụcgiátrị kỹ sốngchohọcsinh phổ thông, Hà Nội Nguyễn Thanh Bình cộng (20 15) Giáodục kỹ sống, Đồng Nai Tài liệu dànhchohọcsinh ... động lên lớp Và với thựctrạnghọcsinh thấy việc giáodục kỹ sốngcho em vấn đề cấp thiết nên đưa vào hoạt động sinh hoạt chủ nhiệm Tôi chọn đề tài: “ Kết hợp giáodục kỹ sốngchohọcsinh thơng ... đức, pháp luật chohọc sinh, có cơng tác giáodục kỹ sống với hoạt động lên lớp Và với thựctrạnghọcsinh thấy việc giáodục kỹ sốngcho em vấn đề cấp thiết nên đưa vào hoạt động sinh hoạt chủ...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH BÙI THỊ THANH MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNGCHOHỌCSINHLỚP 4, THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP CHUYÊN NGÀNH: GIÁODỤCHỌC (BẬC TIỂU HỌC) ... TH Q12 năm học 2010-2011 XẾP LOẠI HỌC LỰC HỌCSINH CẢ NĂM Mẫu 2/HS Đơn vị: PHÒNG GIÁODỤC & ĐÀO TẠO QUẬN 12 Lớp Tổng số HS LớpLớpLớpLớpLớp Cộng Giỏi Số lượng 6274 50 73 6 353 50 74 51 54 3041 4774 ... Kĩ sống 1.2.2 Giáodục kĩ sống 11 1.2.3 Biện pháp giáodục kĩ sốngchohọcsinh 12 1.2.4 Hoạt động lên lớp 12 1.3 Một số vấn đề GDKNS cho HS lớp 4, thông qua HĐNGL 15 1.3.1 Mục đích GDKNS cho...
... nghiệm giáodục kĩ sốngchohọcsinhhọc hỏi áp dụng để lồng ghép dạy học môn (sinh học) mà phụ trách Đặc biệt áp dụng để giáodụchọcsinhlớp chủ nhiệm năm học gần đem lại hiệu giáodục cao ... phải có mặt sinh hoạt cờ có lồng ghép giáodục kỹ sống để theo dõi nội dung giáodụchọcsinh nhằm giáodục đồng bộ, tránh trùng lặp, không thống việc giáodục kỹ sốngchohọcsinh Vì thực tế khơng ... giãn Thực tập, tham quan, III CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN GIÁODỤCCHOHỌCSINH TRUNG HỌC Có nhiều loại kĩ sống nhiều cách phân loại kĩ sống Ở trường trung học, thầy cô cần giáodụcchohọcsinh kĩ sống...