... việc giáo dụcđạođứcchohọcsinh
cần phải được quan tâm nhiều hơn nữa.Vì tiểuhọc là bậc học nền tảng, cơ bản cho
các cấp bậc sau, nhiệm vụ giáo dụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc phải được ... . Đầu tiên tôi tổ chức chohọcsinh ngày lao
động ,xây dựng lớp: Chohọcsinh tự nhận xét tình hình lớp học và tự trang trí ,sửa
sang lớp cho sạch sẽ ,ngăn nắp để rèncho các em tính cẩn thận ... thực tế làm công tác chủ nhiệm lớp trong những năm qua ,tôi nhận thấy :
ĐỀ TÀI :RÈN LUYỆNĐẠOĐỨCCHOHỌCSINHTIỂU HỌC.
I/ LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Đất nước ta hiện đang trong thời kì đổi mới, từng bước...
... hội các giá trị đạođức của học sinh.
+ Tổ chức các hoạt động chohọcsinh để chuyển những yêu cầu của xã
hội thành phẩm chất đạođức của học sinh.
- Mục tiêu của giáo dụcđạođức trong nhà ... động giáo dụcđạođứccho nữ sinh các
trường THPT thành phố Thái Bình, tỉnh Thái Bình.
4. Giả thuyết khoa học
Có thể nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động giáo dụcđạođứccho nữ
sinh THPT thành ... dụcđạođứccho nữ sinh các trường THPT thành phố
Thái Bình, tỉnh Thái Bình.
3. Khách thể và đối tƣợng nghiên cứu
3.1. Khách thể nghiên cứu
Vấn đề quản lý hoạt động giáo dụcđạođứccho nữ sinh...
... tuổi tiểuhọc , có nhiều phương cách giáo dụcđạođứccho trẻ tiểuhọc tuỳ từng
trường tiểuhọc , tuỳ từng đối tượng họcsinh mới có thể làm tốt công tác giáo dục
đạo đứcchohocsinh .
-Trẻ tiểu ... nay đến cuối năm học bản thân tôi bản thân tôi sẽ
thực hiện thường xuyên việc rèn phẩm chất đạođứcchohọcsinh . đặc biệt là cho
học sinh của lớp tôi qua những bài học , tiết học và việc làm ... .
TRƯỜNG TIỂUHỌC NGUYỄN MINH CHẤN
TÊN ĐỀ TÀI : MỘT SỐ BIỆN PHÁP RỀN PHẨM CHẤT ĐẠOĐỨCHỌC
SINH TIỂU HỌC
Giáo viên thực hiện : Trần Thị Xá
Năm học : 2008 - 2009
I/ Đặt vấn đề
Đạo đức giúp con...
... Rènluyện kỹ năng cảm thụ âm nhạc chohọcsinhtiểu học
- Tìm hiểu tâm lý họcsinhtiểu học.
- Tìm hiểu thực trạng học tập môn Âm nhạc của học sinh, tình hình thực tế ... giọng hát của họcsinh không đồng đều, có những
2
Giáo viên: Hoàng Thị Lệ Thúy – Trường TiểuHọc Ea M tá
Cư Kuin – ĐăL Lăk
Rèn luyện kỹ năng cảm thụ âm nhạc chohọcsinhtiểu học
PHẦN I: ĐẶT ... thích môn học, tôi đã chọn đề tài Rènluyện kỹ năng cảm thụ
âm nhạc chohọcsinhtiểuhọc
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU:
Hình thành và phát triển năng lực cảm thụ âm nhạc của học sinh, tạo
cho các...
... tập đọc, cụ thể là rèn phát âm chuẩn chohọcsinhTiểu
học là gì?
CHƯƠNGII. NHỮNG NHIỆM VỤ CỦA NGƯƠI GIÁO VIÊN KHI THỰC
HIỆN RÈN PHÁT ÂM CHUẨN CHOHỌCSINHTIỂUHỌC
Muốn họcsinh phát âm đúng ... việc rèn phát âm chuẩn chohọcsinh .
Rèn họcsinh phát âm đúng qua đó đẩy mạnh được hứng thú học môn
Tập đọc nói riêng và các môn học khác nói chung. Từ đó,nâng cao chất
lượng giáo dục, họcsinh ... giáo dục tư tưởng đạođức mà còn giáo dục tính cách, thị hiếu
thẩm mĩ chohọcsinh .
Muốn đọc đúng, đọc diễn cảm thì trước hết giáo viên cần luyện phát
âm đúng chohọcsinhtiểu học. Muốn vậy,...
... giáo dụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc cần
tập trung vào luyện tập cho các em những chuẩn mực và quy tắc đạođức đơn giản ,
hình thành thói quen , hành vi đạo đức. Đối với họcsinhtiểuhọc cần ... và hớng dẫn họcsinhtiểuhọc lĩnh
hội đợc những biểu tợng và khaí niệm đạođức thể hiện cụ thể trong những hành vi đạo
đức theo những chuẩn mực. Giáo dụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc là tổ ... dụcđạođức 02
02 Mục đích của việc giáo dụcđạođức 02
03 Nhận thức về giáo dụcđạođức 02
04 Phơng pháp rènluyệnđạođức 03
05 Hình thức giáo dụcđạođức 03
06 Tự đánh giá kết quả giáo dục đạo...
... TRONG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCHỌCSINH
CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈNLUYỆNĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN
TỈNH VĨNH PHÚC
+ Hoạt động giáo dục đạo đức nói chung và giáo dục học sinh có khó khăn trong ... các em có ước mơ, hoài bão
CHƯƠNG III
MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC
HỌC SINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈNLUYỆNĐẠOĐỨC
Ở TRƯỜNG THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC
3.1- Nâng cao nhận thức, ... sản của bạn bè
2.4- MỘT SỐ VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG TỔ CHỨC, CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG GIÁO
DỤC HỌCSINH CÓ KHÓ KHĂN TRONG RÈNLUYỆNĐẠOĐỨC Ở TRƯỜNG
THPT BÌNH SƠN TỈNH VĨNH PHÚC
Qua phân tích những...
... - gia đình- xà hội
để giáo dụcrènluyệnđạođứccho các em ngày một tiến bộ.
4. Kết hợp nhuần nhuyện các biện pháp chỉ đạo cũng nh giáo dụcđạođức
cho học sinh, không nóng vội, tin tởng ở ... dụcđạođức cách mạng
cho thanh thiếu niên trong trờng học.
b, Hoạt động góp phần nâng cao chất lợng V ợt khó học tốt, yêu khoa học
thông qua đó rènluyện các hành vi đạo đức.
Trập trung chỉ đạo ... tạo, công việc giáo dục
đạo đứcchohọcsinh là công việc thờng nhật, thờng xuyên.
4. Chỉ đạorènluyện hành vi đạođức qua các bộ môn văn hoá cơ bản:
Trong tất cả các môn học ở trờng THCS đều có...
... sử dụng dấu câu ở họcsinh
tiểu học còn rất tuỳ tiện. Vì thế , tôi chọn đề tài : Chỉ đạo nội dung và phương pháp
dạy học để rèn kĩ năng sử dụng dấu câu chohọcsinhtiểuhọc để thực hiện biện ... ôn luyện, tôi cũng chỉ đạocho giáo viên phương
pháp dạy học về dấu câu phù hợp với trình độ họcsinhtiểu học. Phương pháp giảng
dạy tốt sẽ góp phần giúp ta phát huy năng lực sáng tạo chohọc ... hoạch ôn luyện phù hợp thì sẽ nâng dần kĩ năng sử dụng dấu câu cho
học sinh . Sau đây là một số biện pháp chỉ đạo về nội dung và phương pháp dạy học
để rèn kĩ năng sử dụng dấu câu chohọc sinh...
... hiện nhiệm vụ giáo dục
đạo đứcchohọcsinh ?
4.3. Nội dung giáo dụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc
Hoạt động 3. TÌM HIỂU NỘI DUNG GIÁO DỤCĐẠOĐỨCCHOHỌC
SINH TIỂUHỌC
Thời gian : 60 phút ... dụcđạo đức, các con đường cơ bản để giáo
dục đạođứcchohọcsinhtiểu học.
- Trình bày được các phương pháp cơ bản để giáo dụcđạođứcchohọcsinhtiểu học.
- Xác định được những giá trị đạo ... đình họcsinh tự giải quyết.
d) Không quan tâm.
4.2. Sự cần thiết và nhiệm vụ của giáo dụcđạođứcchohọcsinhtiểuhọc
Hoạt động 2. GIẢI THÍCH VÌ SAO PHẢI GIÁO DỤCĐẠOĐỨCCHOHỌC
SINH TIỂU...
... trong bài
văn miêu tả chohọcsinhtiểuhọc (165), Tạp chí Giáo dục, tr. 15-17.
11. Xuân Thị Nguyệt Hà (2007), Rènluyện kĩ năng tìm hiểu đề văn miêu tả
cho họcsinhtiểuhọc (176), Tạp chí Giáo ... dạy học văn miêu tả ở
tiểu học.
Chơng 2
hệ thống bài tập rènluyện kĩ năng viết văn miêu Tả
cho họcsinhtiểuhọc
2.1. Một số vấn đề chung
2.1.1. Quan niệm về bài tập trong các bài học ... RLKN
viết văn miêu tả cho HS tiểu học;
b) Đề xuất hệ thống BT RLKN viết văn miêu tả cho HS tiểuhọc và cách
thức thực hiện hệ thống BT đó trong thực tiễn dạy học TV ở tiểu học;
c) Thực nghiệm...
... giáo dụcđạođứcchohọcsinhtiểu học
cần tập trung vào luyện tập cho các em những chuẩn mực và quy tắc đạođức đơn
giản , hình thành thói quen , hành vi đạo đức. Đối với họcsinhtiểuhọc cần ... hướng dẫn họcsinhtiểu học
lĩnh hội được những biểu tượng và khaí niệm đạođức thể hiện cụ thể trong những
hành vi đạođức theo những chuẩn mực. Giáo dụcđạođứcchohọcsinhtiểu học
là tổ ... dụcđạođức 02
02 Mục đích của việc giáo dụcđạođức 02
03 Nhận thức về giáo dụcđạođức 02
04 Phương pháp rènluyệnđạođức 03
05 Hình thức giáo dụcđạođức 03
06 Tự đánh giá kết quả giáo dục đạo...