... Với lý xin chọn vấn đề nghiên cứu NhữngGiảipháppháttriểnđộingũgiảngviên Trƣờng ĐạihọcCôngnghệ - ĐạihọcQuốcgiaHàNộiđápứngyêucầugiaiđoạnnay Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên ... luận pháp lý việc pháttriểnđộingũgiảngviên Chương 2: Thực trạng công tác pháttriển đĐNGV Trường ĐHCN Chương 3: GiảipháppháttriểnđộingũgiảngviênTrườngĐạihọcCôngnghệ - ĐạihọcQuốc ... xuất giảipháppháttriển ĐNGV đápứngyêucầugiaiđoạn Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 4.1 Khách thể: Độingũ cán giảngviênTrườngĐạihọcCôngnghệ 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Pháttriển ĐNGV Trường...
... trò, nhiệm vụ yêucầupháttriểnđộingũgiảngviênđạihọcgiaiđoạn 27 1.4.1 Vị trí, vai trò giảngviên 28 1.4.2 Nhiệm vụ độingũgiảngviên 28 1.4.3 Yêucầupháttriểnđộingũgiảngviên 30 Ch-ơng ... Đảng Nhà n-ớc công tác xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviên 24 1.3.1 Quan điểm Đảng ta pháttriểnđộingũgiảngviên 1.3.2 Những định h-ớng pháttriểnđộingũgiảngviêngiaiđoạnđại hóa -công ... Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviên tr-ờng ĐạihọcCôngnghệ - ĐạihọcQuốcgiaHàNội 2.1 Khái quát chung tr-ờng ĐạihọcCôngnghệ 32 2.1.1 Đặc điểm Tr-ờng ĐạihọcCôngnghệ 2.1.2...
... từ 3500 - 4000 HS/năm Nhà trờng thực liên kết đào tạo với số trờngĐạihọc (Đại học kinh tế quốc dân, Đạihọc thơng mại, Đạihọc bách khoa Hà Nội, Họcviện tài chính, Đạihọc Thái nguyên) v mt ... cho độingũ cán quản lý, giảngviên Xây dựng chế sách nhằm thu hút pháttriểnđộingũgiảngviên thỉnh giảng, cán nghiên cứu khoa học giỏi từ nhiều nguồn nớc, thu hút sinh viên giỏi từ trờngĐại ... nội dung, phơng pháp đào tạo, gắn đào tạo với thực tiễn sản xuất, chất lợng đào tạo đápứng đợc yêucầu cho nghiệp Công nghiệp hoá - Hiệnđại hoá nông nghiệp, nông thôn cho xã hội giaiđoạn nay, ...
... thực trạng độingũ GV biện pháp quản lý pháttriểnđộingũ GV mà nhà trường vận dụng năm qua đề biện pháp phù hợp với điều kiện thực tế pháttriểnđộingũ GV nhà trườngđápứngyêucầuđổi toàn ... biện pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngĐạihọc Dân lập QL Kinh doanh HàNội , Nguyễn Thanh Phương với đề tài “QL pháttriểnđộingũgiảngviên khoa Ngôn ngữ Văn hoá Trung Quốc, trường ... pháttriểnđộingũ GV trường THPT Chương 2: Thực trạng độingũ biện pháp quản lý pháttriểnđộingũ GV trường THPT A Hải Hậu, tỉnh Nam Định Chương 3: Biện pháp quản lý pháttriểnđộingũ GV trường...
... c s thc tin ca phat triờn ụi ngugiang viờn Trng i hc Y khoa Phm Ngc Thch 5.3 xuõt cỏc giaiphapphat triờn ụi ngugiang viờn Trng i hc Y khoa Phm Ngc Thch giai on 2010 2015 Phng phap nghiờn ... nhõn dõn Trong thi gian qua, Trng HYK PNT a co nhiờu cụ gng hoan nhiờm vu c giao, khụng ngng i mi v phỏt trin ỏp ng xu thờ phat triờn va nhu cõu cua cac c s s dung nhõn lc nha trng ao tao, giai ... thờ nghiờn cu Vn phỏt trin ụi ngugiang viờn i hc 3.2 ụi tng nghiờn cu Mt s gii phỏp phỏt trin i ng ging viờn Trng i hc Y khoa Phm Ngc Thch, giai on 2011-2015 Gia thuyờt khoa hoc Cú th phỏt trin...
... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NG MINH NGUYT MộT Số GIảIPHáPPHáTTRIểNĐộINGũGIảNGVIÊNTRƯờNGĐạIHọC TÂY ĐÔ Chuyờn ngnh Qun lý giỏo dc Mó s: 60.14.05 LUN VN THC S KHOA ... khon iu 77 ca Lut giỏo dc Chc danh ca ging viờn bao gụm tr giang, giang viờn, giang viờn chớnh, giao s, giao s Trinh ụ chuõn cua chc danh giang viờn ging dy trỡnh hoc la thac s tr lờn Trng hp c ... bng im ta, bng cm húa Thi gian lao ng ca ngi ging viờn cng khỏc, nú khụng c tỏch bch, rch rũi vi thi gian khụng lao ng s phm Vi bt k lỳc no, c ngh ngi, gii trớ hay lm vic gia ỡnh ngi ging viờn...
... NGH AN - 2013 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH CAO TH THANH LNG MộT Số GIảIPHáPPHáTTRIểNĐộINGũGIảNGVIÊNTRƯờNGĐạIHọC Y KHOA VINH ĐếN NĂM 2020 Chuyờn ngnh: Qun lý giỏo dc Mó s: 60.14.05 ... thi 81 3.2 Cỏc giaiphapphat triờn ụi ngugiang viờn Trng HYK Vinh n nm 2020 81 3.2.1 Nõng cao nhn thc cho cỏc cp qun lý v s cn thit phi phat triờn ụi ngugiang viờn Trng i hc ... s cũn thp cha ỏp ng yờu cu ỏp ng xu thờ phat triờn giỏo dc i hc giai on mi v thc hin Quy hoch phỏt trin nhõn lc tnh Ngh An giai on 2011 2020 "xõy dng v thc hin quy hoch i ng ging viờn v cỏn...
... tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng CôngnghệHàNội - Đề xuất biện pháppháttriểnđộingũgiảngviênTrường CĐ CôngnghệHàNộiđápứngyêucầupháttriển nhà trường Khách thể ... ngũgiảngviêngiaiđoạn 2007 – 2010, đề số biện pháppháttriểnđộingũgiảngviêntrường CĐ côngnghệHàNộigiaiđoạn 2011 – 2015 Giả thuyết khoa họcCông tác bồi dưỡng, pháttriểnđộingũgiảng ... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđại học, cao đẳng Chƣơng 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng CôngnghệHàNội Chƣơng 3: Các biện pháppháttriểnđội ngũ...
... công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrường CĐ CôngnghệHàNội - Đề xuất biện pháppháttriểnđộingũgiảngviênTrường CĐ CôngnghệHàNộiđápứngyêucầupháttriển nhà trường Khách thể đối ... CôngnghệHàNộigiaiđoạn 2011 – 2015” Mục tiêu nghiên cứu Đề xuất biện pháppháttriểnđộingũgiảngviêntrường CĐ CôngnghệHàNộiđápứng nhu cầu xây dựng pháttriển nhà trườnggiaiđoạn ... luận pháttriểnđộingũgiảngviêntrườngđại học, cao đẳng Chương 2: Thực trạng công tác pháttriểnđộingũgiảngviênTrường Cao đẳng CôngnghệHàNội Chương 3: Các biện pháppháttriểnđội ngũ...
... Tây Nguyên giai o n 2010 - 2015, phát tri n i ngũ gi ng viên m t s gi i pháp i ngũ gi ng viên c a nhà trư ng giai o n 2015 - 2020 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 7.1 Phương pháp lu n - Ti p c n H th ng - ... i ngũ gi ng viên Tuy nhiên, hi n chưa có công trình nghiên c u v công tác phát tri n i ngũ gi ng viênphát tri n Trư ng i h c Tây Nguyên Vì v y, “Bi n pháp i h c Tây Nguyên” c tác gi l a i ngũ ... ngũ gi ng viên Trư ng ch n làm v n nghiên c u M C ÍCH NGHIÊN C U xu t m t s bi n phápphát tri n i ngũ gi ng viên c a trư ng i h c Tây Nguyên áp ng yêu c u xây d ng phát tri n nhà trư ng giai o...