... Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biệnpháppháttriển ... thuyết khoa họcĐộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu quan tâm pháttriển chưa đáp ứng yêu cầu pháttriển nhà trường Nếu phân tích rõ thực trạng độingũgiáoviênbiệnpháp mà nhà trường vận...
... 85 80 75 BiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnphápBiệnpháp Qua kết thăm dò biệnpháp nêu (bảng 3.1 biểu đồ 3.1) cho thấy mức độ cần thiết khả thi biệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT ... pháttriểnđộingũgiáoviên 1.4.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên 1.4.2.1 Số lượng ĐNGV 1.4.2.2 Cơ cấu ĐNGV 1.4.2.3 Chất lượng ĐNGV 1.4.3 Sử dụng độingũgiáoviên 1.4.4 Đánh giá độingũgiáoviên ... từ tìm biệnpháppháttriển ĐNGV trường THPT Thái Thuận, tỉnh Bắc Giang giai đoạn vấn đề quan trọng mang tính chiến lược pháttriển nhà trường CHƢƠNG CÁC BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁO VIÊN...
... độingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.4.4 Tầm quan trọng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông chuyên 1.5 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên ... niệm 1.2.1 Đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2 Phát triển, pháttriểnđộingũgiáo viên, biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên 1.3 Lý luận pháttriển nguồn nhân lực ... cứu pháttriểnđộingũgiáoviên theo cấp học, ngành học; nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáoviên cho sở giáo dục thuộc cấp học, bậc học ngành học - Việc nghiên cứu pháttriểnđộingũgiáo viên...
... Chương 1: Cơ sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông Chương 2: Thực trạng độingũ công tác pháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam ... luận pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT 4.2 Phân tích, đánh giá thực trạng độingũbiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT B Hải Hậu, tỉnh Nam Định 4.3 Đề xuất biệnpháppháttriển ... số biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọcphổthông B Hải Hậu, tỉnh Nam Định đáp ứng yêu cầu đổigiáo dục Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC...
... trọng việc pháttriển ĐNGV 1.4 Nhữngnội dung việc pháptriển ĐNGV trường THPT 1.4.1 Quy hoạch pháttriểnđộingũgiáoviên 1.4.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên 1.4.3 Sử dụng độingũgiáoviên 1.4.4 ... VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm giáo viên, giáoviên THPT 1.2.2 Khái niệm đội ngũ, độingũ ... niệm đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Độingũ Có nhiều cách hiểu khác độingũ Ngày khái niệm độingũ dùng cho tổ chức xã hội cách rộng rãi như: độingũ cán công chức, độingũ văn nghệ sĩ, đội ngũ...
... hướng pháttriểntrường thời gian đến đưa nhà trườngpháttriển lên Để đáp ứng từ đòi hỏi thực tế nhà trường, tác giả đặt vấn đề nghiên cứu " BiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọc ... nghiệp VHNT thànhphố Để chuyển lên nhịp đập pháttriểnthành phố, thời gian qua nhà trường có quan tâm định đến việc pháttriểnđộingũ cán quản lý, giáoviên vừa để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục ... giáo dục 1.2.1.3 Quản lý nguồn nhân lực giáo dục 1.2.2 Khái niệm độingũ giáo viên 1.2.2.1 Độingũ 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 1.2.3 Phát triểnđộingũ giáo viên 1.2.3.1 Pháttriển 1.2.3.2 Phát...
... hướng pháttriểntrường thời gian đến đưa nhà trườngpháttriển lên Để đáp ứng từ đòi hỏi thực tế nhà trường, tác giả đặt vấn đề nghiên cứu " BiệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrườngTrunghọc ... nghiệp VHNT thànhphố Để chuyển lên nhịp đập pháttriểnthành phố, thời gian qua nhà trường có quan tâm định đến việc pháttriểnđộingũ cán quản lý, giáoviên vừa để hoàn thành nhiệm vụ giáo dục ... Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 1.1 TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu tìm biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviênTrườngTrunghọc Văn hóa Nghệ thuật...
... lượng học tập 1.1.2 Nội dung biệnpháp quản lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổ thông: 1.1.2.1.Quản lý pháttriểnđộingũgiáo viên: Độingũgiáoviên nhà trường nguồn nhân lực nhà trường ... lý độingũgiáoviên bao gồm việc pháttriểnđộingũgiáo viên, sử dụng độingũgiáoviên xây dựng môi trường cho độingũgiáoviên hoạt động pháttriển (xem sơ đồ 3) 21 Quản lý độingũgiáoviên ... trườngtrunghọcphổthông 3.2 Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Đan phượng 3.3 Đề xuất biệnpháp quản lí độingũgiáoviêntrường trung...
... quản lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông Chƣơng 2: Thực trạng cơng tác quản lí độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Đan Phượng, tỉnh Hà Tây Chƣơng 3: Nhữngbiệnpháp quản ... trườngtrunghọcphổthông 3.2 Điều tra, khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthông huyện Đan phượng 3.3 Đề xuất biệnpháp quản lí độingũgiáoviêntrườngtrung ... lý biệnpháp quản lí độingũgiáoviêntrường THPT huyện Đan Phượng mà tác giả đề xuất chất lượng độingũgiáoviêntrường THPT huyện Đan Phượng nâng cao độingũgiáoviên trở thành mạnh nhà trường...
... Chương Cơ s lý lu n v phát tri n ñ i ngũgiáoviên + Chương Th c tr ng ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi + Chương Bi n phápphát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng ... n phápphát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung c p ngh Qu ng Ngãi theo hư ng chu n hóa” nh m nâng cao s lư ng, ch t lư ng - Kh o sát ñánh giá th c tr ng phát tri n ñ i ngũgiáoviên Trư ng Trung ... CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V PHÁT TRI N Đ I NGŨGIÁOVIÊN 1.1 T ng quan v l ch s nghiên c u v n ñ phát tri n ĐNGV 1.2 Các khái ni m b n c a ñ tài 1.2.1 Giáoviên ñ i ngũgiáoviên d y ngh Đi u 58 Lu...
... bồi dƣỡng độingũgiáoviên dạy nghề Vì việc nghiên cứu biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên nhà trƣờng cần thiết 1.2 Giáoviênđộingũgiáoviên dạy nghề 1.2.1 GiáoviênGiáoviên sở Giáo dục ... trƣơng Trung cấp nghê ̀ Chƣơng Thực trạng độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng Trung cấp nghề Cơng trình – Tổng công ty XDCT Giaothông Chƣơng Một số biệnpháppháttriểnđộingũgiáo ... luận pháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng dạy nghề Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 5.2 Khảo sát đánh giá thực trạng độingũgiáoviênbiệnphápphát triển...
... luận việc pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng Trung cấp chuyên nghiệp Chương Thực trạng pháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng Trung cấp GTVT miền Bắc Chương Biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng ... khái quát lý luận pháttriểnđộingũgiáo viên, phân tích thực trạng cơng tác pháttriểnđộingũgiáoviên đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviên Trƣờng trung cấp Giaothông vận tải miền ... vụ thànhviên tổ độingũ Thứ ba số lƣợng độingũgiáoviên tổ chức Thứ tƣ cấu ngành nghề độingũgiáoviên Thứ năm trình độ tác nghiệp thànhviênđộingũ Nhƣ vậy, độingũgiáoviên đƣợc đánh giá...
... MỘT SỐ BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNG CẤP NGHỀ CƠNG TRÌNH THUỘC TỔNG CƠNG TY XDCTGT1 GIAI ĐOẠN 2010 – 2020 53 3.1 Định hƣớng pháttriểnđộingũgiáoviên trƣờng trung ... 2.5 Những thuận lợi, khó khăn cơng tác pháttriểnđộingũgiáoviên 48 2.5.1 Những thuận lợi 48 2.5.2 Khó khăn 50 2.5.3 Bài học kinh nghiệm nhà trƣờng việc pháttriểnđộingũ ... 1.1.2 Ở Việt Nam 1.2 Giáoviênđộingũgiáoviên dạy nghề .11 1.2.1 Giáoviên 11 1.2.2 Độingũgiáoviên .12 1.2.3 Nghề giáoviên dạy nghề 13 1.3 Trƣờng...
... Chương Cơ sở lý luận pháttriển ñội ngũgiáoviên + Chương Thực trạng ñội ngũgiáoviênTrườngTrung cấp nghề Quảng Ngãi + Chương Biệnpháppháttriển ñội ngũgiáoviênTrườngTrung cấp nghề Quảng ... Tỉ lệ BIỆNPHÁPPHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN 50 17 34% 23 46% 10 20% TRƯỜNGTRUNG CẤP NGHỀ QUẢNG NGÃI 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biệnpháp 2.6.2.2 Về sử dụng, bố trí xếp độingũgiáoviên Kết ... "Biện pháppháttriển ñội ngũgiáoviênTrườngTrung cấp nghề Quảng Ngãi theo hướng chuẩn hóa” nhằm nâng cao số lượng, chất lượng - Khảo sát ñánh giá thực trạng pháttriển ñội ngũgiáoviên Trường...
... giáoviênnói chung ta cũn cú khái niệm độingũ riờng cho bậc học, cấp học như: Đội ngò giáoviên mầm non, đội ngò giáoviên tiểu học, đội ngò giáoviêntrunghọc sở, đội ngò giáoviên THPT, đội ... chuẩn giáoviêntrunghọcphổthông Bao gồm công tác học tập chuẩn giáoviêntrung học, dân chủ thảo luận Điều lệ trườngtrung học, chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrung học, quy định đạo đức nhà giáo ... (1991) xem pháttriểnđội ngò giáoviênpháttriển nhà trường Ýt bé phận cấu thành nên kế hoạch chiến lược để pháttriển nhà trường Quan điểm trình bày đề cao pháttriển nhà trườngthông qua mục...
... đề pháttriểnđộingũgiáoviêntrunghọcphổthông giai đoạn nay, thông qua số nội dung: Các khái niệm Giáo viên, Độingũgiáo viên, Giải pháp, pháttriểnpháttriểnđộingũgiáo viên; Người giáo ... phải pháttriểnđộingũđộingũgiáo viên; Yêu cầu, nội dung, phương pháppháttriểnđộingũgiáo viên, yếu tố ảnh hưởng đến việc pháttriểnđộingũgiáoviên THCS 24 Chương THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT ... luận việc pháttriểnđộingũgiáoviêntrường THCS - Phân tích thực trạng việc pháttriểnngũgiáoviêntrường THCS Quận 8, TP.HCM - Đề xuất giải pháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THCS...
... vụ độingũ nhân lực; - Các sách thưởng phạt 1.2.2 Khái niệm độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên 1.2.2.1 Khái niệm độingũgiáoviên - Khái niệm giáo viên: Theo Từ điển giáo dục họcgiáo ... pháttriểnđộingũgiáoviên công tác quan trọng việc nâng cao chất lượng GD&ĐT Muốn pháttriển GD&ĐT cần phải chăm lo xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên Hiện độingũgiáoviên giảng dạy trường ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘITRƯỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HÒA PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNGTRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN ĐIỆN BIÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC NGUYỄN THỊ HÒA PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNG HUYỆN ĐIỆN BIÊN TỈNH ĐIỆN BIÊN THEO ... lực, nguồn nhân lực pháttriển nguồn nhân lực ……………… 12 1.2.2 Khái niệm độingũgiáoviênpháttriểnđộingũgiáoviên ………… 15 1.2.3 Quản lý, quản lý giáo dục quản lý nhà trường …………………….… 18 ... 3.1 Định hướng công tác pháttriểnđộingũgiáoviên THPT tỉnh Điện Biên đến năm 2020 ……………………………………… 70 3.2 Nguyên tắc đề xuất biệnpháppháttriểnđộingũgiáoviêntrường THPT huyện Điện...
... cấu độingũgiáoviên nhà trường Error! Bookmark not defined 2.4.3 Chất lượng độingũgiáoviêntrường THPT Thành PhốError! Bookmark not defined 2.5.Thực trạng biệnpháppháttriểnđộingũgiáo ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀNỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁO DỤC PHẠM THIÊN VƢƠNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊN TRƢỜNG TRUNGHỌCPHỔTHÔNGTHÀNHPHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN ... lãnh đạo trường học, Giáo trình lớp CHQLGD 21 Phạm Thị Bích Liên (2011), Biệnpháp quản lí pháttriểnđộingũgiáoviênTrunghọcphổthông theo chuẩn nghề nghiệp hiệu trưởngthànhphố Việt Trì,...
... dạy họcgiáo dục chung cho toàn thể học sinh trường 1.5 Nội dung quản lý độingũgiáoviên trƣờng trunghọcphổthơnggiáoviên THPT ngồi cơng lập 1.5.1 Quản lý độingũgiáoviêntrunghọcphổthông ... thànhphố Nam Định - Cơ chế quản lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổthơng ngồi cơng lập địa bàn thànhphố Nam Định Từ có đánh giá: cơng tác quản lý độingũgiáoviêntrườngtrunghọcphổ ... độingũgiáoviên + Có sách hỗ trợ, khuyến khích pháttriển tiềm độingũgiáoviên nhà trườngtrunghọcphổthơng ngồi cơng lập + Có kế hoạch xây dựng pháttriển mạng lưới độingũgiáoviên thông...