... kiến thức mơn học, học mon Ngữvăn Tuy nhiên, đồtư có phải cơng cụ vạn ? Bảnđồtưvậndụngtrường hợp ? Với GV, đồtưdùngđể soạn ? Với HS, ghi theo đồtư ? câu hỏi mà người học phải tìm lấy ... Làm vănVăntự Truyện ngắn đạiTừVăn miêu tả Ki ,Văn nhật dụng Lớp Đọc hiểu văn Truyện dân gian Câu Thơ đại Truyện ngắn đạiVăn biểu cảm Ca dao, tục ngữ Thơ trung đạiVăn nghị luận Truyện ngắn đại ... khoa nhằm phát huy tối đa tiềm sáng tạo em họcsinh Một yếu tố quan trọng đểđổiphươngpháp giảng dạy phương tiện dạy học, cơng nghệ thơng tin phương tiện tiện ích Đổiphươngpháp dạy văn cách...
... nay” ii) Khái niệm đổiphươngpháphọctậpĐổiphươngpháphọctập hiểu “con đường tốt để đạt chất lượng hiệu họctập cao” Đổiphươngpháphọctập chất đổi cách thức tổ chức họctập theo quan điểm ... định nghĩa khác phươngpháphọctậpTừ khái niệm phươngpháphọctập ta định nghĩa phươngpháphọctập sau: “ Phươngpháphọctập hệ thống tác động liên tục giáo viênhọcsinhnhằm tổ chức hoạt ... phươngpháphọctập tích cực, tăng tính độc lập, chủ động, sáng tạo phát triển tư Tôi chọn đề tài: Giảiphápứngdụng lược đồtưđểđổiphươngpháphọctậphọcsinh hướng tới lĩnh hội nội dung giải...
... thơng tin hiệu đồtư Phần – Hai kỹ lập đồtưBảnđồtư kỹ thuật đơn giản yếu tố quan trọng Phần thứ hai giải thích yếu tố từ đến phức tạpđồtư Phần – Các ứngdụngđồtưBảnđồtư kỹ thuật đa ... sách nhằm phổ biến phươngpháp lập đồtư duy, chứng minh tính ứngdụng thực tiễn sống Gần đây, đồtư trở thành “chủ đề nóng” thu hút quan tâm nhiều người Nhưng nhiều người phản ứng hời hợt thực dụng ... dụngđồtư duy, phươngpháp lập đồtư giảng dạy trườnghọc trở thành phươngpháp tối ưu làm việc tập thể Việc thực hóa viễn cảnh đòi hỏi cá nhân phải dạy, diễn đạt quảng bá sức mạnh đồtư theo...
... trọng quản trị nhân lực 1.3 Áp dụngđồ tƣ quản trị nhân lực 1.3.1 Tính khoa họcđồtư duy: BảnđồtưphươngpháptưBảnđồtư có tính ứngdụng cao Hiệu thực tế chứng minh 1.3.2 Tính chất hoạt ... xuất ứngdụngđồtư hoạt động quản trị nhân lực Công ty Du lịch Newstar Tour Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ BẢNĐỒ TƢ DUY TRONG QUẢN TRỊ NHÂN LỰC 1.1 Bảnđồ tƣ 1.1.1 Khái niệm BảnđồtưBảnđồtư biết ... trị nhân lực công ty Bảnđồtư phổ biến Việt Nam chưa lâu nên phận nhỏ cộng đồng sử dụng (chủ yếu cho việc họctập ghi nhớ với đốitư ng học sinh, sinh viên) Hầu đồtư chưa áp dụng nhiều công việc...
... hỗ trợ họcsinhhọctập mơn tốn [33], Sử dụngBảnđồtư dạy họcSinhhọc [34], Thiết kế, sử dụngBảnđồtư dạy học kiến thức mơn Tốn [35], Thiết kế Bảnđồtư giúp họcsinhtựhọctậptập dượt ... nghiên cứu toán học [37], Tổ chức hoạt động dạy học với Bảnđồtư [38], Thiết kế Bảnđồtư dạy – học mơn Tốn [39], Dạy tốt học tốt tiểu họcBảnđồtư [40], Dạy tốt học tốt môn họcBảnđồtư [41] Sự ... lập ý dạy học lập ý cho văn nghị luận 1.2 Tình hình nghiên cứu đồtưứngdụngđồtư dạy học 18 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNGDỤNGBẢNĐỒTƯDUY VÀO DẠY HỌC LẬP...
... điểm tìm cách hạn chế để hoạt động triển khai ứngdụng đạt hiệu cao 3.2 Rèn luyện cho họcsinh kĩ sử dụngđồtưđể lập ý cho văn nghị luận 3.2.1 Rèn luyện kĩ sử dụngđồtưđể phân tích đề Bước ... Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN (Ngữ văn 10, tập 2, Ban Cơ bản) (Tiết 87) LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN (Ngữ văn 10, tập 2, Ban Cơ bản) (Tiết 7) PHÂN TÍCH ĐỀ, LẬP DÀN Ý BÀI VĂN NGHỊ LUẬN (Ngữ văn 11, tập 1, ... nội dunghọctập lớp phát triển mức độtư khác HS tiếp cận đồtư lập ý 3.3.3 Vậndụng hệ thống tập rèn kĩ sử dụngđồtưđể lập ý cho văn nghị luận Mỗi loại BĐTD chưa hồn thiện có tác dụng khác...
... hỗ trợ họcsinhhọctập mơn tốn [33], Sử dụngBảnđồtư dạy họcSinhhọc [34], Thiết kế, sử dụngBảnđồtư dạy học kiến thức mơn Tốn [35], Thiết kế Bảnđồtư giúp họcsinhtựhọctậptập dượt ... nghiên cứu toán học [37], Tổ chức hoạt động dạy học với Bảnđồtư [38], Thiết kế Bảnđồtư dạy – học mơn Tốn [39], Dạy tốt học tốt tiểu họcBảnđồtư [40], Dạy tốt học tốt môn họcBảnđồtư [41] Sự ... lập ý dạy học lập ý cho văn nghị luận 1.2 Tình hình nghiên cứu đồtưứngdụngđồtư dạy học 18 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNGDỤNGBẢNĐỒTƯDUY VÀO DẠY HỌC LẬP...
... hỗ trợ họcsinhhọctập mơn tốn [33], Sử dụngBảnđồtư dạy họcSinhhọc [34], Thiết kế, sử dụngBảnđồtư dạy học kiến thức mơn Tốn [35], Thiết kế Bảnđồtư giúp họcsinhtựhọctậptập dượt ... cứu toán học [37], Tổ chức hoạt động dạy học với Bảnđồtư [38], Thiết kế Bảnđồtư dạy – học môn Toán [39], Dạy tốt học tốt tiểu họcBảnđồtư [40], Dạy tốt học tốt môn họcBảnđồtư [41] Sự ... lập ý dạy học lập ý cho văn nghị luận .9 1.2 Tình hình nghiên cứu đồtưứngdụngđồtư dạy học .18 CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ỨNGDỤNGBẢNĐỒTƯDUY VÀO DẠY HỌC LẬP...
... dựngđồtư Giáo viên yêu cầu học sinh: - Thực vẽ trước nhà để vào dễ hiểu - Hoặc sau tiết học nhà vẽ lại để ghi nhớ kiến thức Tùy dạng học giáo viên sử dụngđồtư sử dụng cách máy móc, lạm dụng ... chủ đề, giúp họcsinh diễn đạt, phát triển ý tư ng liên quan đến chủ đề, sử dụng tính tư ng tư ng học sinh, dẫn HS tập chung vào chủ đề, tạo hưng phấn cho họcsinh Khi vẽ đồtư duy, ta nên lật ... tháng 01/2013 V GIỚI HẠN CỦAĐỀ TÀI: CHƯƠNG II :TỔNG QUAN I CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦAĐỀ TÀI Bảnđồtư gì? Ơng tổ đồtư Các ứngdụngđồtư xã hội Tác dụng BĐTD HS Cách ghi chép đồtư II THỰC TRẠNG, NGUYÊN...
... thấy: - Sử dụng SĐTD t dạy học lập dàn ý góp phần kích thích hứng thú học tập, nâng cao chất lợng dạy họcvăn miêu tả - Sử dụng SĐTD góp phần tăng tính chủ độngcủa họcsinhhọctậphọcsinh ngời ... số giáo viên tiểu học hiệu việc ứngdụng SĐTD việc hớng dẫn họcsinh lớp lập dàn ý cho văn miêu tả nói riêng, dạy họcTập làm văn nói chung Kết ghi chép, tổng hợp sau qúa trình vấn giáo viên cho ... không Bớc : Thể H4 ứngdụng SĐTD để lập dàn ý cho văn miêu tả cánh đồng vào buổi sáng sớm Kết luận Đánh giá mức độ khả thi, tính hiệu việc ứngdụng sơ đồ t dạy học lập dàn ý cho văn miêu tả lớp...
... cụ thể sau: Số trường sử dụngBảnđồtư quản lý dạy học: 11 trường Số trườngứngdụngBảnđồtư vào quản lý hoạt động giáo dục nhà trường: 07 trường Số trườngứngdụngBảnđồtư vào quản lý hoạt ... dụngBảnđồtư trường, đề xuất số biện phápứngdụngBảnđồtu quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Chúng khái quát giảiphápBảnđồtư sau: 10 11 I Tập huấn Bảnđồtư Ngoài kiến thức tập ... cứu việc ỨngdụngBảnđồtư quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Trung học sở” thu kết sau: Số trường sử dụngBảnđồtư quản lý dạy học: 11 trường Số trườngứngdụngBảnđồtư vào quản...
... cụ thể sau: Số trường sử dụngBảnđồtư quản lý dạy học: 11 trường Số trườngứngdụngBảnđồtư vào quản lý hoạt động giáo dục nhà trường: 07 trường Số trườngứngdụngBảnđồtư vào quản lý hoạt ... cứu việc ỨngdụngBảnđồtư quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Trung học sở” thu kết sau: Số trường sử dụngBảnđồtư quản lý dạy học: 11 trường Số trườngứngdụngBảnđồtư vào quản ... sát việc sử dụngBảnđồtư trường, đề xuất số biện phápứngdụngBảnđồtu quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Chúng khái quát giảiphápBảnđồtư sau: 10 11 16 I Tập huấn Bảnđồtư Ngoài...
... Trang Ứngdụngđồđồtưđổiphươngpháp dạy học môn Toán trường THCS phươngpháp giảng dạy giáo viênHọcsinhhọcphươngpháphọc tập, tăng tính chủ động, sáng tạo phát triển tư Giáo viên tiết ... Trang Ứngdụngđồđồtưđổiphươngpháp dạy học mơn Tốn trường THCS Một vài ví dụ đồtư Ví dụ 4: Ơn tập chương II – Góc – Tốn ta có BDTD sau GV sưu tầm Trang Ứngdụngđồđồtưđổiphươngpháp ... đổiphươngpháp dạy học mơn Tốn trường THCS Họcsinhhọctập độc lập, sử dụng BĐTD để hỗ trợ học tập, phát triển tư lơgic - Họcsinhtự sử dụng BĐTD để hỗ trợ việc tựhọc nhà, tìm hiểu trước mới, ...
... cụ thể sau: Số trường sử dụngBảnđồtư quản lý dạy học: 11 trường Số trườngứngdụngBảnđồtư vào quản lý hoạt động giáo dục nhà trường: 07 trường Số trườngứngdụngBảnđồtư vào quản lý hoạt ... cứu việc ỨngdụngBảnđồtư quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Trung học sở” thu kết sau: Số trường sử dụngBảnđồtư quản lý dạy học: 11 trường Số trườngứngdụngBảnđồtư vào quản ... sát việc sử dụngBảnđồtư trường, đề xuất số biện phápứngdụngBảnđồtu quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục Chúng khái quát giảiphápBảnđồtư sau: 12 10 11 I Tập huấn Bảnđồtư Ngoài...
... động nhóm dạy họcSinhhọc * Sử dụng phiếu họctập dạy họcSinhhọc Đề tài: ỨNGDỤNGBẢNĐỒTƯDUY TRONG DẠY VÀ HỌCSINHHỌC A TRÌNH BÀY ĐỀ TÀI I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Cùng với việc đổi mục tiêu ... dạy học cho tư ng xứng Đổiphươngpháp dạy chưa đủ mà phải đổiphươngpháphọc có hiệu Vì cần tăng cường hướng dẫn cho họcsinhtự đặt mục tiêu học tập, có kế họach họctập cụ thể, phươngpháp ... hoạt động tựhọcphương châm học suốt đời Khơng dạy kiến thức mà dạy cách học, trang bị cho họcsinhphươngpháphọc tập, phươngpháptựhọc - Tăng cường rèn luyện lực tư duy, khả vậndụng kiến...
... chống dùngphươngpháp cũ hay thuyết trình chiều dạy - học việc lựa chọn, ứngdụngđồtư vào dạy – họcphươngpháp điều tất yếu Vậy Bảnđồtư gì, tác dụng sao? Bảnđồtư (Mindmap) phươngpháp (do ... nghiên cứu đểgiảivấnđề mà nêu 1- Bảnđồtư – Tác dụng nguyên lí sử dụng dạy - học: 1.1- Bảnđồtư duy: Bảnđồtư (BĐTD) hình thức ghi chép sử dụng màu sắc, hình ảnh để mở rộng đào sâu ý tư ng BĐTD ... sơ để sử dụng ôn tập giáo viên kiểm tra Họcsinh có tập nháp vẽ sơ đồtư lớp học Về nhà họcsinhtự chỉnh sửa sơ đồtư hình vẽ tay (trên vở) phần mềm vẽ sơ đồtư lưu máy tính cá nhân để ôn tập...
... học môn Ngữvăn THCS Lớp 7A2 sôi họcNgữVăn với BảnđồtưHọcsinh lớp 7A1 ứngdụngđồtưNgữVăn Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Sâm - Trường THCS Kim Thư- Thanh Oai- Hà nội 40 SKKN Ứngdụngđồtư ... Trường THCS Kim Thư- Thanh Oai- Hà nội 13 SKKN Ứngdụngđồtư vào dạy học môn Ngữvăn THCS Sử dụngđồtư công cụ để giúp họcsinh chiếm lĩnh kiến thức tổng hợp học : Với phươngpháp sử dụngđồ ... tạo họcsinhhọc nói chung Ngữvăn nói riêng Tơi ứngdụngphươngpháp dạy học cách sử dụng đồng thời hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết, với tư tích cực khơng tạo hứng thú cho họctậphọc sinh...