... TRONG DẠYHỌCPHẦN ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN LỚP 12 THPT 2.1 Nguyêntắc quy trình xâydựnghệthốngtập với Atlat Địa lí Việt Nam 2.1.1 Nguyêntắcxâydựng 2.1.1.1 Hệthốngtập phải góp phần thực mục tiêu học ... Nam dạyhọcphần Địa lí tự nhiên lớp 12 Để góp phần nâng cao chất lượng việc dạyhọc mơn Địa lí lớp 12 THPT tơi định chọn cho đề tài: Xâydựnghệthốngtập với Atlat Địa lí Việt Nam dạyhọcphần ... hình thức họctập có: Bàitập sử dụng lớp, tập cho HS làm nhà tập cho HS nghiên cứu b Phân loại dựa vào mục đích lí luận dạyhọc có: Bàitập giúp HS nắm kiến thức, tập củng cố, tập ôn tập, tập kiểm...
... hóa học số trường THPT20 Chương 2: XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬPPHẦNPHIKIM HÓA HỌCLỚP11 THPT THEOHƯỚNGDẠYHỌCTÍCHCỰC 26 2.1 Nguyêntắcxâydựnghệthốngtậpphầnphikimlớp11 ... THPT THEOHƯỚNGDẠYHỌCTÍCHCỰC 2.1 Nguyêntắcxâydựnghệthốngtậpphầnphikimlớp11theohướngdạyhọctíchcực 2.1.1 Hệthốngtập phải góp phần thực mục tiêu môn học Sử dụngtập hoạt động ... trình xâydựnghệthốngtậptheohướngdạyhọctíchcực - Xâydựnghệthốngtậpphần hóa họcphikimlớp11 THPT - Nghiên cứu đề xuất phương pháp sử dụnghệthốngtập nhằm tíchcực hố hoạt động học...
... chƣơng phầnphikim 2.4.2.1 Nhóm Halogen 2.5 Sử dụnghệthốngtập hỗ trợ học sinh tự họcphầnphikim 2.5.1 Sử dụnghệthốngtập hỗ trợ học sinh tự họclớp 2.5.2 Hƣớng dẫn học ... DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH PHẦNPHI KIMHÓA HỌCLỚP 10 TRUNG HỌC PHỔTHƠNG… 26 2.1 Phântích chƣơng trình hóa học 10 Trung học phổ thơngphầnphikim 2.1.1 ... 2.4 Tuyển chọn, xâydựnghệthốngtậpphầnphikim hỗ trợ tự học cho học sinh lớp 10 2.4.1 Các dạng tập hƣớng dẫn giải tổng quát phầnphikim 2.4.2 Các dạng tập hƣớng dẫn giải...
... Chương Thiết kế sử dụngphi u họctậpdạyhọc Địa lý theo 24 27 36 36 43 44 hướngtíchcực 2.1 Thiết kế phi u họctậpdạyhọc Địa lý theohướngtíchcực 2.1.1 Phântích chương trình sách ... MỤC PHI U HỌCTẬP Trang Phi u họctập số 1……………………………………………………… Phi u họctập số 2……………………………………………………… Phi u họctập số 3……………………………………………………… Phi u họctập số 4……………………………………………………… Phi u học ... đổi phương pháp dạyhọc nâng cao tính tự học, chủ động, sáng tạo học sinh Vì lý trên, chọn đề tài “Thiết kế sử dụngphi u họctậpdạyhọc Địa lí lớp11theohướngdạyhọctíchcực làm đề tài...
... trực quan dạyhọc hóa họclớp11theohướngdạyhọctíchcực Mục đích nghiên cứu Lựa chọn PTTQ hoàn thiện phương pháp sử dụng PTTQ theohướngdạyhọctíchcựcdạyhọc hóa họclớp 11- nâng cao ... - Hệthống hóa sở lý luận PTTQ, dạyhọctích cực, phương pháp dạyhọctíchcực - Lựa chọn, xâydựnghệthống PTTQ phần hóa họclớp11 - nâng cao, nghiên cứu cách sử dụng PTTQ theohướngdạyhọc ... trình dạy học, dạyhọctích cực, thiết kế giảng theohướngdạyhọctích cực, tập phát huy tính tích cực, cách sử dụng thí nghiệm, hệthốngtập có sử dụng sơ đồ, biểu bảng, đồ thị Tuy nhiên, hướng...
... trực quan dạyhọc hóa họclớp11theohướngdạyhọctíchcực Mục đích nghiên cứu Lựa chọn PTTQ hoàn thiện phương pháp sử dụng PTTQ theohướngdạyhọctíchcựcdạyhọc hóa họclớp 11- nâng cao ... - Hệthống hóa sở lý luận PTTQ, dạyhọctích cực, phương pháp dạyhọctíchcực - Lựa chọn, xâydựnghệthống PTTQ phần hóa họclớp11 - nâng cao, nghiên cứu cách sử dụng PTTQ theohướngdạyhọc ... trình dạy học, dạyhọctích cực, thiết kế giảng theohướngdạyhọctích cực, tập phát huy tính tích cực, cách sử dụng thí nghiệm, hệthốngtập có sử dụng sơ đồ, biểu bảng, đồ thị Tuy nhiên, hướng...
... Các nguyêntắcxâydựnghệthốngtập cho học sinh yếu Để xâydựnghệthốngtập nhằm rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh yếu, nghiên cứu đề xuất nguyêntắc sau: 2.2.1 Hệthốngtập phải góp phần ... thức - Bàitậpdùng để ôn luyện, tổng kết - Bàitập để bồi dưỡng học sinh giỏi - Bàitập để phụ đạo học sinh yếu… 10) Dựa theo bước trình dạyhọc - Bàitập mở bài, tạo tình dạyhọc - Bàitập vận ... thể hệthống kỹ giải tập hóa học mức độ lớp học, cấp học tương ứng b Xác định hệthốngtập hóa học tương ứng chủ yếu để học sinh luyện tập kỹ giải tập bản, tập tổng hợp c Xâydựng sơ đồ định hướng...
... giảng dạyphần hoá kim loại trường THPT, luận văn thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội - Lê Huy Nguyên (2004), Sử dụng số phương pháp dạyhọctheohướngdạyhọctíchcực giảng dạyphầnphikimlớp 10 ban khoa học ... sinh yếu… 10 Dựa theo bước trình dạyhọc - Bàitập mở bài, tạo tình dạyhọc - Bàitập vận dụng giảng - Bàitập củng cố, hệthống hóa kiến thức - Bàitập nhà - Bàitập kiểm tra Ngoài dựa vào đặc ... kiến thức hóa học vào thực tế 1.4 Bàitập hố học Trong dạyhọc hóa học trường phổ thơng, tập hóa học coi phương pháp dạyhọc có hiệu cao Có thể nói q trình họctập trình giải hệthốngtập đa dạng...
... tiễn dạyhọc tài liệu giảng dạy, thuật ngữ bàitập , bàitập vật lí” sử dụng thuật ngữ bài tốn”, bài tốn vật lí” Bàitập vật lí có ý nghĩa tập vận dụng đơn giản kiến thức lí thuyết học vào ... triển lực giải vấn đề Giả thuyết khoa học Khi dạyhọcphần ĐLH lớp 10 THPT, GV lựa chọn hệthốngtập thích hợp coi trọng việc hướng dẫn HS tự lực, tíchcực hoạt động tư trinh giải BTVL chất lượng ... luận dạyhọc mơn, tác giả lại dùng thuật ngữ bàitập vật lí” thuật ngữ bài tốn vật lí” song song cách hiểu chung: Giải tập (bài tốn) vật lí tập vận dụng khái niệm, quy tắc, định luật vật lí, học...
... Đề xuất phương án sử dụnghệthốngtậpxâydựng để bồi dưỡng HSG: Bàihọc luyện tập giải, tập lớp, tự học cá nhân, giải tậptheo nhóm - Thiết kế giáo án dạyhọctậpxâydựng để bồi dưỡng HSG Cấu ... thuyết phần dao động Xâydựnghệthốngtậpdùng cho bồi dưỡng HSG lớp 12, phần dao động cơ; 5.5 Nghiên cứu tiêu chí tập bồi dưỡng HSG; 5.6 Xâydựnghệthốngtập luyện tậptậpphần dao động 12 dùng ... đầu tư, sửa đổi tập cho phù hợp với trình độ học sinh, ngại tìm kiếm thêm tập để xâydựng thành hệthốngtập phong phú, chưa xâydựnghệthống câu hỏi định hướng tư tíchcực loại tập thích hợp...
... pháp dạyhọctích cực, dấu hiệu đặc trưng phương pháp dạyhọctíchcựcBàitập hóa họcdạyhọc hóa học: Phân loại tập hóa học, ý nghĩa tácdụngtậpdạyhọc hóa học, xu hướng phát triển tập hóa học ... Tính tíchcực nhận thức:Khái niệm tính tích cực, tính tíchcựchọc tập, dấu hiệu tính tíchcựchọc tập, hoạt động tư trình nhận thức họctập Đổi phương pháp dạyhọctheohướngdạyhọctích cực: Khái ... chóng, hiệu từ phía người học 1.3 Đổi phương pháp dạyhọctheohướngdạyhọctíchcực 1.3.1 Khái niệm phương pháp dạyhọctíchcực Phương pháp dạyhọctíchcực (PPDH tích cực) thuật ngữ rút gọn,...
... dưỡng học sinh khá, giỏi hạn chế Vì xâydựnghệthốngtập nâng cao hướng dẫn giải, định hướng khai thác số toán chủ đề giúp học sinh phát triển tư mang lại hiệu dạyhọc cao 27 CHƯƠNG XÂYDỰNG ... =0 Theonguyên lý kẹp lim an = □ n! (Xem lại số toán sử dụngnguyên lý kẹp giải phần 2.1. 1bài tập điển hình SGK Đại số Giải tích 11) Bàitập đề nghị ( n Bài Tìm lim 2 ) ( 2n −1)!!! Bài Tìm ... học sở phântích hoạt động toán học thấy biểu lực toán học 1.2 Năng lực toán họcTheo V.A.Cruchetxki lực toán học hiểu theo hai nghĩa: Một là: theo nghĩa lực họctập tức lực việc học toán, việc...
... Thường câu hỏi có phần đầu liên quan đến hoá học đại cương, phần hố học đại cương hố học vô Qua tập rèn luyện cho học sinh kĩ phântích đề bài, đọc kĩ đề trước làm Bàitập 1: (Đại học quốc gia thành ... 3d) A B D E Bàitập Số Electron thứ Chu kỳ Nhóm Kim loại/ phikim độc thân tự 24 VIB Kim loại khối d 11 IA Kim loại khối s 35 VIIA Phikim khối p 26 VIIIB Kim loại khối d 3:Cho ba nguyên tố A, ... A khí hiếm, ngun tử phânlớp ngồi 3p Nguyên tử nguyên tố B có phânlớp 4s (a) Trong nguyên tố A, B nguyên tố phi kim, nguyên tố kim loại? (b) Xác định cấu hình electronnguyên tử A, B tên A, biểt...
... cứu Hệthốngtập hóa họcphầnkim loại lớp 12 phương pháp sử dụng BTHH theohướngdạyhọctíchcực PHẠM VI NGHIÊN CỨU - Xâydựng sử dụnghệthốngtập hóa họcphầnkim loại lớp 12 THPT theohướng ... , XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGHỆTHỐNGBÀITẬP HOÁ HỌCKIM LOẠI LỚP 12 THPT THEOHƯỚNGDẠYHỌCTÍCHCỰC 2.1 Phântích nội dung, cấu trúc chương trình hố họclớp 12- Phần hoá kim loại Phần hóa học kim ... dạyhọctíchcực ” 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xâydựng sử dụnghệthốngtập hóa họcphầnkim loại lớp 12 theohướngdạyhọctíchcực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh,...
... chọn, xâydựng sử dụnghệthốngtậpphân hố dạyhọcthơng qua phần hoá họckim loại lớp 12 – chương trình nâng cao trường THPT Tác giả Phan Thị Nguyệt [18] tuyển chọn, xâydựng sử dụnghệthốngtập ... nghiên cứu dạyhọc Hóa họctheo quan điểm dạyhọcphân hóa - Khảo sát thực trạng dạyhọcphân hóa dạy Hóa học số trường trung học phổ thông tỉnh Phú Thọ - Tuyển chọn, xâydựnghệthốngtậpphân ... pháp dạyhọctheo hợp đồng dạyhọctheo góc góp phần rèn luyện kỹ dạyhọc cho sinh viên Hóa học trường ĐHSP Tác giả Hoàng Thị Kim Liên [16] nghiên cứu áp dụng phương pháp dạyhọctheo hợp đồng dạy...
... khoa học Nếu xâydựnghệthốngtập phù hợp với mục tiêu dạyhọc cho phát huy tính tíchcực nâng cao lực họctậphọc sinh vận dụnghệthốngtập vào dạyhọc mơn tốn khơng giúp học sinh ôn tập cố ... CỦA VIỆC XÂYDỰNGHỆTHỐNGBÀITẬPTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG VÀ NÂNG CAO NĂNG LỰC HỌCTẬP CỦA HỌC SINH 1.1 Quan điểm dạyhọc cổ điển Học sinh đánh giá lực họctậptheo điểm ... sử dụnghệthốngtập trình dạyhọc nhằm phát huy tính tíchcực chủ động học sinh Đối tượng nghiên cứu Xâydựng kế hoạch sử dụnghệthốngtậpdạyhọcphần phương trình lượng giác theohướng phát...
... hệthốngtậpdạyhọc chương “ điện tích, điện trường” Hệthốngtập sử dụng tiết học chương “ điện tích, điện trường” nhằm giúp học sinh phát kiến thứcmới, tạo hứng thú chủ động cho học sinh học ... Thực trạng dạyhọctập chương I “ Điện tích, điện trường” Để nắm tình hình dạyhọctập chương” điện tích điện trường” Vật lý 11 THPT, chúng tơi tiến hành điều tra thực trạng dạyhọctập chương ... dạyhọc THPT 3.2.Điều tra thực trạng dạyhọctập chương “ Điện tích, Điện trường” giáo viên học sinh lớp 11THPT 3.3 Xác định mức độ yêu cầu nắm vững chương “ Điện tích, Điện trường” 3.4 Xây dựng...
... ẢNH CHO HỌC SINH LỚP 23 2.1 Nguyêntắcxâydựngtập 23 2.1.1 Nguyêntắchướng đến mục tiêu môn học 23 2.1.2 Nguyêntắc đảm bảo tính vừa sức phát huy tính sáng tạo học sinh ... thông qua hệthốngtập coi quan trọng 1.1.1.2.Cơ sở xâydựngtập Để hoạt động thực hành đạt hiệu quả, hệthốngtập phải xâydựng dựa sở khoa học Trước hết tập phải đáp ứng mục tiêu môn học Một ... để: Bàitập 25 Giới thiệu trường em họcBàitập 26 Kể người mà em yêu quý Bàitập 27 Kể buổi đầu học em Bàitập 28 Tả phượng trường em Bàitập 29 Giới thiệu cảnh đẹp mà em yêu thích Bài tập...
... nghiên cứu Xâydựnghệthốngtậpphầndung dịch cân hóa họchọcphần nhiệt động lực học hóa học góp phần nâng cao hướngdạyhọctíchcực để phát triển lực tư duy, sáng tạo, độc lập người học 2.2 ... thuyết phầndung dịch cân hóa học Nghiên cứu xâydựnghệthốngtậpphầndung dịch cân hóa họchọcphần nhiệt động lực học hóa học Nghiên cứu đưa cách giải Giả thuyết khoa học Việc xâydựnghệthống ... sinh viên giải cách dễ dàng, khoa họctậpphầndung dịch cân hóa học trình họctập kì thi, em chọn đề tài: Xâydựnghệthốngtậpphầndung dịch cân hóa – Bậc đại học Mục đích, nhiệm vụ nghiên...