... trường THPT số – Bảo Thắng Đề xuất sốbiệnphápthực có hiệu công tác XHHGD trường THPT số – Bảo Thắng giai đoạn III Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu tài liệu Đảng Giáo dục - Đào tạo, Bộ giáo dục ... 2009-2010 nhà trường triển khai thực công tác XHHGD với giải pháp cụ thể bước đầu đạt kết đáng khích lệ II/ MỘTSỐBIỆNPHÁPTHỰCHIỆN CÓ HIỆU QUẢ CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC Tổ chức tốt công tác ... nghị Ngành Giáo dục tổng kết bốn năm thực Chỉ thị Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục, sơ kết ba năm thực phong trào thiđua “Xây dựng trường học thân thi n, học...
... đẩy thực tốt công tác văn thư Mộtsố qui trình trình thực hiện: - Thựccách cập nhật loại văn mà lãnh đạo nhà trường giao cho, nhằm đảm bảo thời gian cần thi t để ban ngành nhà trường thựccách ... cho công tác quản lý cuẩ nhà trường đạt hiệu cao, thực thắng lợi nhiệm vụ năm học ngành giáo dục đề Việc theo dõi, đánhgiá kết giáo dục học sinh giáo viên Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng kịp thời ... cho Giáo viên Lãnh đạo nhà trưởng quản lý, theodõi kết học tập học sinh dễ dàng Quản lý hồ sơ giáo viên: Hồ sơ giáo viên lưu giữ bì giấy, loại Quyết định, cấp, lý lịch công chức, phiếu đánh giá...
... chiếu trình thực kiểm tra Chuẩn công cụ đo lường cần thi t giúp nhà quản lí đánhgiá lực nhà giáo, đồng thời hướng dẫn nhà giáo hoạt động chuyên môn Chuẩn đánhgiá giáo viên, đánhgiá tiết dạy ... xếp loại nhà giáo thựctheo văn sau: Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/ 03/ 2006 việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại giáo viên Mầm non giáo viên phổ thông công lập Văn số 30 40/BGD&ĐT-TCCB ... việc hướng dẫn số điều “Quy chế đánh giá, xếp loại Giáo viên Mầm non Giáo viên Phổ Thông Công Lập” Mẫu 4: Trang Mộtsốbiệnphápthực công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo trường tiểu...
... phát triển giáo dục huyện Nông Cống 36 2 .3 Thực trạng công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học phổ thông huyện Nông Cống .38 CHƯƠNG 3: MỘTSỐBIỆNPHÁPTHỰCHIỆN CÔNG ... Nội dung cảicách tập trung vào mặt: cảicách cấu hệ thống giáo dục; nội dung giáo dục cảicách phương pháp giáo dục 39 Từ năm 1986, đất nước bắt đầu chuyển sang thời kỳ đổi toàn diện, Giáo dục ... Cống 70 3.3 Mối quan hệ biệnphápthực công tác xã hội hóa giáo dục trường trung học phổ thông huyện Nông Cống .100 3. 4 Khảo nghiệm tính cấp thi t tính khả thi nhóm biệnpháp 101 KẾT...
... giỏo dc mm non, qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra - Phơng pháp tìm hiểu thựctiễn - Phơng phápthực hành đàm thoại - Phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn ... qua thân giáo viên thực ứng dụng công nghệ thông tin thu đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7 /35 tr= 20% tr bit di chut 30 /35 trẻ=86%trẻ biết di chuột 15 /35 tr=42% ... n gin nh nhp chut ln tr thc hin cha thnh tho - Mt tr cũn yu nờn thi gian tip xỳc vi mỏy tớnh rt ngn khụng qỳa 30 - 35 phỳt ng thi giỏo viờn cng khụng quờn nhc tr khong cỏch cng nh t th ngi trc...
... giỏo dc mm non, qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra -phơng pháp tìm hiểu thựctiễn - phơng phápthực hành đàm thoại - phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn ... qua thân giáo viên thực ứng dụng công nghệ thông tin thu đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7 /35 tr= 20% tr bit di chut 30 /35 trẻ=86%trẻ biết di chuột 15 /35 tr=42% ... n gin nh nhp chut ln tr thc hin cha thnh tho - Mt tr cũn yu nờn thi gian tip xỳc vi mỏy tớnh rt ngn khụng qỳa 30 - 35 phỳt ng thi giỏo viờn cng khụng quờn nhc tr khong cỏch cng nh t th ngi trc...
... 617 chỏu, ú tr -3 tui : 238 chỏu ; tui : 37 9 chỏu n thỏng huy ng tr lp : 39 8 Riờng tr Mu giỏo tui l 140 chỏu T l suy dinh dng u nm hc l 12,7% T l thp cũi l 13, 3% T l chuyờn cn 97 ,3% Phũng hc 4/4 ... đình thực nếp sống văn hoá có 80% số hộ đợc công nhận gia đình văn hoá Bảy thôn đợc công nhận làng văn hoỏ Thực tốt Nghị V BCH TW (Khoá VIII) xây dựng phát triển văn hoá tiếntiến đậm đà sắc ... Thu nhập nhân dân ngày đợc nâng cao đời sống kinh tế xã hội ngày đợc cảithi n, tỷ lệ hộ ngày tăng, tỷ lệ hộ đói nghèo đợc giảm Là xã có truyền thống cách mạng, kiên cờng bám trụ chiến đấu bảo...
... nhà giáo thựctheo văn sau: Trang 12 Mộtsốbiệnphápthực công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo trường tiểu học Quyết định số 06/2006/QĐ-BNV ngày 21/ 03/ 2006 việc ban hành Quy chế đánh ... 20,0% 45,0% 35 ,0% 100% 25,0% 45,0% 30 ,0% TT 100% 0% 21,0% 42,0% 37 ,0% 0% Khối Ghi Thực phong trào thiđua : “Vở sạch, chữ đẹp” có nhiều tiến rõ rệt: Trang 25 Mộtsốbiệnphápthực công tác ... xây dựng, đưabiệnphápthực kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo Các biểu mẫu kiểm Trang Mộtsốbiệnphápthực công tác kiểm tra hoạt động sư phạm nhà giáo trường tiểu học tra thực trường qua...
... tham gia vào công tác xã hội hóa giáo dục Chỉ có cáchcảithi n sở vật chất trường đóng Nhằm thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2012-20 13 nói riêng năm học tiếp theo, điều kiện chưa xây dựng trường ... năm học thứ năm thựcsố 40/CT-BGD&ĐT ngày 22/07/2008 việc phát động phong trào thiđua "Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực" Từ phong trào lớn nêu ta thấy rõ mặt giáo dục ngày toàn ... hội hóa giáo dục nhằm xây dựng sở vật chất nhà trường nói chung, trường Mầm non Phong Lạc nói riêng nên mạnh dạn chọn đề tài nghiên cứu thực sáng kiến kinh nghiệm là: Mộtsốbiệnphápthực vận...
... 1741/BGD&ĐT/GDTrH ngày 05 /3/ 2009 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn đánhgiá kết phong trào thiđua "Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực" kèm theo tiêu chí đánhgiásở giáo dục mầm non Bản ... học sáng tạo"; thực phong trào thiđua "Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực" Bước vào thực nhiệm vụ năm học tiếp tục thực phong trào thiđua "Xây dựng trường học thân thi n, học sinh ... mạnh dạn chọn đề tài: Mộtsốbiệnphápthực phong trào thiđua "Xây dựng trường học thân thi n, học sinh tích cực" trường Mầm non Hoa Mai năm học 2009-2010, làm sáng kiến cảitiến kỹ thuật cho thân...
... 61 3. 2. 13 Tiêu chí số 13: Hình thức tổ chức sản xuất 61 3. 2.14 Tiêu chí số 14: Giáo dục 62 3. 2.15 Tiêu chí số 15: Y tế 62 3. 2.16 Tiêu chí số 16: Văn hóa 63 ... 63 3.2.17 Tiêu chí số 17: Môi trường 64 3. 2.18 Tiêu chí số 18: Đánhgiá hệ thống trị 65 3. 2.19 Tiêu chí số 19: Tình hình an ninh, trật tự xã hội 65 3.3Đánhgiá chung, ... nguyên nhân hạn chế 66 3. 3.1 Đánhgiá chung 66 3. 3.2 Hạn chế 70 3.3 .3 Nguyên nhân 71 Chƣơng 4: ĐỊNH HƢỚNG VÀ MỘTSỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI...
... học 11 Tổng số Điểm giỏi Điểm Điểm TB Điểm yếu HS SL % SL % SL % SL % 34 12 35 ,3 10 29,4 26,5 8,8 Cuối kỳ I Tổng số Điểm giỏi Điểm Điểm TB Điểm yếu HS SL % SL % SL % SL % 34 15 36 ,9 11 32 ,4 20,6 ... học Tổng số Điểm giỏi Điểm Điểm TB Điểm yếu HS SL % SL % SL % SL % 34 12 35 ,3 10 29,4 26,5 8,8 Cuối kỳ I Tổng số Điểm giỏi Điểm Điểm TB Điểm yếu HS SL % SL % SL % SL % 34 15 36 ,9 11 32 ,4 20,6 ... nghó chúng ta, nên việc kiểm tra đánhgiá chất lượng đọc HS mang tính đònh tính theo hướng chủ quan 4/ Các giải pháp Xuất phát từ thực tế giảng dạy, tìm số giải pháp để giải quýêt vấn đề nâng cao...
... biểu thi u trung thực thành tích dạy học vấn đề tiêu cực nhà trường - Cần phải có cách nhìn nhận đánhgiádanh hiệu thiđua cá nhân, tập thể nhà trường cách xác thựcthực chất -Việc tổ chức thực ... lượng giáo dục phù hợp Không áp đặt tiêu kết thi, lên lớp, tốt nghiệp cách hình thức,không phù hợp với thựctiễnThực tốt phổ cập giáo dục, bảo đảm dạy thực chất , học thực chất, đánhgiá trung thực ... niệm cáchđánhgiá tiêu chuẩn giáo dục, đồng thời quản lí tốt chất lượng Dạy Học nhà trường phổ thông Thực thò 32 /2006/CT-BGD&ĐT ngày 1/8/2006 đònh số 39 59/ QĐ-BGD&ĐT ngày 28/7/2006 Bộ Giáo dục...
... cho thanh, thi u niên Tr ng h c thân thi n tr ng h c có ch t l ng giáo d c toàn di n hi u qu giáo d c không ng ng c nâng cao Các th y, cô giáo ph i thân thi n d y h c, thân thi n ánh giá k t qu ... 2011 N mh c 2008- 2009 2009- 2010 Ph 91.5 92.54 93. 5 5,5 6.04 5.5 3, 0 1.42 1.0 1.2 3. 2 3. 5 38 40 42 54 52 .31 51.0 5.5 4.5 3. 5 T l l u ban 0.5 0 .35 B ng th hi n s li u HSG c p T ng s S gi i HS ... ngo i khoá m i nhà tr ng ph i c n thi t t o môi tr ng h c t p thân thi n, ph ng pháp h c t p ph ng pháp gi ng d y thân thi n, m i quan h thân thi n s ph c v thân thi n c a nhà tr ng t i em h c sinh...
... Mộtsốbiệnphápthực công tác vệ sinh trƣờng học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường MỘTSỐBIỆNPHÁPTHỰCHIỆN CÔNG TÁC VỆ SINH TRƢỜNG HỌC I./ LÝ DO ... việc Mộtsốbiệnphápthực công tác vệ sinh trƣờng học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường phải làm, kèm theo bảng phân công cụ thể giao cho quản lý nội trú đỏ theodõi đôn đốc chấm điểm thiđua ... dựng 14 Mộtsốbiệnphápthực công tác vệ sinh trƣờng học Người thực hiện: Vũ Thị Thu Hường “Lớp học tiêntiến , “Phòng tiêntiến , “Bàn ăn văn minh lịch sự” phong trào tiêu chí đánhgiáthực vệ...
... phương pháp tự học - Qua yếu tố ,bản thân chọn đề tài Mộtsốbiệnphápthực hoạt động đổi phương pháp dạy học ” Với đề tài giúp thân tìm biệnpháp hữu ích cảithi n việc thựcđổi phương pháp trường ... thích 22 17 31 36 34 37 38 32 34 Tiếng Việt Toán TNXH Đạo đức Kĩ thuật Mĩ Thuật Nhạc Thể dục Em cho biết thái độ học tập em học môn sau: STT Môn học Ít học thuộc Thái độ Tích cực nghe Tiếng Việt ... phương pháp tự học nhà theo nhóm, đôi bạn cách hợp lý có tổ chức, tạo hứng thú, say mê từ dần lấp chỗ hổng kiến thức 3/ Kết luận : Quá trình thực nhiệm vụ cao trồng người , giáo viên thường xuyên cải...
... lãnh đạo tổ chức họp ban thiđua xét, đánhgiá xếp loại thiđua giáo viên học sinh hàng năm đợc công bằng, dân chủ công khai Nên việc thiđuathực có tác động động viên giáo viên học sinh vơn lên ... học sinh tiêu biệnpháp để ngời biết giám sát việc thực kế hoạch nhà trờng đề việc thực kế hoạch: hàng tuần, hàng tháng có lịch thông báo công khai trớc hội đồng giáo viên để ngời thực hàng tháng ... đạo thực nhiệm vụ công tác nhà trờng có đảm bảo đựoc tính dân chủ không, từ có trách nhiệm đóng góp, tham gia ý kiến xây dựng giám sát công việc nhà trờng Ví dụ: Nh niên kiểm tra đánhgiáthi đua, ...
... trường, cần phải mạnh dạn suy nghĩ thựcMộtsốbiệnphápthực công tác xã hội hóa giáo dục trường mầm non” đạt hiệu cao II PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN: Sáng kiến thực thường xuyên trường Mầm non ... trường Sáng kiến kinh nghiệm Đoàn Thị Huệ Từ thực trạng trên, thực công tác xã hội hóa giáo dục nhà trường với biệnpháp sau: Các biệnphápthực hiện: a Hiệu trưởng nhà trường phải thường xuyên ... trường mầm non, mẫu giáo khác Khi thực trường điều chỉnh, bổ sung biệnpháp cho phù hợp với tình hình thực tế địa phương, đơn vị để công tác xã hội hóa giáo dục mang lại hiệu thi t thực III MÔ TẢ...
... học thực tế sở vật chất đội ngũ giáo viên nhà trường, nên chọn đề tài Mộtsốbiệnphápthực tốt nộ dung giáo dục bảo vệ môi trường trường mầm non” Với hy vọng nâng cao chất lượng chăm sóc giáo ... đề tài :Một sốbiệnphápthực tốt nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Môi trường bị ô nhiễm nghiêm trọng , gây nên cân sinh thái Chính tăng trưởng dân số với ... kiện sở vật chất thi u nhiều Khách quan quanh trường thi u ý thức Từ thực trạng thấy việc GDBVMT cần phải làm làm để việc giáo dục BVMT trường mầm non đạt kết cao Các biệnphápthực 4.1/ Xây dựng...