... hẹp chƣơng trìnhhọc lớp, nhƣng muốn nâng cao đƣợc hứngthúmônhọc chƣơng trình, nâng cao đƣợc kiếnthức kĩ họctập nội dung HĐNK phải gắn với chƣơng trình có mở rộng Hình thức HĐNK phải đa ... vụ HS phải vận dụngkiếnthứcmônhọc nhƣ kiếnthứcliênmôn + Tạo thời điểm hoạt động trải nghiệm tích cực, tích hợp hoạt động học mà chơi, chơi mà học + Chƣơng trìnhhọc dạy học dự án đòi hỏi ... giáo dục Việtnamtừ sau Cách mạng Tháng tám 1945đến quan tâm đến vấn đề giáo dục toàn diện cho học sinh, hoạt động ngoại khoá phận thiếu trình giáo dục Tổ chức họctậplớp tổ chức họctập ngoại...
... phong phú HĐNK không bó hẹp chươngtrìnhhọc lớp, muốn nâng cao hứngthúmôn học, nâng cao kiếnthức kĩ họctập nội dung HĐNK phải gắn với chươngtrình có mở rộng Hình thức HĐNK phải đa dạng, phong ... giới hạn phận mônhọc cụ thể Ví dụ dự án “Bảo tồn đa dạng sinh học gói gọn nội dungkiếnthứcmôn Sinh học + Dự án liênmôn học: Khi thực dự án HS phải kết hợp với kiếnthứcsốmônhọc khác Ví ... cực họctập ngồi lớp trật tự nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến, học làm tập đầy đủ trước đếnlớp - HS ý nhiều đến công thức có học ý nghĩa đại lượng công thức áp dụng vào làm tập, ý đến chất...
... học sinh họctậpchương “ Động lực học chất điểm ” vận dụngkiếnthứcđể thấy ứng dụngkiếnthức vật lý kỹ thuật hiểu vai trò, ý nghĩa kiếnthứchọc sống - Về mức độ trọng tâm kiến thức, đa số ... phong phú HĐNK không bó hẹp chươngtrìnhhọc lớp, muốn nâng cao hứngthúmôn học, nâng cao kiếnthức kĩ họctập nội dung HĐNK phải gắn với chươngtrình có mở rộng Hình thức HĐNK phải đa dạng, phong ... sinh, trang bị cho học sinh kiến thức, kỹ làm việc, kỹ sống, không tổ chức hoạt động họctậplớp mà phải tổ chức họctập ngoại khóa cho học sinh Tổ chức họctậplớp tổ chức họctập ngoại khoá hai...
... thường gặp động họctậpdụng phương pháptrìnhhọctậpđể can dạy học tương ứng thiệp sư phạm cách hợp lí Kiểm tra, điều chỉnh xác nhận kết họctậphọc sinh, từ mở quy trình dạy học ... chất hoạt động dạy học: 2.1 /Học tậphọc sinh hoạt động nhận thức độc dáo 2.2/Vai trò tổ chức, hướng dẫn giáo viên 2.1/ Họctậphọc sinh hoạt động nhận thức độc đáo: Họctậphọc sinh Làm cho vốn ... 1/Cơ sở xác định chất hoạt động dạy học: Quan hệ hoạt động nhận thức loài người với hoạt động dạy học HĐDH Quan hệ dạy học, giáo viên học sinh HĐDH Nhận thức cải tạo giới khách...
... có hình thức quảng cáo, xúc tiến để đưa thông tin đến tận khách hàng Cần có hình thức quảng cáo, xúc tiến để đưa thông tin đến tận khách hàng, chiến lược kênh phân phối gián tiếp sửdụngđểthu ... THANH LỊCH: Sựbiến động nguồn khách khách sạn Thanh Lịchtừnăm 2002 2004: Cùng với biến động nguồn khách đến Đà Nẵng thời gian qua, năm trở lại 2002 - 2004 tình hình khách khách sạn Thanh Lịch ... độ tuổi từ 25 - 35 35 - 55 tuổi chiếm đa số, độ tuổi luôn giữ vị trí ưu cấu khách Năm 2002 tuổi từ 25 - 35 720 khách chiếm 30,176% tổng số khách lưu trú khách sạn, đếnnăm 2003 tăng lên đến 832...
... ngành hàng thị trường * Xâm nhập sâu vào thị trường: Đây hình thức mở rộng phát triển thị trường theo chiều sâu sở khai thác tốt hàng hóa thị trường tai Để tăng doanh số bán thị trường ngành hàng ... cạnh tranh Mở rộng thị trường gồm: Mở rộng thị trường theo chiều rộng mở rộng thị trường theo chiều sâu: Nội dung Mở rộng thị trường theo chiều rộng Mỗi ngành hàng luôn mong muốn tìm thị trường khối ... phát triển thị trường phù hợp mang lại hiệu cao Sự cần thiết mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm Trong kinh tế thị trường mở rộng thị trường cần thiết đến doanh nghiệp định đếntrình tái sản...
... dạy họcmônhọc góp phần nâng cao chất lợng giảng dạy kết họctập chung học sinh Mỗi mônhọc có nét đặc thù riêng mônhọc Ngời quản lý cần có hiểu biết rõ mônhọcđể có giải pháp quản lý dạy học ... lực trí tuệ nghị lực cao trình chiếm lĩnh tri thức Tính tích cực nhận thức hoạt động họctậpliên quan đến động học tập, động tạo hứngthúHứngthú tiền đềtự giác Hứngthútự giác hai yếu tố tâm ... dạy họctập Việc quản lý hoạt động giảng dạy họcmônhọc có hiệu quả, giúp HS-SV nhận thức đợc tầm quan trọng để họ họctập nghiêm túc vấn đề trờng dạy nghề quan tâm Việt Nam, năm gần đây, môn học: ...
... tiểu họcthựcnămnăm học, từlớpđếnlớpnăm Tuổi học sinh vào lớp sáu tuổi - Giáo dục THCS thực bốn năm học, từlớpđếnlớpHọc sinh vào lớp sáu phải hoàn thành chươngtrình tiểu học có tuổi ... trưng mônhọc Những yêu cầu kiến thức, kỹ năng, thái độ mônhọc phương pháp đánh giá kết họctậpmônhọchọc sinh Việc sửdụng trang thiết bị dạy họcmônhọc - Làm tốt công tác thi đua, khen thưởng: ... vui, hứngthúhọctập cho học sinh 32 Hình thức dạy học THCS trình thầy giáo khơi dậy, kích thích hứngthúhọctập trò, tổ chức điều khiển đểhọc sinh chủ động, tích cực, sáng tạo họctập Vai...
... 2 NGH AN, 2 012 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH NGUYN NGC KHNG Mộtsố giải pháp quản lý nâng cao chất lợng hoạt động dạy học trung tâm họctập cộng đồng tỉnh Vĩnh Long LUN ... ngy n ngy thỏng 12 nm 2010, B Giỏo dc v o to Vit Nam phi hp vi Vn phũng UNESCO H Ni v Hip hi cỏc trng i hc u chuyờn o to v nghiờn cu v hc sut i (ASEM LLL hub) t chc Din n Vit Nam: Hc sut i v ... xõy dng TTHTC Vit Nam nhm ỏp ng yờu cu ca s nghip CNH-HH t nc - Phng chõm, mụ hỡnh, l trỡnh xõy dng TTHTC Vit Nam - Mt s bi hc kinh nghim v xõy dng v phỏt trin TTHTC Vit Nam - Lờ Th Hng Sen...
... tạo chươngtrìnhmôn học, nội dung, phạm vi kiếnthứcmôn học; kế hoạch dạy học môn, lớphọc Bên cạnh đó, hiệu trưởngnắm tiến độ thựcchươngtrình thông qua lịch báo giảng, qua dự giờ, thăm lớp ... cách học, cách giải vấn đề Hoạt động học gắn liền với đối tượng học Đối tượng học nội dung học, vấn đềhọc hay kiếnthức tri thức 1.2.2.2 Hoạt động dạy họctrường tiểu họcỞtrường Tiểu học, ... lên lớp giáo viên Hoạt động dạy học nhà trường tiểu học chủ yếu diễn hình thức dạy họclớp Giờ lên lớp hình thức tổ chức chủ yếu qúa trình dạy học nhà trườngđểthực mục tiêu cấp học “Giờ lên lớp...
... lĩnh kiếnthứcmôn học, giáo viên chắt lọc kiếnthứchọcđể truyền thụ cho em * Đối với học sinh Yếu: Đây đối tượng học sinh chưa nắm vững kiếnthức hay nói cách khác em chưa nắmchuẩnkiến thức, ... nhà trường, người học cảm thông, chia sẻ, bày tỏ ý kiến riêng việc tới trường trở thành nhu cầu người họcđến giải pháp đổi chương trình, giáo trình, phương pháp dạy học nhằm tạo hội cho người học ... tiết học buổi việc rèn kỹ vận dụngkiếnthứcđể làm tập cần tạo điều kiệnđể em phát triển khiếu tập khó Để phát triển khiếu cho học sinh giáo viên ý đưa nội dungkiếnthức phải dựa vào kiến thức...
... tạo chươngtrình dạy học cấp học - Những nguyên tắc cấu tạo chươngtrình dạy họcmôn học, nội dung phạm vi kiếnthứcmônhọc cấp học - Kế hoạch dạy họcmôn học, lớphọc 29 Việc hiệu trưởngnắm ... trưởng chuyên môn nghiên cứu chươngtrình giáo dục môn khối lớp, đểnắmsố lần sử dụng, sốsửdụng TBDH Đối chiếu với TBDH có đểchuẩn bò đầy đủ TBDH trước bước vào nămhọc Nhà trường cần có ... phương mình, trường, mà ý đến thể loại học, giảng kiếnthức phải khác với ôn tập, luyện tậpthực hành Hiệu trưởngsửdụngchuẩn lên lớpđể kiểm tra, đánh giá loại lên lớp Vì vậy, chuẩn lên lớp ý nghóa...
... cấu tạo chươngtrình dạy học cấp học - Những nguyên tắc cấu tạo chươngtrình dạy họcmôn học, nội dung phạm vi kiếnthứcmônhọc cấp học - Kế hoạch dạy họcmôn học, lớphọc Việc hiệu trưởngnắm ... trưởng chuyên môn nghiên cứu chươngtrình giáo dục môn khối lớp, đểnắmsố lần sử dụng, sốsửdụng TBDH Đối chiếu với TBDH có đểchuẩn bị đầy đủ TBDH trước bước vào nămhọc - 25 - Nhà trường cần ... mình, trường, mà ý đến thể loại học, - 32 - giảng kiếnthức phải khác với ôn tập, luyện tậpthực hành Hiệu trưởngsửdụngchuẩn lên lớpđể kiểm tra, đánh giá loại lên lớp Vì vậy, chuẩn lên lớp...
... hoạt động họctập động học tập, động họctập có liên quan đến hoạt động nhận thức, học nghề từ kích thích họ tích cực học tập, lĩnh hội tri thức, đạt đợc mục đích họctập Trong trìnhhọctập sinh ... nhng số sinh viên coi mônmônhọc phụ, cha trọng họcmôn - Số sinh viên lớphọc ảnh hởng nhiều đến việc giảng dạy giảng viên nh họctậplớp sinh viên Thực tế lớp cao đẳng số sinh viên 30 học sinh/ ... dạy họcmôn tốt đợc Môn ngoại ngữ nói chung môn tiếng Anh nói riêng mônhọc mà tất trờng chuyên nghiệp giảng dạy họctập Đây mônhọc giúp học sinh, sinh viên mở rộng cập nhật kiếnthức khoa học...
... tắc cấu tạo chươngtrình dạy họcmôn học, nội dung phạm vi kiếnthứcmônhọc - Phương pháp dạy học đặc trưng mônhọc - Kế hoạch dạy họcmônhọc Quản lý thựcchươngtrình dạy học GV quản lý việc ... hội kiến thức, biếntrình giáo dục thành trìnhtự giáo dục - Phải tổ chức hướng dẫn cho học sinh học tập, giúp học sinh họctập có phương pháp, nắm phương pháphọctậpmôn - Phải làm cho học ... trình dạy học tất mônhọc Kiểm tra đánh giá kết họctậphọc sinh tồn đồng thời với trình dạy học, trìnhthu thập xử lý thông tin trình độ khả thực nhiệm vụ họctậphọc sinh, sởđềbiệnpháp phù...
... hát tập thể * Phân môntập đọc nhạc: Chỉ họclớp 4,5 - Trong chươngtrìnhlớp có số luyện tập cao độ, trường độ theo ký hiệu ghi nhạc, có TĐN Các TĐN sửdụng cao độ từ nốt Đô1 đến Đô2, sửdụng ... Âm nhạc mônhọc độc lập sốmôn bắt buộc, thựclớp 4,5 Ở hai lớp này, dạy học hát, học sinh học “ tập đọc nhạc” số hoạt động phát triển khả âm nhac Cấu trúc chươngtrình âm nhạc Tiểu học xây dựng ... koạch dạy họcmônhọc 1.3.2.2 Quản lý việc thựcchương trình, nội dung, phương pháp dạy học Âm nhạc a) Quản lý việc thựcchươngtrình dạy học Âm nhạc Chươngtrìnhmôn Âm nhạc Tiểu học chia thành...
... Hình thức phân công giảng dạy: Thông thường giáo viên dạy theo hình thức chiếu từlớp 10 đếnlớp 11 lớp 12, song số giáo viên có kinh nghiệm sốmôn phân công giảng dạy sốnămliên tục lớp12 Bên ... đón hội đểhọc thêm Như giáo dục THPT vừa chuẩn bị cho học sinh vào Đại học - Cao đẳng, vừa chuẩn bị cho học sinh vào đời TừtrườngTHPT trang bị kiếnthức cần phải hình thành cho học sinh số lực ... ngày ảnh hưởng đến việc thựcchươngtrình dạy học * Quản lý giáo viên soạn chuẩn bị trước lên lớp : Việc chuẩn bị lên lớp giáo viên bao gồm việc chuẩn bị dài hạn cho toàn nămhọchọc kỳ chuẩn bị...
... lý hoạt động họctập trò u cầu khơng thể thiếu quản lý QTDH, nhằm tạo ý thức tốt họctậpđể lĩnh hội kiến thức, hình thành kỹ năng, kỹ xảo sở xây dựng nếp họctập phương pháphọctập đắn, nhằm ... nhận thức - họctập Bản chất q trình dạy học thống biện chứng dạy học; thực tương tác có tính chất cộng đồng hợp tác dạy học, tn theo logic khách quan nội dung dạy học Q trình dạy học q trình ... dạy họctrường THCS Quận – Thành phố Hồ Chí Minh 33 ChươngMỘTSỐBIỆNPHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCỞ CÁC TRƯỜNG THCS QUẬN TP HỒ CHÍ MINH 3.1 Mộtsố ngun tắc đề xuất biện...