... HỢP KIẾNTHỨCVÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌCLỚP 10 - CHƢƠNG TRÌNHNÂNGCAO Đề tài: “Tổng hợp kiếnthức xây dựng hệ thống tập hóahọclớp 10 chƣơng trìnhnângcao tổng hợp nộidung giúp học ... họclớp 10 chƣơng trìnhnângcaoMỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Để có thêm tài liệu tham khảo cho em học sinh tự học, tự ơn tập kiếnthức cách hiệu nhằm nângcao kết học tập cho học sinh họchóahọclớp ... lƣợng dạy học mơn hóahọclớp 10 chƣơng trìnhnângcaonói riêng nângcao hiệu dạy học mơn hóahọcnói chung GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI - Đề tài nghiên cứu chƣơng trìnhHóahọclớp 10 nângcao SVTH: Phạm...
... NÂNGCAO HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC 2.1 Tổng quan chươngtrìnhhóa 10 nângcao 2.1.1 NộidungChươngtrìnhHóa 10 nângcao gồm hai phầnHóa đại cương hóahọc nguyên tố phi kim, chia thành chương: Chương ... lực nhận thức, tư hóahọc hành động cho HS Kiếnthức kiểm nghiệm dự đoán khoa học + Bài tập hóahọc cần ý đến việc mở rộng kiếnthứchóahọc ứng dụnghóahọcthực tiễn + Bài tập hóahọc định ... kỹ hóahọc hỗ trợ lực tự họchọc sinh Thực trạng việc sử dụng tập hóahọc vấn đề tự họchọc sinh trường phổ thông Chương 2: XÂY DỰNGVÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG BÀI TẬP HÓAHỌCLỚP 10 CHƯƠNGTRÌNH NÂNG...
... nguyên tố C có số oxi hóa âm.Viết phương trìnhhóahọc chứng minh tính chất - Luyện tập: + Viết phương trìnhhóahọcphản ứng biểu diễn tính oxi hóa – khử cacbon + Bài tốn cân hóahọc với phản ứng ... phương trình hố học dạng cơng thức cấu tạo biểu diễn tính chất hoáhọc cách điều chế xicloankan Bài 38: THỰC HÀNH PHÂN TÍCH ĐỊNH TÍNH ĐIỀU CHẾ VÀ TÍNH CHẤT CỦA METAN A Chuẩn kiếnthức kỹ Kiếnthức ... công thứcphân tử, viết cơng thức cấu tạo, gọi tên anken, tính thành phầnphần trăm thể tích hỗn hợp khí có anken cụ thể ; Bài 41: ANKAĐIEN A Chuẩn kiếnthức kỹ Kiếnthức Biết : − Công thức chung,...
... kiếnthức Bài tập vật lí phương tiện củng cố, ôn tập kiếnthức sinh động Khi giải tập, học sinh phải nhớ lại kiếnthức học, có phải sử dụng tổng hợp kiếnthức thuộc nhiều chương, nhiều phầnchương ... SVTH: Lưu Thò Vàng 11 Luận văn tốt nghiệp GVHD : TS Phạm Thế Dân CHƯƠNG 2: LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌCLỚP11 (CHƯƠNG TRÌNHNÂNG CAO) • - Trong ... hướng hoạt động học tập học sinh theo chiến lược hợp lí có hiệu II Mục đích nghiên cứu: - Xây dựng hệ thống tập phần Quang hình họclớp11 (chương trìnhnâng cao) - Đưa tiến trình hướng dẫn hoạt...
... kiếnthức Bài tập vật lí phương tiện củng cố, ôn tập kiếnthức sinh động Khi giải tập, học sinh phải nhớ lại kiếnthức học, có phải sử dụng tổng hợp kiếnthức thuộc nhiều chương, nhiều phầnchương ... SVTH: Lưu Thò Vàng 11 Luận văn tốt nghiệp GVHD : TS Phạm Thế Dân CHƯƠNG 2: LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP VÀ HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP PHẦN QUANG HÌNH HỌCLỚP11 (CHƯƠNG TRÌNHNÂNG CAO) • - Trong ... hướng hoạt động học tập học sinh theo chiến lược hợp lí có hiệu II Mục đích nghiên cứu: - Xây dựng hệ thống tập phần Quang hình họclớp11 (chương trìnhnâng cao) - Đưa tiến trình hướng dẫn hoạt...
... luận dạy học tập vật lý để vận dụng vào hoạt động dạy học 24 Nghiên cứu phần “Quang hình họcchươngtrình SGK nângcaolớp11 nhằm xác đònh kiếnthứchọc sinh cần nắm vững kó giải tập học sinh ... Ŕ闤ѱŕꗲ䶼#.--.--1.1 Mục đích nghiên cứu: 23 Xây dựng hệ thống tập phần Quang hình họclớp11 (chương trìnhnâng cao) 24 Đưa tiến trình hướng dẫn hoạt động giải hệ thống tập nhằm giúp học sinh nắm vững kiếnthức ... kiếnthức Bài tập vật lí phương tiện củng cố, ôn tập kiếnthức sinh động Khi giải tập, học sinh phải nhớ lại kiếnthức học, có phải sử dụng tổng hợp kiếnthức thuộc nhiều chương, nhiều phần chương...
... Chương SỬ DỤNG PPDH HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG DẠY HỌC HĨA HỌCLỚP11 – CHƯƠNGTRÌNHNÂNGCAO Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Tổng quan chươngtrìnhHóahọc11 – nângcao 2.1.1 Cấu trúc chươngtrìnhChươngtrình ... cơ” Như vậy, tồn chươngtrìnhhóahọc11 (nâng cao) chia thành hai phần riêng lẻ: Hóahọc vơ – chương 1,2 ,3; Hóahọc hữu – chương 4,5,6,7,8 Phầnhóa vơ Chương 1: Sự điện li, chương gồm (5 lí ... PPDH hợp tác nhóm nhỏ dạy họchóahọc11 – chươngtrìnhnâng cao, trường THPT 5.6 Thực nghiệm sư phạm Phạm vi nghiên cứu Nộidung nghiên cứu chươngtrìnhhóahọc11 – nângcao Địa bàn thực nghiệm:...
... Chương SỬ DỤNG PPDH HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG DẠY HỌC HĨA HỌCLỚP11 – CHƯƠNGTRÌNHNÂNGCAO Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Tổng quan chươngtrìnhHóahọc11 – nângcao 2.1.1 Cấu trúc chươngtrìnhChươngtrình ... cơ” Như vậy, tồn chươngtrìnhhóahọc11 (nâng cao) chia thành hai phần riêng lẻ: Hóahọc vơ – chương 1,2 ,3; Hóahọc hữu – chương 4,5,6,7,8 Phầnhóa vơ Chương 1: Sự điện li, chương gồm (5 lí ... PPDH hợp tác nhóm nhỏ dạy họchóahọc11 – chươngtrìnhnâng cao, trường THPT 5.6 Thực nghiệm sư phạm Phạm vi nghiên cứu Nộidung nghiên cứu chươngtrìnhhóahọc11 – nângcao Địa bàn thực nghiệm:...
... dạy học chƣơng anken, ankađien, ankin hóahọclớp11 chƣơng trìnhnângcaoMụctiêu nghiên cứu + Nghiên cứu lí luận nhận thức Vận dụng sở lí luận vào việc dạy họchóahọcnói chung dạy họcphần ... anken, ankađien, ankin hóahọclớp11 chƣơng trìnhnângcao 2.1.1 Vị trí – ý nghĩa – tầm quan trọng chương anken, ankađien, ankin hóahọclớp11chươngtrìnhnângcao Chƣơng hiđrocacbon khơng no ... dụnghiđrocacbon không no 2.1.2 Cấu trúc nộidungchương anken, ankađien, ankin hóahọclớp11chươngtrìnhnângcao 2.2 Thiết kế giáo án chƣơng anken, ankađien, ankin hóahọclớp11 chƣơng trình...
... án phầnhiđrocacbon khơng no (hóa học11nâng cao) nhƣ để nângcao đƣợc lực nhận thức tƣ cho học sinh? Giả thuyết khoa học Trong q trình giảng dạy phầnhidrocacbon khơng no (hóa học11nâng cao) ... ankin hóahọc 32 lớp11 chƣơng trìnhnângcao 2.2 Thiết kế giáo án chƣơng anken, ankađien, ankin hóahọclớp11 33 chƣơng trìnhnângcao 2.3 Lựa chọn tập nhằm nângcao lực nhận thức ... họclớp11 chƣơng trìnhnângcao 2.1.1 Vị trí – ý nghĩa – tầm quan trọng chương anken, ankađien, ankin hóahọclớp11chươngtrìnhnângcao Chƣơng hiđrocacbon khơng no thuộc chƣơng – SGK Hóa học...
... DHTT dạy họchóahọclớp11chươngtrìnhnângcao Khách thể nghiên cứu Q trình dạy họchóahọc trường THPT Phạm vi nghiên cứu Nội dung: Chương Sự điện li Hóahọclớp11chươngtrìnhnângcao Địa ... SỬ DỤNG QUAN ĐIỂM DẠY HỌC TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌCHÓAHỌC11 THPT (chương trìnhnâng cao) 51 2.1 Tổng quan chương Sự điện li Hóahọclớp11nângcao 51 2.1.1 Mụctiêu 51 ... tập lại kiến thức, đánh giá tiếp thu kiếnthức người học sau học, chương hay q trìnhhọc tập Người dạy sử dụng PP để chốt lại nộidung mới, giúp người học vận dụngkiếnthức vừa học vào việc...
... HÓAHỌC CHO HỌC SINH 29 2.1 Mụctiêu cấu trúc chươngtrìnhhóahọcphầnhiđrocacbon – Hóahọc11 THPT 29 2.1.1 Mụctiêuchươngtrìnhhóahọcphầnhiđrocacbon – Hóahọc11 ... học hữu phầnhiđrocacbon - Hóahọc11 THPT 4.4 Xây dựng hệ thống BTPH phầnhiđrocacbon - Hóahọc11 THPT 4.5 Nghiên cứu biện pháp sử dụng hệ thống BTPH phầnhiđrocacbon - Hóahọc lớp1 1 trường ... dựngkiếnthức cho học mới, nắm vững kiếnthức học, có khả liên hệ, liên kết kiếnthức vấn đề thực tiễn liên quan đến kiếnthức khoa học - Vận dụngkiến thức, kĩ vào học tập, sống giúp em học...
... nghiệm hóahọcnộidunghọc tập - Bài tập hóahọc phải đa dạng, phải có nộidunghóahọc thiết thực Trên sở định hướng xây dựngchươngtrìnhhóahọc Phổ thơng xu hướng phát triển chung tập hóahọc ... đề cho em nghiên cứu kiếnthức tốt 2.1.2.4 Chươngtrình hố họclớp11 Trong chươngtrình hố họclớp 11, kiếnthức pư OXH – K tiếp tục củng cố phát triển thơng qua phầnkiếnthức nhóm nitơ (nhóm ... trình dạy học hố họclớp 10 (phần Phi kim – Chươngtrìnhnâng cao) trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống tập hoáhọcphản ứng oxi hoá - khử lớp 10 (phần Phi kim – Chươngtrìnhnâng cao) ...
... phậnkiếnthức song hành với phậnkiếnthức khác chươngtrình đào tạo nhà trường Kiếnthức LLVH coi phận tri thứcphận tri thức khác chươngtrình Chính nguy làm cho kiếnthức LLVH biến thành kiến ... kiếnthức LLVH biến thành kiếnthức chết, kiếnthức lý, LLVH phải coi kiếnthức công cụ, kiếnthức phương pháp, kiếnthức siêu kiếnthứcHọc sinh học xong chươngtrình LLVH nhà trường khơng phải ... đại kiếnthức thời đại ngày Nhưng muốn đạt mụctiêu khơng có thay đổi quan điểm mẻ kiếnthức mà có biến đổi đồng phương pháp giảng dạy, cấu tạo chươngtrình theo mụctiêukiếnthức siêu kiến thức...
... phậnkiếnthức song hành với phậnkiếnthức khác chươngtrình đào tạo nhà trường Kiếnthức LLVH coi phận tri thứcphận tri thức khác chươngtrình Chính nguy làm cho kiếnthức LLVH biến thành kiến ... kiếnthức LLVH biến thành kiếnthức chết, kiếnthức lý, LLVH phải coi kiếnthức công cụ, kiếnthức phương pháp, kiếnthức siêu kiếnthứcHọc sinh học xong chươngtrình LLVH nhà trường khơng phải ... đại kiếnthức thời đại ngày Nhưng muốn đạt mụctiêu khơng có thay đổi quan điểm mẻ kiếnthức mà có biến đổi đồng phương pháp giảng dạy, cấu tạo chươngtrình theo mụctiêukiếnthức siêu kiến thức...
... hóahọc với ăn mòn hóa học: dựa vào điều kiện ăn mòn điện hóa học: + hai điện cực khác chất; tiếp xúc với + dung dịch chất điện li (lưu ý ăn mòn điện hóahọc xảy nhiệt độ thường, ăn mòn hóahọc ... tin: đọc tóm tắt kiếnthức Xử lí thơng tin: viết báo cáo Báo cáo, thảo luận trước lớp Bài 44: HÓAHỌCVÀ VẤN ĐỀ XÃ HỘI A Chuẩn kiếnthức kỹ Kiếnthức Biết : Vai trò hố học góp phần thiết thực ... thơng tin: đọc tóm tắt kiếnthức Xử lí thơng tin: viết báo cáonộidung giao Báo cáo, thảo luận trước lớp Bài 45: HĨA HỌCVÀ VẤN ĐỀ MƠI TRƯỜNG A Chuẩn kiếnthức kỹ Kiếnthức Biết : Một số...
... tác động vào hệ trạng thái cân + Đề xuất điều kiện để thựcphản ứng theo hướng có lợi Bài 52 THỰC HÀNH TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG HOÁHỌCVÀ CÂN BẰNG HÓAHỌC A Chuẩn kiếnthức kĩ Kiếnthức Biết mục đích, ... sát, mô tả tượng điền nộidung vào tường trình GV yêu cầu HS khử chất thải độc hại sau thí nghiệm 18 CHƯƠNG NHĨM OXI Bài 40 KHÁI QUÁT VỀ NHÓM OXI A Chuẩn kiếnthức kĩ Kiếnthức Hiểu được: - Vị ... nhiệt dựa vào phương trình nhiệt hố học - Biết biểu diễn phương trình nhiệt hố học cụ thể - Giải tập hố học có liên quan B Trọng tâm - Nhận biết phản ứng oxi hóa- khử số phương trình hố học cụ thể...
... phần mềm hỗ trợ, - Đưa thêm kiếnthức mới, kiếnthức liên hệ thực tế, kiếnthứcnâng cao, - Điều chỉnh lượng kiếnthức phù hợp nhóm kiến thức: kiếnthức HS tiếp nhận lớp - kiếnthức HS tự học ... sách giáo khoa hóahọc 10 Chương Nguyên tử chươngphầnkiếnthức tảng thuộc phầnhóahọc đại cương THPT - thuyết định luật hóahọc Đây chương quan trọng kiếnthức đề cập chươngkiếnthức đại cương ... cập nhật nộidung sống đại ngày Các kiếnthứctrình bày theo chương, xếp cách khoa học, logic, liên hệ phần, nộidungkiếnthức cách tương đối rõ ràng Họchóa học, HS tiếp thu kiến thức, kỹ ;...