0

thiết kế kế hoạch dạy học một số bài phần hiđrocacbon hóa học lớp 11 chương trình nâng cao theo phương pháp nêu và giải quyết vấn đề

Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp   xác suất trong chương trình 11 (ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình 11 (ban nâng cao) theo hướng phát hiện giải quyết vấn đề

Khoa học xã hội

... DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG XÁC SUẤT- TỔ HỢP- TOÁN 11 1.1 Dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Vài nét phương pháp dạy học phát giải vấn đề 1.1.1.1.Lịch ... việc áp dụng dạy học phát giải vấn đề dạy học tổ hợp xác suất học sinh lớp 11 THPT Hồng Bàng năm Câu hỏi nghiên cứu - Vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề để học sinh lớp 11 tiếp thu ... luận dạy học phát giải vấn đề - Nghiên cứu mối quan hệ phương pháp dạy học chất lượng học tập - Nghiên cứu việc vận dụng phương pháp dạy học phát giải vấn đề vào phần xác suất tổ hợp- SGK giải...
  • 25
  • 2,829
  • 11
Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình lớp 11 (Ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình lớp 11 (Ban nâng cao) theo hướng phát hiện giải quyết vấn đề

Sư phạm

... DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG XÁC SUẤT- TỔ HỢP- TOÁN 11 1.1 Dạy học phát và giải vấn đề 1.1.1 Vài nét phương pháp dạy học phát giải vấn đề ... LỚP 11- BAN NÂNG CAO THEO PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Hướng dẫn soạn giáo án thực chương trình đởi phương pháp dạy học mơn Tốn ở trường THPT 2.2 Phương pháp ... vấn đề vào phần xác suất tổ hợp- SGK giải tích 11 - Thiết kế số giảng dạy học phát giải vấn đề dạy tổ hợp - xác suất lớp 11 ( ban nâng cao ) Phạm vi nghiên cứu - Chương tổ hợp - xác suất toán 11...
  • 28
  • 951
  • 1
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lí lớp 11   ban cơ bản

Vận dụng phương pháp nêu giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lí lớp 11 ban cơ bản

Khoa học xã hội

... với phơng pháp dạy học tích cực khác vào dạy học Địa lý 11 BCB Ví dụ : Một số vấn đề mang tính toàn cầu vấn đề lớn đề mục vấn đề nhỏ Khi đọc vấn đề học sinh có nhu cầu tìm hiểu vấn đề nh nào, lại ... t dạy học sở lý thuyết dạy học nêu GQVĐ - I.Ialecne với Dạy học nêu vấn đề đặc biệt quan tâm tới THCVĐ Ông cho THCVĐ khâu quan trọng dạy học nêu GQVĐ, THCVĐ dạy học nêu vấn đề Ông vạch dạng dạy ... vấn đề hớng dẫn học sinh giải vấn đề dạy học Địa lý 11 – BCB .42 2.2.1 Quy trình việc xây dựng tình có vấn đề dạy học Địa lý 11 BCB 43 2.2.2 Cách sử dụng tình có vấn đề dạy học...
  • 104
  • 1,513
  • 5
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lý lớp 10   ban cơ bản

Vận dụng phương pháp nêu giải quyết vấn đề để nâng cao hiệu quả dạy học địa lý lớp 10 ban cơ bản

Khoa học xã hội

... có phương pháp dạy học nêu giải vấn đề (GQVĐ), phương pháp dạy học tích cực phương pháp tích cực, phương pháp mang lại hiệu cao dạy học địa lý Trong trình tiếp cận lý luận bất đầu vận dụng phương ... chung phương pháp dạy học nêu giải vấn đề ’ Hiện phương pháp dạy học N - GQVĐ phương pháp dạy học vận dụng phổ biến không môn Địa lý mà áp dụng nhiều mơn học khác Đây coi phương pháp tổng quát theo ... tình có vấn đề dạy học Địa lý 10 – BCB 2.2.3 Một số tình có vấn đề sử dụng dạy học Địa lý 10 – BCB 2.2.4 Kết hợp linh hoạt phương pháp dạy học N - GQVĐ với phương pháp dạy học khác...
  • 102
  • 1,354
  • 10
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT

Vận dụng phương pháp nêu giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT

Giáo dục học

... Vận dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học số thơ trữ tình lớp 11 trung học phổ thông - Trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh 11 Phương Thảo- Tìm hiểu phương pháp dạy học nêu vấn đề, Trường ... 36 11 30 Yếu, SL % 14 Phần III: KẾT LUẬN ĐỀ XUẤT Kết luận: Qua thời gian dài tìm tòi, thử nghiệm phương pháp dạy học tích cực này, tơi kết luận: Việc áp dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học ... đề 1.1.Khái niệm dạy học nêu vấn đề: Thuật ngữ dạy học nêu vấn đề xuất phát từ thuật ngữ “Orixtic” hay gọi phương pháp phát kiến hay tìm tòi Theo V Ơkơn: Dạy học nêu vấn đề tập hợp hoạt động...
  • 19
  • 2,934
  • 11
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT

SKKN Vận dụng phương pháp nêu giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT

Giáo dục học

... chọn phương pháp dạy học phù hợp với lớp học mơn học Trong q trình đó, tơi nhận thấy phương pháp dạy học nêu vấn đề phù hợp với môn Ngữ văn Tơi áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học ... có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy học nêu vấn đề tạo tình có vấn đề Vậy ... chung, học tác phẩm văn học nói riêng - Giúp giáo viên có sở khoa học để vận dụng tình có vấn đề vào giảng dạy tác phẩm văn học, thực yêu cầu đổi phương pháp dạy học Phần II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chương...
  • 29
  • 2,720
  • 8
SKKN Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT Bá Thước

SKKN Vận dụng phương pháp nêu giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở Trường THPT Bá Thước

Giáo dục học

... dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề 1.1.Khái niệm dạy học nêu vấn đề: Thuật ngữ dạy học nêu vấn đề xuất phát từ thuật ngữ “Orixtic” hay gọi phương pháp phát kiến hay tìm tòi Theo V Ơkơn: Dạy học ... nghiệm phương pháp dạy học tích cực này, tơi kết luận: Việc áp dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học tác phẩm văn học cần thiết hiệu Nó thực đáp ứng yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học nói ... câu hỏi nêu vấn đề, không đặt học sinh trước tình có vấn đề Kết học lớp 10A4 sôi nhiều, em hứng thú trước vấn đề đưa kết kiểm tra cao rõ rệt Sau kết kiểm tra số hai lớp 10A3 10A4 21 Đề bài: Sau...
  • 26
  • 5,713
  • 25
Vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học môn giáo dục quốc phòng, an ninh tại trường đại học cần thơ

Vận dụng phương pháp nêu giải quyết vấn đề trong dạy học môn giáo dục quốc phòng, an ninh tại trường đại học cần thơ

Xã hội học

... 1.2.3 Tình có vấn đề 18 1.2.4 Tình dạy học 19 1.2.5 Dạy học nêu giải vấn đề 20 1.2.6 Môn học GDQP - AN 22 1.3 Các vấn đề lý luận dạy học nêu GQVĐ 23 1.3.1 Cơ sở khoa học dạy học nêu GQVĐ 23 1.3.1.1 ... việc vận dụng phương pháp nêu giải vấn đề vào trình dạy học v đem lại hiệu rõ rệt tương đối ổn định Phương pháp phát huy tính tích cực, sáng tạo người học, góp phần nâng cao kết học tập môn Giáo ... Thơ chủ yếu giảng dạy phương pháp thuyết trình theo hình thức thơng báo nên chưa phát huy tính tích cực học tập sinh viên Nếu áp dụng phương pháp dạy học nêu giải vấn đề vào dạy học môn GDQP – ANnhư...
  • 22
  • 1,142
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN vận dụng phương pháp nêu và giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở trường THPT

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN vận dụng phương pháp nêu giải quyết vấn đề trong dạy học tác phẩm tự sự ở trường THPT

Mầm non - Tiểu học

... chọn phương pháp dạy học phù hợp với lớp học mơn học Trong q trình đó, tơi nhận thấy phương pháp dạy học nêu vấn đề phù hợp với môn Ngữ văn Tơi áp dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy học ... có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp dạy học nêu vấn đề tạo tình có vấn đề Vậy ... nghiệm phương pháp dạy học tích cực này, tơi kết luận: Việc áp dụng phương pháp nêu vấn đề vào dạy học tác phẩm văn học cần thiết hiệu Nó thực đáp ứng yêu cầu việc đổi phương pháp dạy học nói...
  • 25
  • 552
  • 0
Vận dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, phương pháp nêu và giải quyết vấn đề vào việc tìm hiểu đề, lập dàn ý bài văn nghị luận xã hội cho học sinh lớp 12

Vận dụng kĩ thuật đặt câu hỏi, phương pháp nêu giải quyết vấn đề vào việc tìm hiểu đề, lập dàn ý bài văn nghị luận xã hội cho học sinh lớp 12

Ngữ văn

... lớp 12, NXB Đại học sư phạm 10 Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà trường, NXB Đại học sư phạm 11 Phương Thảo- Tìm hiểu phương pháp dạy học nêu vấn đề, Trường đại học văn hóa ... lí luận đề tài 2.1.1 Khái niệm dạy học nêu vấn đề Thuật ngữ dạy học nêu vấn đề xuất phát từ thuật ngữ “Orixtic” hay gọi phương pháp phát kiến hay tìm tòi Theo V Ơkơn: Dạy học nêu vấn đề tập ... chất dạy học nêu vấn đề đặt câu hỏi mà tạo tình có vấn đề T.V Kudriaxep phát biểu ý tương tự: “Khái niệm tình có vấn đề biện pháp giải tạo nên sở dạy học nêu vấn đề Như vậy, hạt nhân phương pháp...
  • 21
  • 982
  • 0
thiết kế giáo án điện tử phần hiđrocacbon lớp 11 chương trình nâng cao theo hướng dạy học tích cực

thiết kế giáo án điện tử phần hiđrocacbon lớp 11 chương trình nâng cao theo hướng dạy học tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... yếu vào chương trình hóa học lớp 10, chương trình hóa học lớp 11 chưa khai thác Chính chúng tơi thiết kế giáo án điện tử chương trình hóa học lớp 11 1.2 Phương pháp dạy học 1.2.1 Khái niệm phương ... tích hợp cộng hưởng phương pháp tồn hệ, nâng cao chất lượng dạy học 1.2.2 Phương pháp dạy học hóa học [11] 1.2.2.1 Định nghĩa phương pháp dạy học hóa học Phương pháp dạy học hóa học hiểu cách thức ... viên học viên cao học .14 1.2 Phương pháp dạy học .18 1.2.1 Khái niệm phương pháp dạy học 18 1.2.2 Phương pháp dạy học hóa học 19 1.2.3 Một số vấn đề đổi phương pháp dạy...
  • 154
  • 740
  • 0
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

Khoa học tự nhiên

... thiết kế câu hỏi định hướng học Chương Nitơ” Chương Cacbon” HH11 chương trình nâng cao chương Chương 2: THIẾT KẾ BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG BÀI HỌC “CHƯƠNG NITƠ” “CHƯƠNG CACBON” HĨA HỌC 11 CHƯƠNG ... hướng học chương Nitơ chương Cacbon lớp 11 (chương trình nâng cao)  Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học mơn hố học lớp 11 trường THPT Phạm vi nghiên cứu - Nội dung dạy học: Hố học lớp 11 chương ... tắc thiết kế sử dụng câu hỏi dạy học - Đề xuất quy trình thiết kế hướng sử dụng câu hỏi định hướng học - Thiết kế câu hỏi xây dựng giáo án chương Nitơ chương Cacbon HH11 chương trình nâng cao Chương...
  • 109
  • 1,722
  • 12
Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

Thiết kế bộ câu hỏi định hướng bài học lớp 11 chương trình nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... hướng học chương Nitơ chương Cacbon lớp 11 (chương trình nâng cao)  Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học mơn hố học lớp 11 trường THPT Phạm vi nghiên cứu - Nội dung dạy học: Hố học lớp 11 chương ... HH11 (chương trình nâng cao) - Đề xuất biện pháp nâng cao tính khả thi việc sử dụng câu hỏi định hướng học nhằm phát huy tính tích cực học sinh nâng cao chất lượng dạy học hố học lớp 11 chương trình ... tắc thiết kế sử dụng câu hỏi dạy học - Đề xuất quy trình thiết kế hướng sử dụng câu hỏi định hướng học - Thiết kế câu hỏi xây dựng giáo án chương Nitơ chương Cacbon HH11 chương trình nâng cao Chương...
  • 20
  • 380
  • 0
Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - Chương trình nâng cao ở trường THPT

Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - Chương trình nâng cao ở trường THPT

Khoa học tự nhiên

... nhỏ dạy học hóa học trường THPT, lớp 11chương trình nâng cao Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPDH hợp tác nhóm nhỏ cho HS nhằm nâng cao kết dạy học hóa học phần lớp 11chương trình nâng cao ... nghiên cứu đề tài “Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ dạy học hóa học lớp 11chương trình nâng cao trường THPT” Khách thể nghiên cứu Q trình dạy học hóa học trường trung học phổ thông ... trình hoạt động nhóm Chương SỬ DỤNG PPDH HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC LỚP 11CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Tổng quan chương trình Hóa học 11nâng cao 2.1.1 Cấu trúc chương...
  • 123
  • 2,725
  • 19
Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao ở trường THPT

Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao ở trường THPT

Khoa học tự nhiên

... nhỏ dạy học hóa học trường THPT, lớp 11chương trình nâng cao Mục đích nghiên cứu Sử dụng PPDH hợp tác nhóm nhỏ cho HS nhằm nâng cao kết dạy học hóa học phần lớp 11chương trình nâng cao ... nghiên cứu đề tài “Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ dạy học hóa học lớp 11chương trình nâng cao trường THPT” Khách thể nghiên cứu Q trình dạy học hóa học trường trung học phổ thông ... trình hoạt động nhóm Chương SỬ DỤNG PPDH HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG DẠY HỌC HĨA HỌC LỚP 11CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Tổng quan chương trình Hóa học 11nâng cao 2.1.1 Cấu trúc chương...
  • 123
  • 1,817
  • 22
Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Khoa học xã hội

... lớp 11 chƣơng trình nâng cao) CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THÔNG QUA VIỆC DẠY HỌC CHƢƠNG ANKEN, ANKAĐIEN, ANKIN HÓA HỌC LỚP 11 CHƢƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1 Phân ... anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao 2.3.1 Ma trận chiều nhận thức chương chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao 2.3.2 Lựa chọn số câu hỏi trắc nghiệm ... anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao 2.1.1 Vị trí – ý nghĩa – tầm quan trọng chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao Chƣơng hiđrocacbon khơng no...
  • 23
  • 1,458
  • 2
Vật lý 11 chương trình nâng cao: 24. PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH potx

Vật lý 11 chương trình nâng cao: 24. PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TOÀN MẠCH potx

Vật lý

... nhóm lên trình bày phương pháp giải tập nhóm - nhóm bổ sung, nhận xét để đưa - Nhận xét, đánh giá bổ sung kết luận phương pháp tối ưu để giải tập phương pháp giải chủ đề Hoạt động2: Giải ,2 SGK ... động Học Sinh Trợ giúp Giáo Viên - Học sinh nghe thảo luận đưa - Hướng dẫn cho học sinh nắm phương pháp giải tập phương pháp giải tập - Dưới hướng dẫn giáo viên đại - Phân dạng theo chủ đề diện ... cách giải nhóm bạn phương án giải nhóm Hoạt động 3: Giải 3,4 SGK trang 73 Hoạt động Học Sinh Trợ giúp Giáo Viên - Giải tập chỗ, đại diện lớp lên - Cho học sinh giải chỗ, gọi đến bảng trình bày phương...
  • 4
  • 934
  • 2
Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Nâng cao năng lực nhận thức cho học sinh thông qua việc dạy học chương anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Sư phạm

... hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao Một số vấn đề thực trạng dạy học theo hƣớng phát triển NLNT thông qua dạy học môn Hóa giúp chúng tơi có nhìn tồn diện thực trạng dạy học làm sở đề biện pháp ... hố học chƣơng hiđrocacbon khơng no (lớp 11 – Chƣơng trình nâng cao) nhằm nâng cao lực nhận thức tƣ cho học sinh Câu hỏi nghiên cứu Thiết kế giáo án phần hiđrocacbon khơng no (hóa học 11 nâng cao) ... ankađien, ankin hóa học lớp 11 33 chƣơng trình nâng cao 2.3 Lựa chọn tập nhằm nâng cao lực nhận thức cho học 79 sinh chƣơng anken, ankađien, ankin hóa học lớp 11 chƣơng trình nâng cao ……………………………………………………………………...
  • 165
  • 725
  • 0
sử dụng quan điểm dạy học tương tác trong dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

sử dụng quan điểm dạy học tương tác trong dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... DHTT dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao Khách thể nghiên cứu Q trình dạy học hóa học trường THPT Phạm vi nghiên cứu Nội dung: Chương Sự điện li Hóa học lớp 11 chương trình nâng cao Địa ... nhiều phương pháp dạy học: trực quan, nêu vấn đề, đàm thoại, phối hợp với đổi hình thức dạy học thảo luận nhóm, dạy học nêu vấn đề, cải tiến phương tiện dạy học, áp dụng CNTT, phần mềm vào dạy học ... nâng cao chất lượng dạy học Do đó, chúng tơi định chọn đề tài “Sử dụng quan điểm dạy học tương tác dạy học hóa học lớp 11 chương trình nâng cao Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng dạy học...
  • 130
  • 461
  • 0

Xem thêm