... đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc môn tiếng Anh trungtâmGDTXquản lý, quảnlý giáo dục, dạy học, hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạy học, số vần đề quảnlýdạyhọc mơn tiếng Anh trungtâmGDTX ... q trình phát triển lực nhận thức, lực hành động, hình thànhsở giới quan khoa học 1.2.2.3 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 18 Quảnlýhoạtđộngdạyquảnlýchương trình, nội dung, phương phápdạyhọc ... 1.2.3.2 Giải phápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Giải phápquảnlý HĐDH hệ thống cách thức tác động chủ thể quảnlý vào hoạtđộngdạy học, làm cho trình diễn mục tiêu dự kiến Giải phápquảnlý HĐDH bao...
... tiến hoạtđộnghọc tập Haihoạtđộng (hoạt động thầy - hoạtđộng trò) có quan hệ trìnhdạy học? Trong trìnhdạy học, hoạtđộngdạyhoạtđộnghọc thống biện chứng với nhau, nỗ lực giáo viên học ... vụ dạyhọc 1.2.4 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: - Khái niệm biện pháp: Theo từ điển tiếng Việt, biệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể - Khái niệm biệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học: ... lýhoạtđộngdạyhọc môn Âm nhạc trường TrunghọcsởthànhphốThanh Hoá Giả thuyết khoa học: Chất lượng dạyhọc môn Âm nhạc trường TrunghọcsởthànhphốThanh Hoá nâng cao có biệnphápquản lý...
... chươngtrình đào tạo Nội dung chủ yếu quảnlýdạyhọc là: - Quảnlý kế hoạch hoạtđộngdạyhọc - Quảnlý nội dung, kế hoạch, chươngtrình giảng dạy - Quảnlý phương phápdạyhọc - Quảnlýhoạtđộng ... mặt sau: - Quảnlý kế hoạch hoạtđộngdạyhọc thực hành - Quảnlý nội dung, kế hoạch, chươngtrìnhdạyhọc thực hành - Quảnlý phương phápdạyhọc thực hành - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc thực hành ... Do quảnlýdạyhọc mảng quảnlý nhà trường mảng quan trọng Quảnlý lĩnh vực khác chẳng qua để quảnlýdạyhọc có hiệu cao Quảnlýdạyhọcquảnlý nguồn lực hoạtđộng nhà trường nhằm thực chương...
... 1.2.1 Hoạtđộngdạyhọchoạtđộngdạyhọc môn Tiếng Anh 1.2.2 Quảnlýquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Tiếng Anh 1.2.3 Biệnphápbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Tiếng Anh ... Nghệ An - Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc môn Tiếng Anh trường THPT công lập huyện Nam Đàn, tỉnh Nghệ An 5 Chương CƠ SỞLÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC MÔN TIẾNG ... thể quảnlý nhằm tác động vào đối tượng quảnlý giải vấn đề công tác quảnlýhoạtđộngdạy học, làm cho việc quảnlý HĐDH vận hành đạt mục tiêu dạyhọc giáo dục cấp học đề Quảnlýhoạtđộng dạy...
... Phúc - Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh theo chươngtrình hiệu trưởng trường THPT huyện Yên Lạc, tỉnh Vĩnh Phúc CHƯƠNG CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌC TIẾNG ... 1.2.5.2 BiệnphápquảnlýBiệnphápquản lý: Tổ hợp cách thức tiến hành chủ thể quảnlý nhằm tác động đến đối tượng quảnlý để đạt mục tiêu quảnlý 1.2.5.3 Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc - Biện ... Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiếng Anh theo chươngtrình đổi trường THPT - Chương 2: Thực trạng hoạtđộngquảnlýdạyhọc tiếng Anh theo chươngtrình hiệu trưởng trường THPT...
... chế hoạtđộng giảng dạy giáo viên hoạtđộnghọc tập HS Quảnlýtrìnhdạyhọc ngoại ngữ gồm: - Quảnlýhoạtđộngdạyhọc lớp - Quảnlýhoạtđộng tự họchọc lớp Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýtrình ... tài nghiên cứu 1.2.1 Hoạtđộngdạy học, Hoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ 1.2.1.1 .Hoạt độngdạyhọc “Quá trìnhdạyhọc hệ toàn vẹn bao gồm hoạtđộngdạyhoạtđộnghọcHaihoạtđộng tương tác với nhau, ... thất bại người quảnlý tổ chức 1.2.2.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc ngoại ngữ Quảnlýtrìnhdạyhọc ngoại ngữ phận cấu thành chủ yếu tồn hệ thống quảnlý q trìnhdạyhọc nhà trường, quảnlý việc chấp...
... trìnhdạyhọc tổ chức cách khoa học, thành tố cấu trúc hoạtđộngdạyhọc thực phối hợp cách hợp lý đạt mục tiêu giáo dục đào tạo 1.2.2.3 QuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý HĐDH quảnlýtrìnhdạy ... chung mà đề cập đến biệnpháp cụ thể để quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn, Biệnpháp cụ thể để quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn chưa đề cập Đặc biệt, vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc mơn Tốn trường ... cách người lao động Nhiệm vụ trungtâm nhà trường dạyhọc giáo dục học sinh Quảnlý trường họcquảnlýhoạtđộngdạy giáo viên, hoạtđộnghọchọc sinh, hoạtđộng phục vụ việc dạy việc học nhân viên...
... luận khoa họcquảnlý như: Khái niệm quản lý, chất hoạtđộngquản lý, thành phần cấu trúc, giai đoạn hoạtđộngquảnlýđồng thời phương pháp nghệ thuật quảnlý Đối với khoa học QLGD, quảnlý nhà ... năm học, học kỳ tiết học cụ thể Vì quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộng giảng dạy thầy khâu soạn bài, giảng bài, phương phápdạy học, hướng dẫn HS học tập, KT- ĐG kết học tập HS + Quảnlý ... chủ thể hoạtđộng học, thể vai trò tự giác, tích cực, độc lập, sáng tạo 1.4 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc tiểu học 1.4.1 Quảnlý mục tiêu, nội dung, chươngtrìnhdạyhọc Việc quảnlý mục...
... làm ba chương: Chương 1: Cơ sởlý luận đề tài 10 Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường THCS địa bàn huyện đảo Cát HảiChương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường ... phương tiện dạy học, vận động kết hợp chặt chẽ với thông qua hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hoạtđộngdạy thày họatđộnghọc trò haihoạtđộngtrungtâm q trìnhdạyhọchaihoạtđộng có tính ... muốn quảnlýhoạtđộngdạyhọc có chất lượng thực tốt nhiệm vụ: quảnlýhoạtđộngdạy thầy; quảnlýhoạtđộnghọc trò; quảnlý điều kiện phục vụ cho hoạtđộngdạyhọc CBQL trường THCS cần phải...
... phápdạyhọcQuảnlýQuảnlýhoạtđộngdạyhọcQuảnlý giáo dục Quá trìnhdạyhọc Tiểu họcTrunghọcphổ thông Trunghọcsở MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1.1 Thế kỷ XXI với bùng nổ tri thức khoa học ... muốn quảnlýhoạtđộngdạyhọc có chất lượng thực tốt nhiệm vụ: quảnlýhoạtđộngdạy thầy; quảnlýhoạtđộnghọc trò; quảnlý điều kiện phục vụ cho hoạtđộngdạyhọc CBQL trường Tiểu học cần phải ... sởlý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Tiểu học địa bàn quận Hồng Bàng 5.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạt động...
... hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường Tiểu họcthànhphốThanh Hóa, tỉnh Thanh Hoá c- Đề xuất biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng trường Tiểu họcthànhphốThanh ... Tiểu họcthànhphốThanh Hóa, tỉnh Thanh Hố • Chương 3: Mộtsốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc trường tiểu họcthànhphốThanh Hóa, tỉnh Thanh Hoá 14 Chương CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG ... phương phápquảnlý khái niệm rộng khái niệm biệnphápquảnlý Phương phápquảnlý có vai trò quan trọng 24 hệ thống quản lý, biệnphápquảnlý cần thiết trìnhquảnlý Quá trìnhquảnlý trình...
... chương trình, kế hoạch dạy học; Quảnlý việc thực nội dung dạy học; quảnlý việc đổi phương pháp, hình thức dạy học; Quảnlýhoạtđộngdạy GV; Quảnlýhoạtđộnghọc HS; Quảnlý kết dạyhọc Trong ... trạng quảnlýhoạtđộngdạyhai buổi/ngày Hiệu trưởng trường tiểu học địa bàn Quận I, thànhphố Hồ Chí Minh 5.3 Đề xuất biệnphápquản lý hoạtđộngdạyhai buổi/ngày Hiệu trưởng trường tiểu học ... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc buổi/ngày: a) Tiếp cận theo chức quản lý: Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọchai buổi/ngày Lập kế hoạch dạyhọchai buổi/ngày; Tổ chức thực 26 kế hoạch dạyhọc hai...
... lý, biệnphápquảnlý phản ánh phần giải phápquảnlý - Biệnphápquảnlý chất lượng dạyhọc hiểu cách giải cụ thể nhằm quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đảm bảo tính hiệu 1.2.5 Hoạtđộngdạyhọc 1.2.5.1 ... giảng dạy nhà trường phổ thông 1.2.5.3 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm haihoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Haihoạtđộng ln ln gắn bó mật thiết với tồn trình ... viên số lĩnh vực chưa đáp ứng yêu cầu đổi nên học kinh nghiệm quảnlý nhà trường, quảnlýhoạtđộngdạyhọc cho năm - Kết nghiên cứu chương luận văn đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạy học, ...
... THẢO hoạtđộngquảnlý giáo dục nói chung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói riêng đạt kết cao NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 5.1 Nghiên cứu số vấn đề lý luận quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... trưởng tiểu học 5.2 Tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên người hiệu trưởng tiểu học Hương Vĩnh 5.3 Đề xuất sốbiệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc hiệu trưởng tiểu học PHƯƠNG PHÁP ... Tác động chủ thể bên nhà trường bao gồm: + Quảnlý giáo viên + Quảnlýhọc sinh + Quảnlýtrìnhdạy học- giáo dục + Quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học; + Quảnlý tài trường học; + Quản...
... CƠ SỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞTRUNGHỌCPHỔ THÔNG 1.1 Sơ lƣợc dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrunghọcphổ thông 1.1.1 .Dạy họctrunghọcphổ thơng nghiên cứu nước ngồi Dạyhọc ... nghiên cứu Hoạtđộngquảnlýdạyhọc trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc tự chọn trường THPT Giả thuyết khoa họcDạyhọc tự chọn trường THPT huyện Thuận Thành, ... phương pháp điều tra Cấu trúc Luận văn Mở đầu Chương 1: Cơ sởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọcTHPTChương 2: Thực trạng DHTC quảnlýhoạtđộng DHTC trường THPT huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Chương...
... Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạy thầy quảnlýhoạtđộnghọc trò với điều kiện CSVC phương tiện thiết bị phục vụ dạy học; Quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlý q trìnhdạyhọc mục đích, ... dạyhọc nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Trunghọcsở 22 1.3.3.1 Đặc điểm dạyhọc trường Trunghọcsở 22 1.3.3.2 Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc trường Trunghọcsở ... quảnlýtrìnhdạyhọcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc ND dạyhọc Mục đích dạyhọc PP dạyhọc Hình thức dạyhọc Bài học Nhiệm vụ dạyhọc PT dạyhọc KT HK I HK II Cuối năm TN Đánh giá sản phẩm dạyhọc Chất...
... 1.2 Mộtsố khái niệm .17 1.2.1 Dạy học, hoạtđộngdạyhọc 17 1.2.2 Quản lý, quảnlýhoạtđộngdạyhọc 20 1.2.3 Biện pháp, biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc 22 1.3 Một ... Như quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộng sư phạm người thầy hoạtđộnghọc tập rèn luyện trò, để hình thành phát triển nhân cách HS 1.2.3 Biện pháp, biệnphápquảnlýhoạtđộngdạyhọc ... niệm trìnhhoạtđộng chung người dạy người học - Tiếp cận dạyhọc từ góc độ tâmlý học: Dạyhọc hiểu biến đổi hợp lýhoạtđộng hành vi người họcsở cộng tác hoạtđộng hành vi người dạy người học...