ly luan và phuong phap giao duc the chat

Đề cương Lý luận và phương pháp Giáo dục thể chất

Đề cương Lý luận và phương pháp Giáo dục thể chất

Ngày tải lên : 04/03/2013, 11:42
... truyền tính khả biến; quy luật về mối quan hệ giữa cấu trúc chức năng của cơ thể; quy luật về sự thống nhất giữa môi trường cơ thể; quy luật phát triển tuần tự theo lứa tuổi quy ... nghỉ sự kết hợp giữa các quãng nghỉ vận động. Căn cứ vào mức độ hồi phục sau vận động mà các quãng nghỉ được chia thành 3 loại: Quãng nghỉ đầy đủ là quãng nghỉ mà lượng vận động tiếp theo ... trường cơ thể; + Quy luật phát triển tuần tự theo lứa tuổi; + Quy luật phát triển theo giới tính ; + Quy luật về thời kỳ phát triển nhạy cảm 1.3.2.2 Quá trình xã hội - Yếu tố bẩm sinh di...
  • 54
  • 51.7K
  • 212
giáo trình phương pháp giáo dục thể chất

giáo trình phương pháp giáo dục thể chất

Ngày tải lên : 11/07/2014, 12:49
... ấ ủ ậ ể ấ ầ tích n i dung hình th c c a BTTC.ộ ứ ủ I.1.3. N i dung hình th c c a bài t p th ch t:ộ ứ ủ ậ ể ấ - N i dung:ộ Là các tác đ ng c u thành bài t p các quá trình cộ ấ ậ bơ ... tr v t ch t tinh th nổ ị ậ ấ ầ Đó là nh ng công cữ ụ ph ng tiươ ện đư c sáng t o ra tác đ ng vợ ạ ộ ào tự nhiên, đó là nh ng giá trư v t ch t tinh thị ậ ấ ần được l u trư truy n bá ... th thao. V yứ ẻ ể ấ ể ỷ ụ ể ể ậ TDTT theo nghĩa h p là: B ph n hẹ ộ ậ ữu c cơ a n n văn hoá xủ ề ã h i Theo nghĩaộ r ng là t ng hoà nh ng giá tr v t ch t tinh thộ ổ ữ ị ậ ấ ần loài ngư i sáng...
  • 37
  • 2.7K
  • 42
GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO phần 8 pot

GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO phần 8 pot

Ngày tải lên : 23/07/2014, 12:20
... tính chỉ số gián tiếp của sức bền theo cách khác: lấy thời gian chạy trên toàn cự ly trừ đi tích số của số đoạn thời gian tốt nhất khi chạy một đoạn của cự ly. Theo thí dụ trên, ch ỉ số sức bền ... môn chạy, 50 m trong môn bơi) trong quá trình chạy toàn cự ly thời gian tốt nhất (tốc độ cao nhất) trên một phần (đoạn) của cự ly. Theo cách này có thể tính dự trữ tốc độ của VĐV A nh ư sau: ... hưởng của sức mạnh sức nhanh). Trong thực tiễn GDTC huấn luyện thể thao, việc đánh giá sức bền của từng người còn phải căn cứ vào các yếu tố khác, như khả năng sức mạnh sức nhanh. Để ...
  • 20
  • 2.5K
  • 14
GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO phần 10 ppsx

GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO phần 10 ppsx

Ngày tải lên : 23/07/2014, 12:21
... lượng vận động càng lớn ngược lại. BIÊN BẢN Theo dõi diễn biến nhịp tim trong giờ lên lớp TDTT Lớp: Trường: H tên học sinh được theo dõi: H tên người theo dõi: Huyết áp lúc yên ... ý, tình cảm ý chí của học sinh được theo dõi. Cứ 2 - 3 phút một, lại căn cứ vào các tiêu chuẩn đo về lượng vận động tâm (bảng 12) mà cho điểm rồi kịp thời ghi vào biên bản theo dõi (bảng ... Cách các bước đo mạch như sau: Chuẩn bị: + Tìm hiểu nhiệm vụ, nội dung phương pháp, tổ chức dạy học của giờ lên lớp TDTT. + Xác định cách đo phân công người đo cho đối tượng được đo theo...
  • 19
  • 1.4K
  • 6
GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO phần 7 ppsx

GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO phần 7 ppsx

Ngày tải lên : 23/07/2014, 12:21
... phải ch ọn dùng sát hợp với đối tượng phục vụ cho nhiệm vụ dạy học. Điện ảnh tivi Đó là những phương tiện dạy học hiện đại. Đặc điểm nổi bật của chúng là kết hợp nghe nhìn hình ... chạy tại chỗ theo tần số gõ nhịp có biến đổi của máy; tăng giảm cự ly tốc độ trong t ập chạy; chạy trên các địa hình khác nhau Ở đây cũng chia thành 2 loại: biến đổi liên tục biến đổi ... có thể thu ngắn cự ly giảm tốc độ, hạ độ cao, giảm nhẹ trọng lượng vật ném hoặc tạ cử… - Sử dụng rộng rãi các bài tập bổ trợ dẫn dắt, phát triển các nhóm cơ tươ ng ứng năng lực phối hợp...
  • 20
  • 993
  • 10
GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO phần 6 pdf

GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO phần 6 pdf

Ngày tải lên : 23/07/2014, 12:21
... cảm giác bằng lời giải thích về các thông số điều kiện thực hiện động tác, nhờ đó mà giảm nhẹ sự phân tích thông tin ngược. Theo sinh học, các cảm giác tri giác bằng mắt bằng ... lại cơ quan phân tích vậ n động bắt đầu đóng vai trò chủ yếu. Từ đây vị trí nổi bật lên là thuộc các phương pháp các thủ thuật cho phép điều chỉnh động tác theo thị giác thính giác ... quan, ảnh, phim và làm mẫu thực hay theo mô hình cơ thể. Như thế sẽ cụ thể hóa được biểu tượng vận động, giúp theo dõi hiểu rõ trình tự động tác. Các phương pháp định hướng theo cảm giác,...
  • 20
  • 900
  • 7
GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO phần 4 pptx

GIÁO TRÌNH LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP THỂ DỤC THỂ THAO phần 4 pptx

Ngày tải lên : 23/07/2014, 12:21
... đời sống giáo dục, lời nói luôn liên hệ (theo cơ chế liên hệ phản xạ có điều kiện) với tất cả các kích thích bên trong bên ngoài, dường như lời nói “thay thế” biểu hiện chúng thể ... phương pháp tổ chức quá trình dạy học giáo dục thể chất, nhằm đạt được hiệu quả mong muốn. Đó là các nguyên tắc tự giác tích cực, trực quan, thích hợp cá biệt hóa, hệ thống tăng dần ... mục đích nhiệm vụ phụ thuộc vào khả năng theo lứa tuổi trình độ chuẩn bị của người tập ở giai đoạn ban đầu của giáo dục thể chất mới chỉ hình thành được các khái niệm sơ đẳng. Tiếp theo,...
  • 20
  • 922
  • 11
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY BỘ MÔN TIN Ở TRƯỜNG PTTH.doc

LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY BỘ MÔN TIN Ở TRƯỜNG PTTH.doc

Ngày tải lên : 24/08/2012, 22:03
... chức học hợp tác là: Thi trò chơi theo đội, thi kiến thức theo đội, học ghép (Jygsaw), kiểm tra theo nhóm, hợp tác, chia sẻ theo cặp, hợp tác tích hợp, học tập theo dự án,… Quá trình dạy học hợp ... khác theo dõi, vấn đáp GV nhận xét bổ sung. HĐ3: (10 phút): Tìm hiểu đặc tính vai trò của máy tính điện tử (nhóm 2) HĐ4: (10 phút): HS trong nhóm trình bày, các HS khác theo dõi, vấn đáp ... tập chuẩn bị bài trước ở nhà; tìm hiểu thực hiện các thao tác cơ bản, hướng dẫn cho bạn nào trong nhóm chưa làm được trình bày trước lớp các nội dung trong phiếu học tập; trả lời và...
  • 13
  • 2.3K
  • 11
lý luận và phương pháp giảng  dạy hóa học

lý luận và phương pháp giảng dạy hóa học

Ngày tải lên : 15/03/2013, 14:49
... nhà bác học Thomson, Rutherford Chatwick, HS biết rằng nguyên tử có cấu tạo phức tạp. HS biết khối lượng, điện tích của các hạt cấu tạo nên nguyên tử; khối lượng kích thước nguyên tử. ... nhỏ có tính chất tạm thời. Số lượng trình độ học lực của học sinh trong nhóm được lựa chọn theo mục đích phương pháp dạy học của giáo viên. Căn cứ vào mục đích yêu cầu của bài lên lớp ... thái độ : - Qua việc tự mình giải thích được cấu tạo của các chất, HS thêm tin tưởng và o khoa học tự tin vào bản thân mình. B. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Các file flash về hình ảnh các phân tử CH 4 ,...
  • 200
  • 1.7K
  • 4
Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An

Tìm hiểu những nội dung và phương pháp giáo dục học sinh mà các giáo viên chủ nhiệm lớp đã thực hiện được ở trường THPT DL Ngô Trí Hòa – Diễn Châu – Nghệ An

Ngày tải lên : 02/04/2013, 21:26
... chuyên Văn chuyên Toán. Các lớp còn lại thì hầu như xếp theo quân số của từng xã học chung với nhau theo đặc thù địa lí. Nhà trường đã đang đầu tư hệ thống phòng học trực tuyến bồi dưỡng ... sự phẩm chất tốt cũng như sự kiên trì để có thể làm người dắt dẫn cho các em vững bước trưởng thành, đào tạo ra những người học sinh – người công dân theo đúng với yêu cầu giáo dục ... các loại sổ sách ghi chép của cán bộ lớp, cán bộ tổ hàng tuần vào buổi sinh hoạt lớp đều dựa vào những gì các em báo cáo để kiểm tra. Và các loại sổ được phân loại như sau: + Sổ ghi báo cáo...
  • 63
  • 3.6K
  • 13

Xem thêm