... chung thơ 1.1.2.4 Quan điểm dạyhọcthơNômĐườngluậttheođặctrưngthểloạiDạyhọcthơNômĐườngluậttheođặctrưngthểloại đề tài thuộc chuyên ngành phương pháp giảng dạy Văn DạyhọcthơNôm ... thơNômĐườngluậttheođặctrưng thi pháp thểloại cần thiết đặctrưngthểloạithơ quy định cách dạyhọc cho giáo viên học sinh DạyhọcthơNômĐườngluật THCS phải bám sát đặctrưngthểloại ... thức tổ chức dạyhọc phù hợp để học sinh nắm bắt chiều sâu tác phẩm 1.1.2 ThơNômĐườngluật quan niệm dạyhọcthơNômĐườngluậttheođặctrưngthểloại 1.1.2.1 ThơNômĐườngluậtTheo PGS Lã...
... giá trị chung thơ 1.1.2.4 Quan điểm dạyhọcthơNômĐườngluậttheođặctrưngthểloạiDạyhọcthơNôm Đƣờng luậttheođặc trƣng thểloại đề tài thuộc chuyên ngành phƣơng pháp giảng dạy Văn Vì kiến ... lƣu hành ta 2.2 Lịch sử nghiên cứu thơNômĐườngluậtdạyhọcthơNômĐườngluậtTrunghọcsởSo với thểloại văn học khác văn học dân tộc, thơNôm Đƣờng luật đƣợc nghiên cứu nhiều sớm từ đầu ... đạt thơNôm Đƣờng luậtTrunghọcsở Bảng : 1.3 Những thuận lợi khó khăn việc giảng dạythơNôm Đƣờng luậtTrunghọcsở Bảng : 1.4 Những thuận lợi khó khăn việc họcthơNôm Đƣờng luậthọc sinh Trung...
... VĂN HỌCTRUNG ĐẠI VÀO DẠYHỌCTHƠNÔMĐƯỜNGLUẬTỞ LỚP 10 - TRUNGHỌC PHỔ THÔNG 38 2.1 Thực trạng dạyhọcthơtrung đại 38 2.1.1 Thực trạng dạyhọcthơtrung đại trường trunghọc ... văn họctrung đại vào dạyhọcthơNômĐườngluật lớp 10 Trunghọc phổ thông Chương 3: Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠSỞ LÍ LUẬN VÀ CƠSỞ THỰC TIỄN 1.1 Cơsở lí luận 1.1.1 Vài nét thi pháp học ... 25 1.1.3 ThơNômĐườngluật quan niệm dạyhọcthơNômĐườngluậttheo hướng vận dụng thi pháp 1.1.3.1 ThơNômĐườngluậtThơNômĐườngluật chiếm giữ vai trò quan trọng đời sống, tư tưởng tình...
... tài “Phương pháp dạyhọc văn nghị luận trường Trunghọcsởtheođặctrưngthểloại nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạyhọcthểloại văn nghị luận nói riêng đổi phương pháp dạyhọc nói chung III ... DUNG Cơsở lí luận Thực trạng việc dạyhọc văn nghị luận trường THCS Một số giải pháp dạyhọc văn nghị luận trường THCS theođặctrưngthểloạiĐặc điểm văn nghị luận Nắm đặctrưngthểloại văn ... năm học 2012- 2013 Từ trước đến nay, hệ thống phương pháp dạyhọc môn Ngữ văn phong phú, đa dạng song phương pháp dạyhọc phương pháp dạyhọctheođặctrưngthểloại Vì thểloại phạm trù văn học, ...
... phm chng theo loi th GS Trn Thanh m lm ch biờn, NXB GD, 1971.Cụng trỡnh đề cập đến đặc tr-ng loạithể thơ, truyện; ph-ơng pháp đặc thù dạy thơ, truyện; vấn đề giảng dạysốthể tài văn họcđặc biệt ... S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn Những tài liệu quan trọng không mang nội dung trực tiếp ph-ơng pháp dạyhọcthơNôm Đ-ờng luậttheođặc tr-ng thểloại nh-ng ... húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 2/ Lch s 2.1/ Vn ging dy TPVC theo loi th ó cú mt s cụng trỡnh: Vào năm 70 ca th k XX, vấn đề dạyhọc TPVC theothểloại đ-ợc...
... THU DạYHọCTHƠĐƯờNGLUậTTRUNGHọCCƠSở HIệN nAY Chuyên ngành: lý luận phơng pháp dạyhọc Bộ môn văn - tiếng việt Mã số: 60.14.15 luận văn thạc sĩ khoa họC giáo dục Ngời hớng dẫn khoa học: ... giỏo viờn dy Ng Trung hc c s cỏc trng: Trung hc c s Nhõn Thnh, Trung hc c s Cụng Thnh, Trung hc c s Phỳ Thnh ( Yờn Thnh - Ngh An) Vi cõu hi: Theo anh (ch), dy hc th ng lut trung hc c s hin ... ng lut trung hc c s hin Chng 2: c im ca vic dy hc th ng lut trung hc c s Chng 3: Thit k mt s giỏo ỏn th nghim dy hc th ng lut trung hc c s Chng MT S VN CHUNG CA VIC DY HC TH NG LUT TRUNG HC...
... Trong văn họcTrung đại Việt Nam thơNôm Đờng luậtthểthơ mà đựơc nhiều tác giả ý sử dụng sáng tác mình, có không tác giả thành công thểloạiThơNôm Đờng luậtthểloại đợc Việt hoá từ thểthơ ngoại ... nhập (thể thơ Đờng luật văn họcTrung Quốc) Khi vào Việt Nam trở thành thểloại quan trọng sáng tác nhà thơ Dới bàn tay sáng tạo tài tình thi nhân thểloại đạt đợc vị trí đáng kể di sản văn học ... khác thơNôm Hồ Xuân Hơng thơNôm nhà thơ khác Phân tích tổng hợp nhằm cụ thể hoá, khái quát hoá, rút kết luận cósở khoa học Ngoài để tìm hiểu rõ vấn đề trên, quán triệt quan điểm khoa học: ...
... thi trung i Th vnh lch s Trung Quc Th vnh s Trung Quc Hng c quc õm thi cú 40 bi, ú: vnh nhõn vt lch s l 24 bi; vnh truyn thuyt lch s l 16 bi Vnh nhõn vt lch s Trung Quc, cỏc tỏc gia Hng c trung ... Lut th k XV So vi ch ỏi u, ch trung hiu cú nhiu ni dung Nho giỏo hn c bit l ch trung Trong nhiu trng hp ch trung thng c gii thớch bng thuật ngữ, cụm từ mang t tởng nho giáo quen thuộc nh: dõn ... phong vt Quc õm thi v Hng c quc õm thi c din theo hai xu hng trỏi chiu: va mang tớnh khuụn sỏo c l ca chng nh nho, ca th trung i, va m tớnh dõn tc theo t tng v quan nim thm m ca nhõn dõn, ca...
... dật, tự thơNômĐườngluật STT Tên tác phẩm Tổng sốSố Tỷ lệ (%) thơ 01 Quốc âm thi tập 254 101 39,76% 02 Hồng Đức quốc âm thi tập 328 0 03 Bạch Vân quốc ngữ thi tập 161 73 45,34% 04 Thơ Nguyễn ... - nghèo, làm người phác Hơn thế, nhà thơ lui tâm trạng đầy mâu thuẫn Mâu thuẫn lý tưởng, bổn phận trung, Tất đặc điểm làm cho nhà thơcó cảm giác tận hưởng trọn vẹn thú vui nhàn tản thoát tục ... ngất ngưởng ngại chân giày (Nguyễn Khuyến Núi lão huyện ta) Tóm lại, ước vọng vòng cương tỏa, lánh đục người nhàn dật, tự có biểu khác nhà thơ, thời đại trình phát triển thơNômĐườngluật Nhờ...
... Ghi ngữ thơ 1.1.1.Khái quát 1.1.2 Đặctrưng ngôn ngữ thơ 1.1.3 Đặc điểm thi luậtthơ 1.2 ThơNôm Đƣờng luật 1.2.1.Khái quát thơNômĐườngluật 1.2.2 .Đặc điểm thi luậtthơĐườngluật Đọc học liệu ... hóa thơNômĐường luật, việc thểđặctrưng ngôn ngữ thơ lĩnh vực nội dung hình thức thểHọc phần ý trình bày biểu cụ thể thực tế sử dụng cách thức sử dụng từ láy thơNômĐườngluậtĐâysở thực ... Xác định đặc điểm thi luật Bài tập thơNômĐườngLuật Sự phá vỡ tính quy phạm thơNôm vững lý 10 thuyết Lớp học chương Đườngluật Nắm - Sự giống khác thi luật Thảo thơluậtĐường với thơ tự luận...
... Chƣơng 1: CƠSỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNGHỌCCƠSỞTHEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Trường trunghọcsở ... huyện Ninh Giang theo chuẩn nghề nghiệp Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Chƣơng CƠSỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNGHỌCCƠSỞTHEO CHUẨN NGHỀ ... Đại học sư phạm GD Giáo dục GD- ĐT Giáo dục- Đào tạo GV Giáo viên PPDH Phương pháp dạyhọc QLGD Quản lý giáo dục THCS Trunghọcsở THPT Trunghọc phổ thông Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học...
... học môn toán trường trunghọcsởtheo hướng kích thích hoạt động học tập học sinh” Mục tiêu nghiên cứu: Bằng việc dạyhọctheo hƣớng kích thích hoạt động học tập học sinh, giúp học sinh nắm vững ... Nghiên cứu sở lí luận hoạt động dạyhọc môn toán, phƣơng pháp dạyhọc tích cực, hƣớng kích thích hoạt động học tập học sinh - Luận thực tế: + Thiết kế số tình dạyhọc tiến hành dạyhọctheo hƣớng ... Chương 1: Cơsở lí luận Chương 2: Tổ chức dạyhọc môn Toán THCS theo hướng kích thích số hoạt động học sinh Chương : Thực nghiệm sư phạm Chương 1: CƠSỞ LÍ LUẬN 1.1 Quan điểm hoạt động dạyhọc môn...
... i vo tng phng din ca hc trung i Cha cú mt cụng trỡnh nghiờn cu c th no cho vic hc trung i theo phng phỏp mi ny Do ú, la chn ti Dy hc hc Vit Nam trung i trung hc c s theo quan im tớch hp ớt ... theo quan im tớch hp 13 1.2 iu tra v vic dy hc hc Vit Nam trung i theo quan im tớch hp 21 1.2.1 Thc trng dy hc hc Vit Nam trung i 21 1.2.2 Thc trng ca vic hc cỏc tỏc phm hc Vit Nam trung ... HC VINH NGUYN TH PH GIA DY HC VN HC VIT NAM TRUNG I TRUNG HC C S THEO QUAN IM TCH HP LUN VN THC S KHOA HC GIO DC CHUYấN NGNH: lý luận phương pháp dạyhọc Bộ môn văn tiếng việt M S: 60.14.01.11...
... dạyhọc nội dung quản lý hoạt động dạyhọc trường Trunghọcsở 22 1.3.3.1 Đặc điểm dạyhọc trường Trunghọcsở 22 1.3.3.2 Nội dung quản lý hoạt động dạyhọc trường Trunghọcsở ... động dạyhọc nội dung quản lý hoạt động dạyhọc trường Trunghọcsở 1.3.3.1 Đặc điểm dạyhọc trường Trunghọcsở Hoạt động dạyhọc trường THCS góp phần thực mục tiêu giáo dục trung học, cụ thể: ... hoạt động dạyhọc 27 Sơ đồ 1.3 Tiếp cận hệ thống quản lý trình dạyhọc Quản lý hoạt động dạyhọc ND dạyhọc Mục đích dạyhọc PP dạyhọc Hình thức dạyhọc Bài học Nhiệm vụ dạyhọc PT dạyhọc KT...