... toỏn 2).
Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An
10
Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giảicácbàitoán đơn ở lớp 2
n cú li vn lp 2 gúp phn nõng cao cht lng dy hc toỏn Tiu
hc.
III- ... sơ đồ đoạn thẳng để giảicácbàitoán đơn ở lớp 2
Qua hai tit dy v bi kim tra thc nghim lp 2A do tụi dy v lp
2B do giỏo viờn khỏc dy, tụi ó thu c kt qu nh sau:
im
Lp
9 - 10 7 - 8 5 - 6 < ... thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An
31
Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giảicácbàitoán đơn ở lớp 2
Trong mt s bi toỏn Tiu hc, ta gp cỏc i tng hoc mt s
nhúm i tng khỏc nhau m gia...
... đây, các kỳ khảo sát chất lượng, thi học sinh giỏi
bậc THCS và các kỳ thi tuyển sinh vào trường THPT thường gặp những bài
toán yêu cầu tìm GTNN, GTLN của một đại lượng nào đó. Cácbàitoán ... toán này
gọi chung là cácbàitoán cực trị.
Các bàitoán cực trị rất phong phú và đa dạng mang nội dung vô cùng
sâu sắc trong việc giáo dục tư tưởng qua môn toán. Bàitoán đi tìm cái tốt
nhất, ... (x;y;z;t) = (-20;-28;-30;
1
2
)
Bài tập vận dụng:
Tìm GTNN của các biểu thức:
a. x
2
- 2xy + 2y
2
+ 2x – 10y + 17
b. 2x
2
+ 2xy + 5y
2
- 8x – 22y
VI. Giảicácbàitoán cực trị đại số bằng phương...
... nghiệm
Bài 17) Giải phương trình (1 – cos2x)/2sinx = sin2x/(1 + cos2x)
Bài 18) Giải phương trình sin
3
x + cos
3
x = 1 – (1/2)sin2x
Bài 19) Giải phương trình sin
3
x + sinxcosx + cos
3
x = 1
Bài ... x thuộc [0; ∏/2].
Bài 32) Giải phương trình 2tan3x – 3tan2x = tan
2
2x tan3x
Bài 33) Giải và biện luận theo m phương trình
(m - 1)sin
2
x – 2(m + 1)cosx + 2m – 1 = 0
Bài 34) Giải phương trình ... U = 2x/3
Bài 14) Giải phương trình cos
2
x + tan
2
x + 2cosx + 1 = 0.
Bài 15) Giải phương trình cos
4
x = 2sin
2
2x
Bài 16) Cho phương trình cos
2
x – sinxcosx – 2sin
2
x – m = 0
a. Giải phương...
... bàitoán hóa học THPT để giảicácbàitoán hóa học THCS.
CHƢƠNG 2
LỰA CHỌN, PHÂN LOẠI CÁCBÀITOÁN HÓA HỌC
LỚP 8, LỚP 9 VÀ GIẢI THEO PHƢƠNG PHÁP CHUNG
GIẢI CÁCBÀITOÁN HÓA HỌC, THPT
2.1. ... Hệ thống cácbàitoán hóa học lựa chọn, phân loại và giải theo phƣơng pháp chung giải
các bàitoán hóa học, THPT.
Chúng tôi lựa chọn một hệ thống bàitoán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo các tiêu ... với các ẩn số.
- Giảicác phương trình để xác định các ẩn số, rồi từ đó suy ra các yêu cầu khác nhau của bài toán.
* Nhận xét: Cácbàitoán hỗn hợp và “không hỗn hợp” cáchgiải tuy có điểm khác...
... để giảicác bài
toán điển hình tôi đã chú ý các bước sau:
- Tìm hiểu đề bài.
- Lập luận để vẽ sơ đồ.
- Lập kế hoạch giải toán.
Giải và kiểm tra các bước giải.
Để giúp học sinh có kỹ năng giảitoán ... trình môn toán tiểu học, giảitoán có lời văn giữ một vai trò
quan trọng. Thông qua việc giảitoáncác em thấy được nhiều khái niệm toán học.
Như các số, các phép tính, các đại lượng, các yếu tố ... bé
Nắm được quy tắc giải học sinh sẽ biết áp dụng để giải nhiều bàitoán cùng
dạng, học sinh giỏi sẽ biết áp dụng quy tắc để giảicácbàitoán khó dạng này (đó là
các bàitoán cùng dạng như tổng,...
... x
2+x x
y
2 + +2 −
=
−2 −
l/ y =
≥−
≤≤−
−≤+
11
110
11
2
2
x;x
x;
x;x
m) y =
≥
≤≤−
−≤
1
110
1
2
2
x;x
x;
x;x
B. HÀM SỐ y = ax + b
1. Vẽ đồ thị hàm số :
a/ y = ... x − 2y + m = 0
Định m để (P) và (d) tiếp xúc nhau. Xác định tọa độ tiếp điểm.
D. CÁC HÀM SỐ KHÁC
1. Vẽ đồ thị các hàm số sau :
a/ y = |x − 2| b/ y = − |x + 1|
c/ y = x + |x − 1| d/ y = x
2
− ... tại điểm có hoành độ là 5
C. HÀM SỐ BẬC HAI y = ax
2
+ bx + c
1. Xét sự biến thiên và vẽ đồ thị các hàm số sau :
a/ y =
2
1
x
2
b/ y = −
3
2
x
2
c/ y = x
2
+ 1 d/ y = −2x
2
+ 3
e/ y = x(1 −...
...
a
c
xx
=
21
.
5) Hàm số
2
axy
=
)0(
a
B. Các dạng toán thờng gặp.
Dạng 1. Bàitoángiải phơng trình
0
2
=++
cbxax
(*) khi cho biết giá trị của tham số m = k.
Cách giải:
Bớc 1. Thay m = k vào phơng ... số dạng toán khác
Về hàm số còn một số dạng toán khác nữa (nh tìm các giá trị của tham số m để hàm số
thoả mản một số điều kiện cho trớc . . .) Song các dạng toán này các em đà đợc các Thầy ... nghệ an
20
Tổng hợp các dạng toán ôn thi vào lớp10 PTTH =@=GV: Nguyễn Bá Phúc
b) B nhận giá trị âm
0
<
B
1101 0
1
1
<<<<
xxx
x
Kết hợp với ĐKXĐ ta đợc
10
<
x
và x
9
1
c)...
... 2
+ +
Bài 5.
a)
VẤN ĐỀ 2: Tính các giá trị lượnggiác của một góc (cung)
Ta sử dụng các hệ thức liên quan giữa các giá trị lượnggiác của một góc, để từ giá trị
lượng giác đã biết suy ra các giá ... −
ĐS:
F x1 cos
= +
Bài 4.
a)
VẤN ĐỀ 4: Rút gọn biểu thức lượnggiác – Chứng minh đẳng thức lượng giác
Sử dụng các hệ thức cơ bản, công thức lượnggiác để biến đổi biểu thức lượng giác.
Trong khi ... 0
Trang 56
CHƯƠNG VI
GÓC – CUNG LƯỢNG GIÁC
CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC
CHƯƠNG VI
GÓC – CUNG LƯỢNG GIÁC
CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC
cosin
O
cotang
sin
tang
H
A
M
K
B S
α
T
Lượng giác Trần Sĩ Tùng
4. Hệ thức...
... tôi giải một số bàitoán bằng
“con mắt” của lượnggiác .
Từ những bàitoán không chứa những yếu tố của lượng giác, bằng phép
đổi biến ta chuyển bàitoán về lượng giác, cáchgiải như vậy gọi ... niệm toán học của nó. Trong cáccáchgiải khác nhau
đó, có cáchgiải thể hiện tính hợp lí trong dạy học, có cáchgiải thể hiện tính
sáng tạo của toán học. Trong đề tài này, chúng tôi giải một ... đề tài: Sử dụng phương pháp lượnggiác hóa để giảicácbàitoán bất đẳng thức và hướng mở rộng
A.Tên đề tài : SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP LƯỢNGGIÁC HÓA ĐỂ
GIẢI CÁCBÀITOÁN BẤT ĐẲNG THỨC VÀ HƯỚNG MỞ...
...
Đặt
Cách 1: Xét đạo hàm của hàm số
.
Sau đó lập bảng biến thiên và đưa ra kết
luận. (Như đã trình bày ở bàitoán 1)
Cách 2: Dùng phương pháp tam thức bậc
2. ( Như đã trình bài ở bàitoán 1).
Kết ... có dạng lượnggiác là
với cách đặt trên.
Từ đó có thể đưa hàm số về dạng bậc
nhất . Với thì
sẽ đi từ .
Trên đây là một ví dụ đơn giản về ứng
dụng của công cụ lượng giác. Ở những
bài toán sau ... ý:
1. Ở cách và cách , khi ta tìm ra được
thì ta giải phương trình
và để tìm giá trị của
thỏa mãn GTLN và GTNN đó!
2. Nguyên nhân dẫn đến ý tưởng đặt
là do trong hàm số
có xuất hiện lượng
sẽ...
... giảicácbàitoán vật lý, liên quan
đến ứng dụng đường tròn lượng giác, một cách nhanh và chính xác nhất. Vì
vậy nếu như học phần dao động cơ học mà không được rèn luyện kỹ phương
pháp giảitoán ... yêu cầu của đề bài. Vậy ta chọn ϕ = - π/6
==> Ptdđ của vật là: x = 2cos(10t - π/6) (cm).
b. Cácbàitoán áp dụng:
Bài 1. Một vật dao động điều hòa với chu kỳ 0,2s. Khi vật cách vị trí cân
bằng ... chỉ áp
dụng cho một dạng toán, tất nhiên là không trọn vẹn, để giúp học sinh giải
được những bàitoán mang tính lối mòn nhằm mục đích giúp các em có được
kết quả tốt trong các kỳ thi, đặc biệt là...