... cú vn, toỏn vui v toỏn c.
11/ Phng phỏp ng dng s :
Ngời thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An
7
Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giảicácbàitoán đơn ở lớp 2
3/ Xut phỏt t vai trũ ... thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An
9
Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giảicácbàitoán đơn ở lớp 2
Qua thi gian cụng tỏc ging dy ti trng v i d gi thm lp,
trao i kinh nghim, tụi ... thực hiện: Nguyễn Quyết Thắng - K3 Tiểu học Nghệ An
31
Phơng pháp sơ đồ đoạn thẳng để giảicácbàitoán đơn ở lớp 2
Trong mt s bi toỏn Tiu hc, ta gp cỏc i tng hoc mt s
nhúm i tng khỏc nhau m gia...
... đại lượng nào đó. Cácbàitoán này
gọi chung là cácbàitoán cực trị.
Các bàitoán cực trị rất phong phú và đa dạng mang nội dung vô cùng
sâu sắc trong việc giáo dục tư tưởng qua môn toán. Bài ... dẫn học sinh nắm được các phương
pháp giảicácbàitoán cực trị là vấn đề quan trọng. Qua thực tế giảng dạy bản
thân đã rút ra được một số phương pháp để giảicácbàitoán cực trị nhằm giúp ... sau này.
Các bàitoán cực trị Đại số ở bậc THCS có ý nghĩa rất quan trọng đối
với các em học sinh. Ở bậc THCS chưa có lý thuyết đạo hàm nên phải bằng
cách giải thông minh, tìm ra các biện pháp...
... nghiệm
Bài 17) Giải phương trình (1 – cos2x)/2sinx = sin2x/(1 + cos2x)
Bài 18) Giải phương trình sin
3
x + cos
3
x = 1 – (1/2)sin2x
Bài 19) Giải phương trình sin
3
x + sinxcosx + cos
3
x = 1
Bài ... x thuộc [0; ∏/2].
Bài 32) Giải phương trình 2tan3x – 3tan2x = tan
2
2x tan3x
Bài 33) Giải và biện luận theo m phương trình
(m - 1)sin
2
x – 2(m + 1)cosx + 2m – 1 = 0
Bài 34) Giải phương trình ... U = 2x/3
Bài 14) Giải phương trình cos
2
x + tan
2
x + 2cosx + 1 = 0.
Bài 15) Giải phương trình cos
4
x = 2sin
2
2x
Bài 16) Cho phương trình cos
2
x – sinxcosx – 2sin
2
x – m = 0
a. Giải phương...
... bàitoán hóa học THPT để giảicácbàitoán hóa học THCS.
CHƢƠNG 2
LỰA CHỌN, PHÂN LOẠI CÁCBÀITOÁN HÓA HỌC
LỚP 8, LỚP 9 VÀ GIẢI THEO PHƢƠNG PHÁP CHUNG
GIẢI CÁCBÀITOÁN HÓA HỌC, THPT
2.1. ... Hệ thống cácbàitoán hóa học lựa chọn, phân loại và giải theo phƣơng pháp chung giải
các bàitoán hóa học, THPT.
Chúng tôi lựa chọn một hệ thống bàitoán hóa học lớp 8 và lớp 9 theo các tiêu ... với các ẩn số.
- Giảicác phương trình để xác định các ẩn số, rồi từ đó suy ra các yêu cầu khác nhau của bài toán.
* Nhận xét: Cácbàitoán hỗn hợp và “không hỗn hợp” cáchgiải tuy có điểm khác...
... để giảicác bài
toán điển hình tôi đã chú ý các bước sau:
- Tìm hiểu đề bài.
- Lập luận để vẽ sơ đồ.
- Lập kế hoạch giải toán.
Giải và kiểm tra các bước giải.
Để giúp học sinh có kỹ năng giảitoán ... trình môn toán tiểu học, giảitoán có lời văn giữ một vai trò
quan trọng. Thông qua việc giảitoáncác em thấy được nhiều khái niệm toán học.
Như các số, các phép tính, các đại lượng, các yếu tố ... bé
Nắm được quy tắc giải học sinh sẽ biết áp dụng để giải nhiều bàitoán cùng
dạng, học sinh giỏi sẽ biết áp dụng quy tắc để giảicácbàitoán khó dạng này (đó là
các bàitoán cùng dạng như tổng,...
... 10,08g
*
Cách này khá giống với cách quy đổi tác nhân oxi hóa 4.3
Tổng kết chung:
Giải một bàitoán bằng một vài cách là điều hết sức bình thường trong Hóa học, nhưng với 18
cách thì quả ... đến chuyện t
ối ưu hóa bài toán, giải quyết nó bằng cách nhanh nhất. Do đó, giải quyết
một bàitoán Hóa học bằng nhiều cách khác nhau là một cách rất hay để phát triển tư duy và rèn luyện
kỹ ... Bản thân các em học sinh khi đối mặt với
một bàitoán cũng thường có tâm lý tự hài lòng sau khi đã giải quyết được nó bằng một cách nào đó,
mà chưa nghĩ đến chuyện t
ối ưu hóa bài toán, giải quyết...
... tôi giải một số bàitoán bằng
“con mắt” của lượnggiác .
Từ những bàitoán không chứa những yếu tố của lượng giác, bằng phép
đổi biến ta chuyển bàitoán về lượng giác, cáchgiải như vậy gọi ... niệm toán học của nó. Trong cáccáchgiải khác nhau
đó, có cáchgiải thể hiện tính hợp lí trong dạy học, có cáchgiải thể hiện tính
sáng tạo của toán học. Trong đề tài này, chúng tôi giải một ... pháp lượnggiác hóa để giảicácbàitoán bất đẳng thức và hướng mở rộng
Ví dụ 6 : Cho
1;1
≥≥
ba
. Chứng minh rằng :
1
111 1
222222
≤−+−
baabab
(1)
Ta có (1)
1
11
22
≤
−+−
⇔
ab
ba
1
111 1
22
≤
−
+
−
⇔
ab
b
ba
a
.
Nhận...
...
Đặt
Cách 1: Xét đạo hàm của hàm số
.
Sau đó lập bảng biến thiên và đưa ra kết
luận. (Như đã trình bày ở bàitoán 1)
Cách 2: Dùng phương pháp tam thức bậc
2. ( Như đã trình bài ở bàitoán 1).
Kết ... có dạng lượnggiác là
với cách đặt trên.
Từ đó có thể đưa hàm số về dạng bậc
nhất . Với thì
sẽ đi từ .
Trên đây là một ví dụ đơn giản về ứng
dụng của công cụ lượng giác. Ở những
bài toán sau ... ý:
1. Ở cách và cách , khi ta tìm ra được
thì ta giải phương trình
và để tìm giá trị của
thỏa mãn GTLN và GTNN đó!
2. Nguyên nhân dẫn đến ý tưởng đặt
là do trong hàm số
có xuất hiện lượng
sẽ...
... giảicácbàitoán vật lý, liên quan
đến ứng dụng đường tròn lượng giác, một cách nhanh và chính xác nhất. Vì
vậy nếu như học phần dao động cơ học mà không được rèn luyện kỹ phương
pháp giảitoán ... yêu cầu của đề bài. Vậy ta chọn ϕ = - π/6
==> Ptdđ của vật là: x = 2cos(10t - π/6) (cm).
b. Cácbàitoán áp dụng:
Bài 1. Một vật dao động điều hòa với chu kỳ 0,2s. Khi vật cách vị trí cân
bằng ... chỉ áp
dụng cho một dạng toán, tất nhiên là không trọn vẹn, để giúp học sinh giải
được những bàitoán mang tính lối mòn nhằm mục đích giúp các em có được
kết quả tốt trong các kỳ thi, đặc biệt là...
... âm.
Như vậy vị trí B là phù hợp với yêu cầu của đề bài.
Vậy ta chọn = - π/6
và nghiệm của bàitoán x = 2 cos (10t - π/6) (cm).
Các bàitoán áp dụng:
1) Một lò xo độ cứng K = 50 N/m treo thẳng ... hình vẽ bên.
Page 2
GV Trần Huy Dũng ® Trường THPT Thống Nhất B
ỨNG DỤNG ĐƯỜNG TRÒN LƯỢNG GIÁC
ĐỂ GIẢICÁCBÀITOÁN VẬT LÝ
1) Sự tương tự giữa một dao động điều hòa và một chuyển động tròn đều.
Một ... tròn bằng
Bên cạnh cách biểu diễn trên, ta cần chú ý thêm:
- Thới gian để chất điểm quay hết một vòng (360
0
) là một chu kỳ T
- Chiều quay của vật ngược chiều kim đồng hồ
2) Các ứng dụng:
2.1...