... 34 Chương THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHẦN “SỰ CHUYỂN THỂ” – VẬT LÝ 10 GẮN VỚI THỰC TIỄN 2.1 Nộidungkiếnthức SGK phần Sự chuyển thể 2.1.1 Nộidungkiếnthức THCS ChươngtrìnhVậtNộidung ... chươngtrình SGK Vật lí 10 chương VII SGK Vật lí nâng cao Nộidungkiếnthức đưa thêm vào theo quy định của chươngtrình để thực yêu cầu của nộidungkiến thức, nhằm góp phần hệ thống hóakiến ... hiểu rõ phần làm sáng tỏ Nộidungkiếnthức phần “Sự chuyển thể” của SGK Vật lý 10 ChươngtrìnhNộidungVật lí THPT Sự chuyển thể Q trình biến đổi trạng thái cấu tạo của chất bao gồm nóng chảy...
... gồm chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn của DH gắn với thực tiễn Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học nợi dungkiếnthức "Sự chuyển thể" Vật lí 10 gắn với thực tiễn Chương 3: TNSP CHƯƠNG ... tế dạy học mơn Vật lí đặc biệt nợi dungkiếnthức phần “Sự chuyển thể” - Thiết kế tiến trình DH gắn với thực tiễn nợi dungkiếnthức “Sự chuyển thể” - Tiến hành TNSP theo tiến trình DH soạn ... cứu chươngtrình SGK hành, sách GV tài liệu tham khảo liên quan đến nội dụng kiếnthức “Sự chuyển thể” để phân tích nợi dung khoa học của kiếnthức khó khăn của HS học nợi dungkiến thức...
... 33 CHƯƠNG II: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC PHẦN “SỰ CHUYỂN THỂ” - VẬT LÝ 10 GẮN VỚI THỰC TIỄN 2.1 Nộidungkiếnthức SGK phần chuyển thể 2.1.1 Nộidungkiếnthức THCS ChươngtrìnhVậtNộidung ... chươngtrình SGK Vật lí 10 chương VII SGK Vật lí nâng cao Nộidungkiếnthức đưa thêm vào theo quy định của chươngtrình để thực yêu cầu của nộidungkiến thức, nhằm góp phần hệ thống hóakiến ... rõ phần làm sáng tỏ Nộidungkiếnthức phần “Sự chuyển thể” của SGK Vật lý 10 ChươngtrìnhVật lí Nộidung THPT Sự chuyển thể Quá trình biến đổi trạng thái cấu tạo của chất bao gồm nóng chảy...
... quan đến nộidụngkiếnthức “Sự chuyển thể” để phân tích nộidung khoa học kiếnthức khó khăn HS học nộidungkiếnthức - Thiết kế tiến trình DH gắn với thực tiễn nộidungkiếnthức “Sự chuyển ... đề có nộidungthực tế mang thở thời đại, q trình dạy học khơng dạy học cụ thể để xây dựngkiếnthức cho HS nữa, mà phải hướng tới trình lĩnh hội kiếnthức mới, trình sử dụngkiếnthức vào giải ... không hiểu biết trách nhiệm trước vấn đề Nộidungkiếnthức "Sự chuyển thể" (Vật lí 10) số học nằm cuối chươngtrình lớp 10 Thực tế cho thấy nộidungkiếnthức lại bổ ích, có nhiều ứng dụng nhiều...
... hóavậtchấtlượngđộngvật ( SH 11 – THPT ), thể bảng Bảng Kết xây dựng graph ChươngNộidung Bài Tên Số tiết Số graph chươngChương I: ChuyểnChuyểnhoáhoávậtvậtchấtchấtlượng dự kiến 15,16 ... chuyểnhoávậtchấtlượng ………………… độngvật gồm q trình sau: Chuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật Q trình tuần hồn ………………… Bài 15: Tiêu hoáđộngvật Graph 02: (Hướng dẫn tự học - Kiểm tra) Quá trình ... sáng kiến kinh nghiệm: "Xây dựng graph để hệ thống hoákiếnthức phần chuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật ( Sinh học 1 1chương trình chuẩn) làm đề tài nghiên cứu GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chương CƠ SỞ LÝ...
... Mỗi chương gồm phần thựcvậtđộngvật Như vậy, cấutrúcchươngtrình chia thành chun đề sau: + Chuyên đề 1: chuyểnhóavậtchấtlượngthựcvật + Chuyên đề 2: chuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật ... cụ thể sau Bảng 1.1: Nộidungkiếnthứcchuyên đề Chuyểnhoávậtchất lƣợng độngvật ” Sinh học 11 – chƣơng trìnhchuyên sinh bậc Trung học phổ thông Tiết Tên Nộidungkiếnthức Tiêu hóa hấp thụ ... loại thức ăn khác (thức ăn có nguồn gốc thực vật, thức ăn có nguồn gốc động vật) nhóm độngvật - So sánh hiệu tiêu hóa nhóm độngvật - Trình bày chế trình hấp thụ chất dinh dưỡng đường vận chuyển...
... chươngchuyểnhóavậtchấtlượng + Phân tích nộidungchuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật - Xác định mục tiêu nộidungchuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật + Mục tiêu chương, nơidungchuyểnhóavậtchất ... HS 1.4 Xuất phát từ nộidungkiếnthứcchuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật SH lớp 11 – THPT Chuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật phần kiếnthức nằm chươngchuyểnhóavậtchấtlượng phần SH thể Phần ... trình thiết kế MCQ dạy học nộidungchuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật Bước 1: Xác định mục tiêu học - Nghiên cứu nộidungkiếnthứcchuyểnhóavậtchấtlượngđộng vật: + Phân tích nộidung chương...
... dạng lượng không cần cho thể + Phân tích nộidungchuyểnhóavậtchấtlượngđộngvậtChuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật nằm chươngchuyểnhóavậtchấtlượng nên kiếnthức phần tuân theo mạch kiến ... đến nộidungchuyểnhóavậtchấtlượngđộng vật, chuyểnhóavậtchấtlượng thể đa bào - Xác định mục tiêu + Mục tiêu chươngchuyểnhóavậtchấtlượng mục tiêu chuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật ... vị kiếnthứcchuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật Để xây dựng hệ thống CH TLN bao quát toàn nộidungkiếnthức phần chuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật Căn vào việc phân tích nộidungchương trình, ...
... Mỗi chương gồm phần thựcvậtđộngvật Như vậy, cấutrúcchươngtrình chia thành chun đề sau: + Chuyên đề 1: chuyểnhóavậtchấtlượngthựcvật + Chuyên đề 2: chuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật ... cụ thể sau Bảng 1.1: Nộidungkiếnthứcchuyên đề Chuyểnhoávậtchất lƣợng độngvật ” Sinh học 11 – chƣơng trình chun sinh bậc Trung học phổ thơng Tiết Tên Nộidungkiếnthức Tiêu hóa hấp thụ ... loại thức ăn khác (thức ăn có nguồn gốc thực vật, thức ăn có nguồn gốc động vật) nhóm độngvật - So sánh hiệu tiêu hóa nhóm độngvật - Trình bày chế trình hấp thụ chất dinh dưỡng đường vận chuyển...
... nhƣ sau Bảng 1.1 : Nộidungkiếnthứcchuyên đề Chuyểnhoávậtchất lƣợng độngvật ” Sinh học 11 – chƣơng trìnhchuyên sinh bậc Trung học phổ thông Tiết Tên Nộidungkiếnthức Tiêu hóa hấp thụ ... theo) Q trình tiêu hóathức ăn ngƣời (động vật ăn tạp) Tiêu hóa hấp thụ (tiếp theo) Q trình tiêu hóathức ăn độngvật ăn thực vật: - Tiêu hóathức ăn độngvật nhai lại - Tiêu hóathức ăn độngvật ... CHƢƠNG TRÌNH SINH HỌC 11 CHUN SÂU Chuyểnhóavậtchất & lƣợng Chuyểnhóavậtchất & lƣợng thựcvật vvâtt Quang hợp Trao đổi hực nƣớc vật Trao đổi khống & nitơ Chuyểnhóavậtchất & lƣợng động vật...
... Tƣ dạy học cho hiệu cao 1.2.4 CấutrúcchươngtrìnhnộidungkiếnthứcchươngChuyển hố vậtchấtlượngđộngvật Chƣơng Chuyểnhoávậtchất lƣợng độngvật ”chƣơng trình Sinh học 11 – Ban nâng ... đồ Tƣ vào sử dụng thiết kế giảng dạy chƣơng Chuyểnhoávậtchất lƣợng độngvậtChương 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG CHƢƠNG “CHUYỂN HOÁVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG ỞĐỘNG VẬT”- ... mục, hay chương 2.1.1 Phương thức sử dụng Bản đồ Tư dạy mục, hay chương 2.1.2 Quy trình sử dụng Bản đồ Tư dạy chương, bài, mục kiếnthức Học sinh đọc nộidungkiếnthức tóm lƣợc nộidung Xây...
... dạy học cho hiệu cao 1.2.4 CấutrúcchươngtrìnhnộidungkiếnthứcchươngChuyểnhoávậtchấtlượngđộngvật Chƣơng Chuyểnhoávậtchất lƣợng độngvật ”chƣơng trình Sinh học 11 – Ban nâng ... trìnhnộidungkiếnthức chƣơng Chuyểnhoávậtchất lƣợng độngvật ……………… 26 Chƣơng 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG CHƢƠNG “CHUYỂN HOÁVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG ỞĐỘNG VẬT” – SINH ... Tƣ vào sử dụng thiết kế giảng dạy chƣơng Chuyểnhoávậtchất lƣợng độngvật -27 - Chƣơng 2: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG CHƢƠNG “CHUYỂN HOÁVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG ỞĐỘNG VẬT”...
... khen thưởng 29 TUYỂN DỤNG CCVC 2011 Tài liệu ơn tập mơn Kiếnthức chung Hình thức khen thưởng: - Hình thức tơn vinh danh dự; - Hình thứcvật chất; - Hình thức kết hợp danh dự, tôn vinh vậtchất ... xun Ba là, hoạt động cơng vụ công chức hoạt động không trực tiếp tạo cải vậtchất cho xã hội ng hoạt động bảo đảm điều kiện, hỗ trợ, tổ chức quản lý hoạt động sản xuất giá trị vậtchất giá trị tinh ... hoạt động quản lý công chức, tuyển chọn, đề bạt Câu 12: Trình bày yêu cầunộidung hình thức văn quy phạm pháp luật ? TL: * Những yêu cầunội dung: - Văn phải có tính mục đích: + Trước bắt tay vào...
... Chuyểnhóalượngđộngvậtnói riêng Cấutrúcnộidung luận văn Ngồi phần mở đầu, kết luận, phụ lục danh mục tài liệu tham khảo, luận văn cấutrúc chương: Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiến Chương ... tải nộidungchươngtrình Sinh học phổ thông tới học sinh Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở việc sử dụng Bản đồ Tư thiết kế giảng sử dụng giảng để giảng dạy chương I- phần B: Chuyểnhoávậtchất ... đề có ứng dụngkiếnthức cách sáng tạo đời sống ngày Khách thể, đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Sử dụng Bản đồ Tư dạy học chươngChuyểnhoávậtchấtlượngđộngvật Khách thể nghiên...
... tiêu, nội dung, cấutrúckiếnthứcChuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật SGK Sinh học 11 quan trọng cần thiết Chương: Chuyển hố vậtchấtlượng có giới thiệu chuyểnhoávậtchấtlượng thể động vật, chủ ... học chuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật 3.2 Phân tích mục tiêu, nộidungkiếnthứcchuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật 3.3 Vận dụng phương pháp Grap dạy học chuyểnhóavậtchấtlượngđộngvật 3.4 ... lượngđộngvật lập loại grap sau: - Grap nộidungkiếnthức tiêu hóa - Grap nộidungkiếnthức hô hấp - Grap nộidungkiếnthức tuần hồn - Cân nội mơi - Grap tổng hợp loại kiếnthức - Grap nội dung...
... khác -Thức ăn theo chiều ống -Thức ăn theo chiều tiêu hoá Sinh ? thức ăn tiêu hoá ống -Khi qua ống tiêu hoá, thức ăn tiêu hoá ? biến đổi học hoá học để Học sinh : trả lời cách điền vào nội trở thành ... trang 64 - Em rút chiều hướng tiến hoá hệ tiêu hoáđộngvật ? - Đọc trước : 16 giải thích khác quan tiêu hoáđộngvật ăn thịt độngvậtthựcvật Phần bổ sung kiếnthức : - Đọc thêm phần em có biết ... trường vào thể hình chất đơn giản vào tế bào chất, thành khơng bào tiêu hố chất thải ngồi +Tại nhờ enzym lizơxơm biến đổi thành chất đơn giản di vào tế bào chất +Chất cặn bả thải * Hoạt động III.TIÊU...
... thành chất hữu phát triển phải lấy thức ăn đơn giản hấp thụ vào máu đưa từ môi trường qua trình đến tế bào Đây trìnhchuyểnhoá trung tiêu hoá - - Vậy tiêu hoá gian tạo điều kiện cho TĐC chuyểnhoá ... tái kiếnthức V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Ổn định Kiểm tra cũ: không Bài mới: Giới thiệu SGV Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh GV vấn đáp: Tiêu hố: q trình biến đổi thức ăn phức - Độngvật ... tái kiếnthức - Gan khơng có enzim làm nhũ tương hóa lớp 10: miệng có enzime chất béo tạo mơi trường thuận lợi cho cho hoạt phân huỷ tinh bột động enzim tiêu hóa ruột chín? III SỰ HẤP THỤ CÁC CHẤT...
... CHẤTVÀNĂNGLƯỢNGỞĐỘNGVẬT Hình Bản đồ khái niệm “Chuyển hóa vật chất và lượng ở động vật” mối quan hệ với trình sinh lý khác thể độngvật TRAO ĐỔI CHẤTVÀNĂNGLƯỢNGỞĐỘNGVẬT ... oxy mức 100mmHg (ở phổi), số lượng O2 kết hợp với Hb 20ml,còn áp suất riêng phần O2 40mmHg (ở mô), số lượng O2 kết hợp 15ml Nghĩa lượng O2 giải TRAO ĐỔI CHẤTVÀNĂNGLƯỢNGỞĐỘNGVẬT phóng từ 100ml ... máu” đã trình bày theo bớn nợi dung: - Thứ nhất là hệ thống hóa KN chủ chốt phần chương, nộidungchuyên đề Công việc này giúp HS hình dung tồn kiếnthức cần ơn luyện hình dungnội dung...