III. Một số đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả công tác hướng dẫn sinh viên viết luận văn khoa học của các giảng viên trẻ
3.1.Vấn đề truy cứu và sử dụng tài liệu tiếng Anh Tìm nguồn tài liệu đáng tin cậy
2. Vấn đề ngôn ngữ
3.1.Vấn đề truy cứu và sử dụng tài liệu tiếng Anh Tìm nguồn tài liệu đáng tin cậy
Tìm nguồn tài liệu đáng tin cậy
Một điều hiển nhiên là, muốn viết tốt tiếng Anh, sinh viên buộc phải đọc nhiều tài liệu trực tiếp bằng tiếng Anh để quá trình tư duy bằng tiếng Anh sẽ giúp họ viết tiếng Anh tốt hơn. Có thể nói rằng, so với trước đây, nguồn tài liệu tiếng Anh rất dồi dào, phong phú và đa dạng song việc chọn lựa nguồn tài liệu cũng cần phải bàn tới. Sinh viên có thể tìm tài liệu trên mọi trên mạng internet, hoặc trên thư viện mềm tại các trường đại học trên thế giới. Tuy nhiên, nếu không thận trọng, sinh viên có thể tìm đến các nguồn tài liệu được viết không mang tính học thuật và có thể bị
ảnh hưởng bởi phong cách viết không đúng đó. Do vậy, trách nhiệm của người giảng viên hướng dẫn là giới thiệu, hướng dẫn sinh viên cách tiếp cận và sử dụng nguồn tài liệu trên mạng sao cho hiệu quả. Chẳng hạn như, khi tiếp cận nguồn tài liệu trên mạng, sinh viên cần phải đọc có chọn lọc, tìm nguồn đáng tin cậy để đưa vào tài liệu tham khảo của mình.
Cách trích dẫn tài liệu
Khi viết theo phong cách học thuật, sinh viên cũng phải biết cách trích dẫn tài liệu. Có thể nói không quá rằng, hầu hết sinh viên đều không biết cách trích dẫn nguồn tài liệu. Việc “đạo văn” xảy ra rất phổ biến. Sinh viên thường hiểu một cách đơn giản là, khi phát hiện những nội dung trong các tài liệu có liên quan đến bài khóa luận của mình, họ mặc nhiên được phép chép 100% những câu, ý, hoặc cả đoạn văn vào văn bản của mình. Do đó, nếu chỉ xét riêng về cách hành văn, trong một văn bản như vậy, sự không thống nhất, không nhất quán, không liên kết, không mạch lạc chắc chắn sẽ xảy ra vì văn bản này được sinh viên đó chắp vá từ nhiều nguồn khác nhau.