1.ổn định lớp (1’)
2.Kiểm tra bài cũ (2')
H: Thế nào là văn nghị luận? Nêu đặc điểm nổi bật của văn nghị luận? 3.Bài mới
* Khởi động:
- Mục tiêu: GV giới thiệu khái quát nội dung tiết học tạo tâm thế cho HS tiếp thu bài mới.
- Thời gian: 2'
- Cách tiến hành: Văn nghị luận đợc viết ra nhằm xác lập cho ngời đọc, ngời nghe một t tởng quan điểm nào đó, vì vậy nó phải có luận điểm rõ ràng, có lý lẽ, dẫn chứng thuyết phục, chúng ta sẽ tìm hiểu một số văn bản cụ thể để tiếp tục nhận diện và tìm hiểu đặc điểm của văn bản nghị luận.
* GV hớng dẫn HS luyện tập:
- Mục tiêu: HS có kĩ năng nhận diện bài văn nghị luận, phân tích các đặc điểm của bài văn nghị luận qua thực hành tìm hiểu một văn bản cụ thể.
- Thời gian: 35' - Cách tiến hành:
- GV định hớng và yêu cầu HS đọc văn bản trong sgk/9
H: Đây có phải là văn bản nghị luận không ? Vì sao ?
(Đây là một văn bản nghị luận vì tác giả dùng lý lẽ để nêu ý kiến của mình về một vấn đề xã hội)
H: Tác giả đề xuất ý kiến gì ? Những câu văn nào thể hiện ý kiến đó ?
(Cần chống lại những thói quen xấu và tạo ra những thói quen tốt trong đời sống xã hội
ý kiến đợc thể hiện ở: - Nhan đề bài văn.
II/ Luyện tập
Bài tập 1: Văn bản: “Cần tạo ra thói
quen tốt trong đời sống xã hội”
a.Đây là một văn bản nghị luận thể hiện quan điểm của tác giả về cách tạo thói quen trong cuộc sống thờng ngày.
b.Nhan đề của văn bản cũng là luận điểm chính của văn bản.
- Câu văn “cho nên mỗi ngời, mỗi gia đình hãy tự xem lại mình để tạo ra nếp sống đẹp, văn minh cho xã hội”)
H: Để thuyết phục ngời đọc, tác giả đã nêu ra lý lẽ và dẫn chứng nào ?
H: Vấn đề trong bài văn nghị luận này có thực trong cuộc sống không ?
(Vấn đề ăn ở mất vệ sinh, không có ý thức thu gom rác vào một chỗ làm ô uế môi trờng sống)
H: Em có tán thành ý kiến của bài viết không ? Vì sao ?
(Đây là vấn đề đúng đắn, mỗi chúng ta phải suy nghĩ để bỏ các thói quen xấu, tạo các thói quen tốt)
-GV hớng dẫn HS hoạt động nhóm theo bàn trong 7’.
-Các nhóm báo cáo, nhận xét. -GV kết luận
GV nêu yêu cầu, hớng dẫn HS về nhà su tầm và chép vào vở.
- GV định hớng và cho HS đọc thầm văn bản sgk/10
H: Nội dung của văn bản ?
(Bàn luận về hai cách sống của con ng- ời)
H: Xác định bố cục và nội dung từng phần của văn bản ?
H: Qua đó, đây là văn bản đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào ?
-Lý lẽ và dẫn chứng:
+Có thói quen tốt và thói quen xấu. +Nêu những thói quen xấu cần loại bỏ. +Mỗi ngời cần tạo ra thói quen tốt để tạo nếp sống đẹp.
c.Bài nghị luận nhằm giải quyết vấn đề có trong thực tiễn đời sống. ý kiến của tác giả bài viết là đúng đắn
Bài tập 2: Tìm bố cục của văn bản “Cần
tạo ra thói quen tốt trong đời sống xã hội”
Gồm 2 phần:
-Phần 1: Từ đầu đến “chảy máu chân rất nguy hiểm”: bàn luận và chứng minh các thói quen tốt và xấu.
-Phần 2: còn lại: kết luận vấn đề.
Bài tập 3: Su tầm đoạn văn nghị luận Bài tập 4: Văn bản “Hai biển hồ”
- Phần đầu: từ đầu đến “muông thú, con ngời”. Mang tính tự sự vì chủ yếu là kể về hai biển hồ ở Palextin.
-Phần sau: phần còn lại: dùng lý lẽ để nêu lên chân lý của cuộc sống: con ngời phải biết chan hoà, chia sẻ với mọi ngời xung quanh mới thực sự có hạnh phúc. ->Đây là văn bản nghị luận