- HS tự đánh giá đợc đúng u, khuyết điểm trong bài tập làm văn của mình về các mặt: Kiến thức, lập ý, bố cục, vận dụng các phơng thức biểu cảm...dới sự hớng dẫn của giáo viên.
- Thấy đợc năng lực của mình trong việc làm văn biểu cảm. II/ Tổ chức giờ học:
1. ổn định tổ chức. 2. Bài mới:
* Hoạt động 1: GV yêu cầu HS đọc lại đề bài, GV chép đề lên bảng: Đề 1: Loài cây em yêu.
Đề 2: Con vật mà em yêu quý.
( Chọn một trong hai đề) - GV cùng hs tìm hiểu đề, tìm ý. H: Đề bài yêu cầu làm gì?
- Phát biểu cảm nghĩ về loài cây hoặc con vật mà em yêu quý.
H: Để thực hiện những yêu cầu trên, em cần xây dựng các ý nh thế nào? - Chọn 1 trong hai đề.
- XD dàn ý theo đề bài đã chọn.
* Hoạt động 2: GV hớng dẫn HS lập dàn bài - GV yêu cầu 2 HS lên bảng lập dàn bài.
- GV nhận xét, bổ sung, xây dựng một dàn bài hoàn chỉnh.( Tiết 31-32) * Hoạt động 3: GV nhận xét u, nhợc điểm của bài viết
- Ưu điểm: Bài viết đúng yêu cầu của đề, đủ bố cục ba phần...
- Tồn tại: Bài viết còn sơ sài, câu lủng củng, cha có sự liên kết, mạch lạc giữa các câu, các phần trong bài văn. Sai lỗi chính tả( Ch/tr, l/n), ngọng.
- GV đọc một số bài viết khá ( Dình, Cha-7A, Me, Kh- 7B).
- GV đọc cho HS nghe một bài viết mẫu ( Những bài làm văn hay- lớp 7) - GV trả bài, HS xem lại bài viết của mình.
3. Tổng kết, h ớng dẫn HS học bài.
- GV gọi điểm, nhận xét tiết học.
Ngày soạn: 08/11/2009 Ngày dạy: 09/11/2009- 7A 11/11/2009- 7B
Ngữ văn- Tiết 48- Bài 12 Thành ngữ
I/ Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: 1/ Kiến thức:
- Hiểu đợc đặc điểm về cấu tạo và ý nghĩa của thành ngữ. - Tăng thêm vốn thành ngữ.
2/ Kĩ năng:
- HS có kĩ năng vận dụng thành ngữ trong viết, nói.
3/ Thái độ:
- Có ý thức sử dụng thành ngữ trong giao tiếp. II/ Đồ dùng dạy học: Không