THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẦN THƠ
2.2.3.5 Mức độ nắm vững quy trình tổ chức dạy học trên líp
Nhiệm vô chủ yếu của người giáo viên là tổ chức dạy học trên líp. Đây là một trong những kỹ năng cơ bản mà giáo sinh phải nắm vững để khi trở thành giáo viên tập sự có thể đảm nhiệm tốt công tác giảng dạy. Tìm hiểu mức độ nắm vững quy trình tổ chức dạy học trên líp, chúng tôi đã liệt kê các hành động giảng dạy của giáo viên:
Kiểm tra bài cũ (nếu có) Ổn định tổ chức líp
Trình bày mục đích yêu cầu của bài học
Trình bày lần lượt các đơn vị nội dung của bài
Nêu vấn đề, kích thích hứng thó học tập của học sinh Rèn luyện kỹ năng vận dụng lý thuyết vào bài tập Củng cố, khắc sâu kiến thức, kỹ năng cơ bản của bài Hướng dẫn học sinh, cách giải các bài tập khó
Nhiệm vụ của sinh viên là lùa chọn và sắp xếp các hành động giảng dạy theo trình tự mà mình cho là hợp lý nhất. Đánh giá mức độ nắm vững quy trình dạy học trên líp theo 3 mức độ (như đã trình bày ở mục 2.2.3.1), điều tra 109 sinh viên trường kết quả như ở bảng 2.9.
Bảng 2.9 Mức độ nắm vững quy trình tổ chức dạy học trên líp
Mức độ Sinh viên Mức 1 Mức 2 Mức 3 Tổng sè ĐTB Tổng sè sinh viên 8 80 21 109 0.96 Tỉ lệ % 7.3 73.4 19.3 100 Từ bảng 2.9 cho thấy:
Còn có 8/109 sè sinh viên đạt điểm ở mức độ 1, nghĩa là những sinh viên này chưa nắm được các hành động cơ bản khi tổ chức dạy học trên líp chiếm 7.3%.
Có 80/109 sinh viên đạt điểm ở mức độ 2, nghĩa là sinh viên lùa chọn đủ các hành động dạy học và sắp xếp trình tự hành động chưa thật hợp lý chiếm 73.4%.
Có 21/109 sinh viên đạt điểm ở mức độ 3, nghĩa là sinh viên chọn đủ các thao tác hành động và sắp xếp các thao tác hành động theo quy trình tương đối hợp lý chiếm 19.3%.
Như vậy, trong sè 109 sinh viên có 7.3% sinh viên cần bồi dưỡng cả về lý thuyết và kỹ năng thực hành giảng dạy trên líp; Có 73.4% sinh viên cần được rèn luyện thêm kỹ năng thực hành để nắm được quy trình tổ chức dạy học trên líp; Có 19.3% sinh viên tỏ ra nắm vững cả lý thuyết và quy trình thực hiện các hành động dạy học trên líp. Nếu được rèn luyện kỹ năng, số sinh viên này sẽ có khả năng dạy tốt. Mức độ nắm vững quy trình tổ chức dạy học trên líp thể hiện qua sơ đồ 2.5.