THỰC TRẠNG KỸ NĂNG HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG CẦN THƠ
2.2.3.3 Mức độ nắm vững quy trình lùa chọn phương pháp dạy học
Phương pháp dạy học là cách thức giáo viên sử dụng để tiến hành hoạt động dạy học. Khi xây dựng kế hoạch dạy học (giáo án) để dạy một bài giáo viên phải biết lùa chọn phương pháp dạy học phù hợp. Có nhiều phương pháp dạy học khác nhau và vấn đề cơ bản là giáo viên cần biết lùa chọn phương pháp dạy học sao cho phù hợp với nội dung môn học, trình độ học sinh, khả năng bản thân và các điều kiện dạy học.
Để tìm hiểu mức độ nắm vững quy trình lùa chọn phương pháp, chóng tôi thiết kế câu hỏi bằng cách liệt kê các hành động cần thiết đối với một giáo
viên trước khi soạn giáo án. Yêu cầu sinh viên lùa chọn, sắp xếp theo trình tự mà mình cho là hợp lý nhất.
Xác định mục đích yêu cầu của bài đối với học sinh trong líp
Đọc kỹ nội dung bài, tính chất nội dung bài (lý thuyết hay thực hành, đơn giản hay phức tạp, hoàn toàn mới hay mới một phần đối với HS). Tự đánh giá khả năng nắm vững nội dung, phương pháp, các thiết bị có được, thời gian để dạy bài này.
Phân tích khả năng học sinh khi học bài này là khó, bình thường, dễ. Lùa chọn hình thức dạy theo líp, nhóm, phòng thí nghiệm, tự học nội dung nào.
Lùa chọn phương pháp dạy phù hợp với từng đơn vị nội dung bài học. Thể hiện giáo án bằng văn bản.
Đánh giá kết quả trả lời theo 3 mức độ (như đã trình bày ở mục 2.2.3.1). Khảo sát 109 sinh viên cho kết quả như bảng 2.7
Bảng 2.7 Mức độ nắm vững quy trình lùa chọn phương pháp khi soạn giáo án
Mức độ Sinh viên Mức 1 Mức 2 Mức 3 Tổng sè ĐTB Tổng sè sinh viên 1 106 2 109 1.01 Tỉ lệ % 0.9 97.2 1.8 100
Từ kết quả bảng 2.7 cho thấy: đa sè sinh viên đã nắm được lý thuyết và thể hiện qua quy trình lùa chọn các hành động, sắp xếp các trình tù hành động khi lùa chọn phương pháp dạy học tương đối hợp lý chiếm 97.2%. Những sinh viên này cần được rèn luyện thường xuyên để có kỹ năng lùa chọn phương pháp dạy học hợp lý; Chỉ có 0.9% sè sinh viên chưa biết trình tự các hành động khi lùa chọn phương pháp dạy học. Sè sinh viên này phải được nâng cao nhận thức và dạy các quy trình lùa chọn phương pháp dạy học và rèn luyện kỹ năng thực hành; Cã 1.8% sinh viên tá ra nắm được sơ đồ hành
động khi lùa chọn phương pháp dạy học. Mức độ nắm vững quy trình lùa chọn phương pháp dạy học thể hiện qua sơ đồ 2.3
Sơ đồ 2.3 Mức độ nắm vững quy trình lùa chọn phương pháp dạy học